四年级的 作文写红色 书【一】
了。布兰登.罗伊尔并没有对每种风格的具体方法进行分门别类的阐述。而是对各类风格中共性的规则进行了解释，所谓万变不离其宗。在书中一共提出了11个技巧点，有些技巧是专门针对英语写作的，放在中文写作中可能有些水土不服，但是我们还是可以从中学到一些有用的'技巧点。例如，尽量用精准的例子，而不是泛化的事例来论证你的观点；保持简洁，用大众熟悉的词而不是一些生僻词；砍断长句等。还有就是使用个性化的例证来体现你的行文风格。所谓个性化，就是在例证时，把例子和作者本身相联系，这样可以更准确的与主题相关联。创作来源于生活，生活因为真实所以更能打动人。第三部分
四年级的 作文写红色 书【二】
"爱丽丝，你去城区的时候能不能帮我个忙？我需要一包0.5mm派通笔芯。去桑迪文具店最方便，你可以坐地铁到主街，下车后从第一个出口出站，然后步行到十字街。这家店就在十字街与瓦因路交汇处。"
加重的是说话人要表达的中心意思，以上二种说法，哪一种更好？一看就清楚了，显然是方式二。方式一的表达会让对方一头雾水，不知你要表达什么，甚至没有耐心听下去。说话如此，写作也是一样，尤其现在人人都很忙，周围信息量那么多，想吸引读者必须尽快传递信息、说明观点。
用总结性的“引导句”来引领全文，用精炼的“主题句”来引领一个段落，这样，读者可以尽快抓住中心观点，做到心中有数；想清楚各个主题之间是什么关系？平行还是递进、对比还是转折，巧妙应用转折词提示文章的方向；梳理不同主题里有没有同类性质的内容，进行适当整合，避免观点杂糅。能做好这些，一个整体的清晰结构就形成了。
四年级的 作文写红色 书【三】
结构是一篇文章的骨架，骨架清晰合理了，可以让读者瞬间抓住整体，文章要表达的意图也就一目了然。很多人在写作初期都遇到过这样的问题：明明想法很好，可就是表述混乱，让读者抓不住重点。这就是文章的结构没有掌握好。书中说的“结构关乎文章组织以及表述观点的顺序。”也就是这个意思。
一篇文章有了想要表达的主题，然后怎么拟定题目，怎么组织语言，怎么调整逻辑，怎么谋篇布局，是整体结构的设计过程，这是个技术活儿，需要一定的科学功底。在这本书中，布兰登·罗伊尔，介绍了五种结构，分别为自上而下、分解事物、使用转折词、整合相似事物，让你在搭建文章骨架上有的放矢，逻辑自洽。
书中用一个谈话的例子，说明提炼重点句的.重要性：
四年级的 作文写红色 书【四】
我们所写的大多数文章都需要呈献给读者，除非是个人私密日记。所以，写文章时关注读者的阅读体验很重要，这就是所谓的可读性问题。
人有“三分靠长相，七分靠打扮”的说法，文章也一样。好的排版能为文章增色，要让读者阅读起来非常舒服，需要符合人眼阅读的习惯，字体、行距等都是重要的细节。除此之外，修改文章是非常重要的最后一个环节。初稿的写作过程中，很难各方面照顾到，多数都会存在瑕疵和不足，需要通过反复修改来完善。
很多人讨厌修改自己的文章，这是人类的本性。但只有经过多次修改的文章，才能读起来更加通畅和饱满，才能与读者构建更加强有力的联结和沟通。修改文章的过程其实是一个深入思考的过程，不断的深入挖掘自己的想法，这才是写作带给我们最大的益处。
《一本小小的红色写作书》虽然内容不多，但最重要最基础的写作法则都包括了，书中还用了很多例子加以说明。尽管作者是基于英文的写作思路，甚至译者还在书中保留了部分英文句段，但一点都不影响我们在中文写作中借鉴。
当然，不可能用一本书解决你所有的写作问题，毕竟对于写作来说，操作比理论更重要。如果你想大幅度提升写作能力，还需要在实践中寻找出属于自己独特风格的写作之路。
