金太阳高三最新联考试卷广东 作文【一】
在回家的路上，我小声嘟囔着：“唉……怎么会……我从没考过这么差！杯具啊！”一路上，小鸟唧唧喳喳叫个不停，好像在对我说：“考了59分，唉！身为一个好学生，不害臊！”此刻，太阳公公也在怒视着我，仿佛在对我说：“现在别发牢***了，早知现在，何必当初啊！”平常漫长的路在今天变得那么短暂，很快我就挨到了家门口。
站站在家门口，我的脑袋在反复思考着：“进还是不进呢？进还是不进呢？…..还是进吧！”我轻声向门口走去，就在我的手即将碰到门的一刹那，却又像触电般的缩了回来。就在这时，我听见了爸爸的声音：“妞妞怎么还不回来呀？今天领成绩，她考了多少分也不知道，急死我了。”我一听，心想：爸爸妈妈都对我抱有很大的期望，而我，却用59分的.试卷换走了父母10年的心血，不应该啊！
我犹豫地开了门，极不情愿的走了进去。只见爸爸妈妈迎了出来，把我团团围住，不住的问我：“考的怎么样？”我吞吞吐吐地说着：“我考了59分……”他们没有像我想象的那样暴躁，爸爸对我说：“没关系，这次考得不好，下次加把劲，努努力，就赶上去了。”妈妈也说：“是啊，只要努力，什么是都难不倒你，我的宝贝是最棒的！”姐姐也附和着：“对对，我看好你哟！”“我一定努力！”我坚定的说。
59分，59分，你让我深刻感到了家的温暖，这种温暖是任何地方，任何人都给不了的，除了家。我以后一定要以95分以上的成绩来回报我的家人、老师。
金太阳高三最新联考试卷广东 作文【二】
瞥见分数，几家欢喜几家愁。由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩；由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动爸妈的情绪？
究其奖惩差别的原因，不过是退步的“好孩子”没有取得满分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飞越。简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，爸妈们似乎并未予以考虑。然而，一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。如此简单干脆的处理，影响的，岂止孩子稚嫩的脸颊？
今昔求索，这样的案件比比皆是。聚焦新闻，被誉为“东方神童”的魏永康，其母得知他被中科院劝退的消息时，歇斯底里着让他“去死”，却忽略毫无自理能力儿子的内心隐痛；放眼四海，一场考试完结后，多少“进步了重重有奖”的诺言正等待兑现？忽忆起马克·兰博教授的“过度理由效应”：金钱等物质奖励的外在动机，会削弱对活动本身的享受和对满足感的关心。
再将目光转回那两名为成绩左右的孩童，虽不可危言耸听断言他们的未来将拘泥于“蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙”的世俗，但在下一场测验中，恐怕除了试题，他们也会投注几分心思在对“糖果”的期待和对“棍棒”的惶恐上。由此推之，岂独两小儿哉？是否千千万万稚子，都不能意识到考试本身“查漏补缺”的效用，而是专注于脑海中爸妈时嗔时悦的脸色，紧张于罅漏中的奖惩？一声长叹。
无论如何，看见孩子无邪天真的笑颜是所有人的心愿，“让孩子拥有快乐童年”的号召亦是无可非议。静言思之，这并非不切实际的虚幻畅想，而是触手可为的动人之举。当面对孩子成绩的55到61，或100至98时，应以“流水不腐，户枢不蠹”的旷达淡然置之。“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”李贽绝假纯真的《童心说》中坦率表露了对孩童的欣羡和维护赤子之心的呐喊。而作为家庭教育的施予方，爸妈们可否宠辱不惊，以良好的心态处理望子成才与循序渐进的理性平衡？衷心希望，进步也好，退步也罢，都能看到孩子脸上如花的明艳！
金太阳高三最新联考试卷广东 作文【三】
新媒介阅读，是指我们通过电子屏幕，来获取多元形态如文本、图像、声音、视频等信息。它正日益取代传统印刷媒介阅读的主流地位，成为人们获取信息、认知世界的主要方式。媒介决定阅读方式及文化意义，新媒介阅读提供了全新的认知方式，正全方位拓展着我们的文化视野，其蕴含的巨大能量才初露端倪。
