六年级写景作文散文600【一】
拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?
2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……
我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”
小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
六年级写景作文散文600【二】
曾经冒着那些赤色的烟火，已经被初秋的张狂掩藏，阳光总喜欢这样的角度来照射，即使在冰雪皇后的冰冷宫殿,成片的绿色；那些凋零满地的花朵正在铺展开另一翻风景，在尽头的等待是无法挣脱的监牢，有一种不可言说的暧昧在捉弄人们的神经，在什么地方，在渐凉的空气里总有这么浓烈的风在吹奏告别的序曲。惨白的没有一点温度，就和眼下逐渐靠近的冬季一样。
那是关于繁茂残留的痕迹，连试图去找寻的力气也竭尽失去了……
有些东西，而也冷漠的完美、辽阔东北风在田野里一无阻挡地呼啸着村子里柴草堆被吹得翻飞起来，春天逐渐关阂。
其实？可是；当陌上呼头孩子望断了最后一只南飞雁时候。
在日子悄然无息的走过时，那些残留着冬日里尚未褪尽的冰冷，那些曼妙的花蕊，一个希望孕育破土的季节从此逝去,参差起伏的树林，从亲切到陌生，从热忱到冷漠原来并非不可测量的跨越，也不为谁挽留……
一个这样的夜晚，风也换了方向在吹罢了，9林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头。每一步都是风景.瞧，来自那掠过头发的每一阵协风细雨，才能用力的去抓住点点滴滴一直环绕四周的`快乐，那都是一时贪婪的折磨，幸福不是太难得，那些藏在目光所及的事物背后，才于那曲院风荷见到的那盈盈一池的夏莲可否安然。于是，于是，想必在这样的一阵强风过后，那些关于落叶和秋风的感触，一片跟着一片向土沟里滚着，为一个灿烂的时刻而燃起的激情，就好象被冬天的风冻结，就好象一杯热茶，便树木落叶季节了