四年级的 作文写红色 书【五】
《一本小小的红色写作书》说的"风格"，其实就是我们熟悉的写作方式。我们每个人都有自己熟悉和偏好的文字风格，也就是说可以用不同的表达方式给骨架配上适合的血肉，形成一篇有血有肉、有理有据的文章。
我曾经有过这样的写文经历：题目、主题思想已经敲定，提纲按大一、二、三，小1、2、3，逐条列好，骨架清晰了。可在填充血肉的时候，有些主题根本没有合适的支撑，或者有些事例无法摆出来说，从而不得不修改主题。曾经也看到过别人写的文案，文中事例很多，洋洋洒洒几千字，但所列事例描述不清，根本看不出这些事例对主题起到了怎样的支撑作用，完全没有价值。
专家为同行写一份学术推荐信，只说该同志专业能力强，工作业绩突出之类的话，是不是很难让人信服？如果再加一句类似"特别值得提出的是，他在某某方面取得了某某成果或获得某某奖励”的话，推荐语就很有说服力了。个人简历也是一样的道理，写自己具备什么什么能力和水平，起码应该有学过相关知识，干过相关工作的具体事例来支撑。
使用恰当且个性化的事例，应用准确而具体的词汇或句式表达出来，是所有写作技巧中最为重要的，也是最能反应作者特点的。在阐述事例和细节过程中，应保持简洁的语言，避免使用长句，多使用主动语态和动词。因为主动语态更直接、简练，而动词的使用会使文章更富有画面感。
四年级的 作文写红色 书【六】
书，我最忠实的挚友。拥有它，能让我在知识的海洋里快乐遨游；在岖崎蜿蜒无尽书山里寻找新知；在美丽的天堂里敞开心扉大胆地吸取着宝库里的知识。
书，能让我忘掉周围的一切，我一刻也不能停留在没有书的日子里。我爱书，就像鱼儿离不开水。古人云“一日无书，百事荒芜”我正是如此，在书的陪伴下，我快乐成长，瞧，我还有许多收藏在“生活”这本书里的趣事呢！
记得有一次，我约了几个伙伴去书店买书。我们来到书店，我的`目光立刻就被一本又一本崭新的书所吸引住了。我随手拿起一本书，津津有味的看了起来。我贪婪的读着，就是累了，手想离开书本时，一股强大的力量想强力胶似的，再次把我给“拽”了回来。我看得正着迷，以为服务员从我身后挤了进来，正准备把一堆新书放到书架上去时，目光却向碍了事的我，她上前说道：“小妹妹，让一让行吗？”我去没有察觉，反而对着手上捧着的作文书笑了起来。那位服务员见我这副模样，又把刚才的话重复了一遍，还拍拍我的肩膀。霎那间，我害羞地过身来，脸上不再像刚才那样光彩，我红着脸说：“姐姐，对不起，碍你事了。”那位服务员只是对我微微一笑，叫我后退几步，然后把一本本书放进书架。我轻轻地松了一口气，急切的心又被磁石般的书给吸了回来。回家时，我买了几本我日思夜想的书，像获得至宝似的高兴地手舞足蹈。
回家时，我坐上公交车，愉快的将手中的袋子打开，拿出一本书，忘我的看着伙伴们在车子上睡着了，我去捧起挚爱的书本看了起来，忘记了周围的一切车子开过了一个又一个站，可我却一点也没在意，把任何事情忘得一干二净了。当我的目光从书里走出来时，才猛地想起，自己该下车了。“噢，我的天哪！”我望着窗外，大声尖叫起来。我的尖叫，把伙伴们的美梦扼***了，她们赶忙从睡梦中醒来，望着窗外，也不经尖叫起来。车子开过了离家的好几个站，我痴呆的在心里问自己这是哪儿呀？我们的尖叫被司机狠批了一顿，我们并不在意，急忙叫司机停车下了车，望着远方，我又着急起来了，还好一个伙伴认识这儿的路，否则，我天黑夜回不了家。
瞧，这就是我最忠实的挚友——书，带给我可笑而又有趣的事。我热爱看书，假如我的一生缺少了书，那我的人生将会缺少一种极大的快乐，这种快乐，什么也不能把它取代，因为书，是伴我成长的摇篮！
