作文奇妙的和谐【一】
美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯鲜润;蔚蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆安详;那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平馨香;五彩的和谐，因为有了人世间的关心，才显得永恒珍贵!
曾记得，在2008年5月12日下午，一场突如其来的大地震顷刻间将四川夷为平地，许多孩子的生命岌岌可危。但是就在迫在眉睫的情况之下，谭千秋，一位普普通通的老师，用自己的双臂保护了4名学生。他趴在讲台下，身下死死地护着那4个学生，4个学生都活得好好的，可谭老师却永远地离开了我们。那双曾传播无数知识的手臂，从死神手中夺回了4个年轻的生命，手臂上的累累伤痕见证了这一切······
曾记得，在2008北京奥运会开幕式上，“和”字的转换，从篆体到宋体，那恢宏的画面，不仅在向世界展示中国文字的演化过程，更是在宣扬中国深厚的文化底蕴，古老的“和为贵”思想。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”、“和而不同”，到孟子的“天时不如地利，地利不如人和”;从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态;从孙中山“大同世界”的理想，到***“环球同此凉热”的追求，悠悠中华五千年，历代的思想家、政治家，无不推崇的“和为贵”理念。
和谐之美在于团结。播下博爱的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴上平凡的生活，聆听那动人心弦的歌谣，它会让你置身于另一个世界——充满和谐之美的人间天堂。
作文奇妙的和谐【二】
但是，“每个孩子都是家长眼中百分之百的希望”。每当想起这句话时，不禁就觉得遗憾，觉得愧疚，觉得我对这样的孩子关心得太少了。新的课改形势摆在我们眼前，它要求我们关注每一位学生的进步和发展，于是这部分后进生中的后进生就进入了我的视野。该怎样调动他们的学习积极性，激发他们的学习潜能呢？我努力地尝试着，摸索着。
一．一视同仁，尊重鼓励
特殊学生往往也是情困生，因为他们感受不到集体生活的温暖，也无法成功的快乐，有的只是自卑自弃。这时候教师的关心帮助是至关重要的。关心学生，首先要做到的是尊重，要保护特殊儿童的自尊心。
去年，我接手的班中有一个叫赵飞燕的学生。一开始她从不做作业，才二十几分。由于上课随便讲话，捣乱，行为近乎“疯癫”，影响了旁边的同学，班主任让她单独坐在最前面。但是我却发现她虽然对生字记忆力差，思维缓慢，但爱表现，常常想发言。随便讲话捣乱这些行为只是她设法想引起老师注意。她与其他同学一样需要被重视，渴望被赏识。新学期开始后，我给她安排了一个同桌，是成绩好，威信又高的副班长，一方面能管住她，另一方面在学习上也可以给予她帮助和影响。课堂上我还经常让她朗读课文，回答一些简单的问题。很快，她的反常行为少了，课上认真读课文，专心听的时候多了。更可喜的是作业也经常交了。/youer/虽然有时候由于回答不出，她还是会捣乱，但当我用眼神或者表情提醒她之后她就重新坐好了。
其次，关心特殊学生还要注意积极引导和鼓励。对于特殊学生来说，每一次表扬和鼓励都是弥足珍贵的，它如同雨露一般滋润学生的心田，它如同一缕阳光，照亮了孩子的心田，让这些特殊学生感到无比的温暖。
今年，我们班有一位叫AA的学生，他属于有读写障碍的弱智生，平常很少交作业，就算交上来也看不出他写了什么，多几笔少几画的。上完《一路花香》这篇课文后，我让学生自由对班中缺乏自信的同学说几句话。这时，刘梦同学站起来：“AA，你不要灰心，通过努力，你一定能把字练好。”`同学们都点着头。我扫视了全班同学一眼，微笑着说：“老师也想对AA说，虽然你学习上并不出色，但你劳动很积极，每次老师问谁能把垃圾倒一下，你总抢着说‘我来’；每次老师说地面脏了，你二话不说就奔三角橱拿扫把……”这时候，同学们都望着AA，使劲鼓起了掌。我发现AA腼腆地笑了，于是接着引导：“AA，老师和同学们都喜欢你，也希望你把劳动中的勤奋带到学习中来，你说行吗？”第二天，AA主动交上了作业，还对了几道题。表扬和鼓励能让这些特殊儿童到来无穷的力量，就像缕缕阳光给予他们温暖，也照亮了他们前进的道路。
二．放低要求，耐心辅导
由于生理心理等各方面的原因，特殊儿童的学习成绩往往非常差，所以在教学中得根据他们的基础和学习能力制定合适的目标，提出合适的教学要求。让特殊儿童感到：我能行，激发其学习动机。