有人认为，传统媒介阅读是一种深度阅读，而电子文本阅读则是一种“浅阅读”。这种看法完全是“误读”。弗里德曼说“世界被拉平了”。电子屏幕则充当了这个“扁平化地球”的隐喻。世界上的丰富信息，都被电子屏幕压扁了。就像大百科全书被压成一个平面，只要点击就可翻阅其中任何一页。世界被拉平，并非是信息浅显化的含义，主要是指信息传播已超越时空，传播节奏被迅猛加速，从而导致信息对象变形。
新媒介将促使传统阅读方式发生重大变革。传统文本的阅读遵循着一种线性的时空模式。印刷文本有一个时间轴在制约着读者的信息获取，是一种循序渐进方式。印刷文本是静态的，读者是动态的。文本的阅读进程取决于读者的`注意力和理解力。其页码定位、内容选取，完全受制于文本的时空顺序。而电子文本阅读则截然相反。其信息传播主动权在于读者的接受需求。电子文本阅读节奏快捷，是一种快速跳跃、大剪接式的运动，而基本形式则是横向联系，能瞬间传播，不受时空限制，被所有网络终端的成员所共享。所有电子文本将形成一个巨大信息库，其信息检索功能要远远超过世界上任何一个现代化图书馆。多媒体电子文本存储的是全息、立体的信息，能从一种媒体流动到另一种媒体，能以不同的方式述说同一件事，能触动各种不同的人类感官。它是一系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信息。各种观念都可被打开，从不同的层面予以详尽分析。其信息的接受和利用率要远远高于单一、平面的书刊文本。
尤其是阅读“超文本”，读者将进入一个更加开放自由的艺术创造天地。他可以互动式地从文本的任何一个媒体或维面切入，进行网状检索，或对某个节点进行放大，以获取图像、声音、文字及其引申说明。他还可决定文本每一部分的阅读顺序，并运用标记代码为文本文件生成一个具有一定格式的层次结构。读者用这种独特的调用和组合，参与了文本的艺术创造，并体现出读者个性化的文化观照。超文本没有规范顺序，包含着无数种组合的阅读路径。特定阅读路径的确立，完全取决于读者特定的阅读意图和审美取向。超文本没有明确主旨和中心，有多少读者就会产生多少文本主旨和中心。没有什么领域的原理、观点、思想会强制人们接受，读者的主体意识是形成超文本主旨和中心的决定因素。
虽然新媒介会扩大感觉中枢并给予人们更全面的表达方式，但是，如果多媒体文本越生动、形象、具体，而艺术想象的空间也就越小，受到一定抑制。相反文字能够激发意象和隐喻，充分调动接受者的创造性想象，从而衍生出丰富的意义。可见，传统媒介阅读与新媒介阅读，这是一体两面，完全可以相互渗透和融合，各显其能。
1．下列对于新媒介阅读的理解，不正确的一项是
A．新媒介阅读是通过电子屏幕来获取信息，其呈现形态有文本、图像、声音、视频等。
B．电子文本是新媒介阅读的媒介，因其信息的浅显化而有利于所有网络终端成员共享。
C．新媒介阅读是一种快速跳跃、大剪接式的运动，有着印刷文本阅读无法比拟的优势。
D．人们在阅读新媒介提供的多元形态信息的同时，其艺术形象的空间会受到一定抑制。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．在当今世界，新媒介阅读，使得“世界被拉平了”。这是说因信息对象的传播超越时空，节奏迅速加速，致使信息对象变形的现象。
B．传统文本的阅读遵循一种线性的时空模式，其内容的选择会受到文本本身时空顺序的制约，新媒介阅读则没有这个限制。
C．在新媒介阅读中，读者的接受需求促使信息的传播，这是电子文本成为可随读者的行动延伸或缩减的唯一原因。
D．读者在阅读“超文本”时，可以决定文本每一部分的阅读顺序，参与文本的艺术创造，使文本留下参与者的痕迹。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．新媒介阅读在不同程度上正影响着人类的生活，它给人类提供了全新的认知方式。正全方位拓展着人们的文化视野。
B．电子文本存储的是全息、立体的信息，又是交互式信息，所以相比书刊文本有很高的信息接受和利用率。
C．超文本没有明确主旨和中心，读者的主体意识决定超文本主旨和中心，有多少读者就会有多少文本主旨和中心。
D．由于新媒介会给予人们更全面的表达方式，它比传统文本更形象生动，其取代传统文本的阅读已是一种必然趋势。