教学中，我发现赵飞燕同学尽管思维较缓，反应不灵敏，但朗读课文口齿清楚，声音优美。她认真写的字也较端正、清楚，只是个别字会多笔少划。但是她非常任性贪玩，看到人家在玩她就不愿写了，特别是需要动脑筋的'题目，更不肯做。这时候我一方面表扬她肯定她的优点，另一方面鼓励她努力学习，克服懒惰，畏惧的思想，争取认真完成抄写、听写作业。其他形式的练习题我要求她会做的做，不会做的可以空着。有了明确而合适的目标，赵飞燕学习认真多了，特别是抄写本，完成得很漂亮。而我在课内课外也经常给她开小灶，让她尽快地跟上其他同学。
当然特殊儿童由于各方面原因，他们的行为往往既有反复性，过一段时间可能又会“老毛病”犯了，和你唱反调，捣乱，不愿写作业。这时，教师需要的是细心和耐心，她这样做的原因可能仅仅是上课时你没喊他朗读课文，或者某一道题目他不会做，又对学习产生反感了。耐心的疏导、教育和课后辅导是使该生重新激起学习热情的首选途径。我是这样想的，也是这样做的。
经过一段时间的关心辅导，赵飞燕的成绩有了一点提高，我及时在全班同学面前表扬她，使她明白只要努力就有回报，同时也让她更加充满自信，以更高的热情对待学习。到期末考试时，赵飞燕竟然考了及格，着实让全班同学吃惊不小。
当然，每个班中的特殊学生都存在不同特点，比如有的学生会读会认而不会写，有的学生只会认，读写都不会。这个时候教师放低要求就好象给学生开了一扇门，让他感受到阳光与信心；而教师的耐心辅导是源源不断的营养，使这课瘦弱的幼苗渐渐成长。
三．正确引导，团结互助
除了以上所说的主观因素外，班级、学校、家庭、社会这些客观因素对特殊儿童的影响也是巨大的。在班集体中教师要善于引导良好的集体舆论，使学生不歧视，不嘲笑特殊儿童，而要真诚地帮助他们。从而为特殊儿童的成长营造良好的环境。
记得有一位叫bb的弱智学生。第一天上课我偶然叫到她回答问题，想不到全班同学哄堂大笑。有几位学生还在喊：“老师，她是弱智生。”我一听，反问道：“弱智生怎么了？弱智生就不能回答问题吗？”这时一位同学站起来，一本正经地说：“老师，我们以前的老师从来不喊她，因为她不会回答。”“不，谁说她不会？”我立刻反驳道，“我看她听得比有些人认真。俗话说‘笨鸟先飞’嘛。我看她一定行！”我灵机一动，让她朗读了一段比较简短的文字。在我的帮助和鼓励下，bb把这段话读完了。我就对同学们说：“你们看，她虽然发音有些不标准，但学得很认真，能把这段话读通顺，多棒啊！”同学们都鼓起了掌。我便趁势引导：“所以我们可不能门缝里看人——把人看扁。bb同学认真学习，不怕失败的精神可能是我们许多人所没有的。”同学们点起了头。从那以后，大家再也没有嘲笑过bb。有的还自愿当起了小老师，为她辅导功课。在这样的氛围影响下，bb后来学习热情一直较高，语文作业一直能交，考试还得了五十几分呢。
特殊儿童也是学生，他们也渴望充满阳光的教育。让我们努力探索，积极实践，让师爱、友爱的阳光洒向他们，让他们在和谐的课堂里快乐成长吧！
作文奇妙的和谐【三】
我的家乡在德化。听爸妈说，以前家乡很穷，乡亲们夜以继日地干活，也摆脱不了贫困，渐渐地，年轻人都外出打工，只剩下老人和孩子守着寂寞的山村。每次我回老家的时候，看到的景象的确如此——白天，山村里人影稀少，偶尔一两个人荷着锄头，到田里干活;夜晚，当月亮高高挂在天空的时候，山村里一片寂静，唯有零星的`几声狗叫。真是冷清!
这次春节，我和爸爸妈妈回老家，眼前的景象却让我大吃一惊!
路边的千亩樱花傲然绽放，娇艳动人，像是一个个美丽的樱花仙子在跳舞，欢迎我们的归来;层层的梯田，种满了各种农产品，隐约可以看到树上那一颗颗黄澄澄的橙子，写满了丰收的喜悦。春风一吹，路边的如絮的李花，灼灼的桃花，或浓或淡的茶叶，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉。
到家后，我一下车，迎面走来的是我的表哥，他大学毕业后，就回到家乡做绿植。表哥带我参观了他的“植物园”，那里种着各式各样的“多肉”：有淡淡的白牡丹、粉粉的莱恩小精灵、层层叠叠的芙蓉雪莲，还有俏皮可爱的红稚莲等等，我可喜欢啦!
表哥告诉我，现在家乡更发达了，政府也支持农民们发展乡村事业，乡亲们都愿意回来，把家乡发展得更好。他的“多肉”不仅在家乡卖，还在网上卖，卖到世界各地去了。听了表哥的介绍，我真为他感到自豪!
除了表哥，乡亲们有的种茶叶，有的种有机蔬菜，有的开发“乡村旅游”……把家乡建设得更加美丽了!寂寞的山村又热闹起来了!
绿水青山就是金山银山。从乡亲们的行动中，我深深地明白了这个道理!
播下一颗种子，收获一片希望;播下良好的行为，收获人生的精彩。让我们携手同行，奏响和谐的乐章!