1．（3分）B 2．（3分）C 3．（3分）D
金太阳高三最新联考试卷广东 作文【四】
画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重！
孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了“失败”带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。
说到底，这还是爸妈们“唯分论英雄”的功利心态在作祟。心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种“病症”：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。长此以往，不管是爸妈还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。
放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人；毕业生择业先看薪酬再谈兴趣；一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃！
其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。爸妈和孩子都需拥有驾驭心态的能力。
人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。
人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。
金太阳高三最新联考试卷广东 作文【五】
那是一节数学课自习课。数学老师特意吩咐我坐在讲台上照顾班级纪律。我当然不能辜负老师的厚望。我坐在讲台上专心地注视着下面同学的一举一动。突然，我发现我的同桌竟然在下面写语文试卷。我顿时火冒三丈，一把从同桌的`手里夺过了试卷，狠狠地拍在讲桌上，并警告同桌下课再去拿。可没想到，我的态度惹火了同桌，他不仅不听我的话，还摆出一副高傲的姿态，直接把试卷从讲桌上拿走，还狠狠地瞪了我一眼。气急败坏的我从讲台上走下来，再次夺走他的试卷，并把试卷甩再他的脸上。没想到，他竟然站起身毫不留情地打了我一巴掌。我气呼呼地坐上了讲台，试着平静一下我恼怒的心。
下课后，我的心情也平静了许多。我想把这件事情告诉数学老师，可一直没等到老师回来。于是我坐在座位上好好想了想：我不应该把试卷仍在他的脸上，这样对他也太不尊重了。而且，如果不是我先羞辱他，他也不会打我。想到这里，我感到很羞愧。于是，我决定向他道歉。
我红着脸，鼓足勇气对同桌说了句：“对不起，上课的时候我不应该那样对你，是我的错。”我羞愧地低下了头。同桌见状，吞吞吐吐地说：“其实——我也不应该打你，都说‘君子动口不动手’，我也有错。”“那我们和好吧！”我连忙说。
最后，我们俩“扑哧”一声笑了起来……我们又重归于好。
金太阳高三最新联考试卷广东 作文【六】
突 然，我的脑海里出现了一幅画面，一个脸色苍白，正在掉泪的男孩正慢慢地走在回家的路上，他心里正在想：为什么每一回我上课都认真听讲了，我也没有及格？为 什么我每一回都认真完成了老师的作业，我还是没有及格？回家后，爸爸一定会大骂：“你个小兔崽子，才考了这点儿的`分数，打死你！”他吸了吸鼻子，心里万分 无奈，不知不觉地把这张试卷叠成一个纸飞机，吹了一口气，把它给投了出去。看着纸飞机远去的身影，他喃喃说道：“飞吧！从今天开始，我会更努力的！”
“呼”一阵风吹了过来，这个飞机像一只正寻找方向的大鸟跟着风在街道上飞舞。最后，落在了我的脚下。
我叹了一口气，我们又何尝不是这样的呢？分数已不知不觉地成了衡量我们学生的标准。不过，我想对小男孩说：“不要灰心，我相信你，你下一次一定能考出一个出色的分数。加油！”
我觉得在这个世界，我们不能以分数来说明一个人，我们还要从品格来看这个人。爸爸、妈妈、老师们，请听听我们孩子们的心声吧！
精彩点评：一张“走失”的试卷引起了欣雨的一系列推测，作为同龄人，小作者凭借自己的真实感受去解读试卷主人的内心声音，去想象那“悲凉”的画面，从而表达现代孩子最真诚的渴望！文章很有可读性，欣雨不错哦！