作文奇妙的和谐【四】
寒假里，我按照学校大队部的要求，认真阅读了《走进和谐的春天》一书。读完全书，我基本明白了“和谐”涵义，也懂得了建立和谐社会也不仅需要民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐共处，而且还需要人的奉献。书的第6章“亲亲家园，亲亲世界”讲述的一个故事《魂归可可西里》让我深受感动。
可可西里，在蒙古语中意思是美丽的青山、美丽的少女，她位于青藏高原西北部，平均海拔5000米以上，面积有8.33平方公里，是中国最大的、也是最后一块保留着原始状态的自然之地。在这片土地上曾经生活着十万多只美丽的藏羚羊，它们是可可西里的骄傲，也是那里的特有物种、国家一级保护动物。藏羚羊有着精灵一般的身材，优美得飞翔一样的跑姿，非常可爱。这个故事讲的是：千万年来，可可西里处在宁静与和谐之中。可是当一些藏羚羊盗猎者出现在可可西里，往日的宁静与和谐被打破了。1992年，时任青海治多县委副书记的索南达杰组建了我国第一支武装反偷猎队伍——西部工委。在任职期间，他12次进入可可西里无人区，成为可可西里野生动物保护第一人。1994年1月8日，天气异常寒冷，足有零下三、四十摄氏度。索南达杰和他的队员们几乎两天两夜没吃没喝的追捕，终于在可可西里泉水河附近华获抓获了20个偷猎者，缴获了1800多张藏羚羊皮。盗猎者为了夺回藏羚羊皮，找了一个机会，与索南达杰带领的队伍展开一场恶战。在这场战斗中，索南达杰不幸英勇牺牲。几天后，当救援人员赶到的时候，零下四十多摄氏度的严寒已经把索南达杰冻成了一尊正在射击的不屈冰雕。那一年，他刚好40岁，正当人生的盛年。
读了这个故事，我感觉野生动物和人类是好朋友，需要互相的关爱和互相的帮助，我们要去保护它们，让它们和我们一起共同的在地球上生活下去。一位为藏羚羊而牺牲的政府官员——索南达杰为了不让可爱的野生动物惨遭猎***，维护人与自然的和谐，不惜奉献出自己的生命，他的行为是多么崇高啊。他用生命唤起了成千上万人对国家一级保护动物藏羚羊的关注，更多人继承了他未竟的事业。这也让我懂得：要做到人与自然和谐相处并非人人明理、事事如意，有时候还要付出鲜血甚至生命的代价。对于那些为此付出心血的人们，我们要心存感激。多少年来我们人类是愧对于大自然的，所以我们要善待我们赖以生存的自然环境，善待这个环境中的其它生命。
可可西里是许多人向往的地方，我想她的美丽不仅在于她的神秘，更重要的是她又一次唤醒了人们保护大自然的意识。我想，只要从我做起、从现在做起，像爱护自己眼睛一样爱护大自然，人类和自然界中的一切生命就能和谐共处，共同享受大自然赐予我们的美好生活!
作文奇妙的和谐【五】
师早早地就把这本书发给了我们，那时，我并没有留意过这本书，所以一点也不知道这本书的内容是什么。直到老师让我们写关于这本书的读后感时，我才捧起这本书，看了一遍又遍，被其中的情节深深地感动了。
读了《走进和谐的春天》，我感觉到和谐就好像有一位美丽的姑娘，她牵着我的手，穿过了“和谐”的大门;她告诉我，“和谐”是人们朴素而美好的愿望。
和谐在哪里呢?冬天的一个夜晚，劳累了一天的爸爸妈妈回到家，我为他们递上一杯温暖的茶，这是和谐;在汽车上给爷爷奶奶让座，爷爷奶奶笑咪咪地说：“孩子，谢谢你!”这是和谐;节日的风景区游人如织，来自五湖四海的人们微笑着彼此擦肩而过，共同欣赏大自然的美景，这是和谐;寒冷的冬天，孟详斌叔叔纵身跳进了冰冷的河水，用双手托起落水的女孩，把她举出了水面，而自己却永远地沉入了水底。全中国被他感动了，在无数人自发的前往、悼念英雄，我知道这也叫和谐;毛陈冰姐姐连夜奔波，马不停蹄地从杭州赶到贵州，为侗族妇女献上了救命之血，因身体单薄，在抽血过程中，她连续昏厥过两次，但她非常执着，终于那位妇女得救了。这个事例在我脑海中留下了深刻的印象，它透露出两个字——和谐。
和谐就是这样大大小小的细节，和谐就是这样与每个人的生活息息相连。
《走进和谐的春天》有这样一句话把我吸引住了：“一只通体洁白的和平鸽，衔着嫩绿的橄榄枝，在人类的心海里飞翔了几千年。”我问自己，和平鸽真的存在吗?不，它只是生活在人类的心里罢了。如果人人都献出一点爱，那世界才会充满和谐。和谐需要每个人亲自去感悟，去触摸。
书中吸引我的还有平民英雄——李学生的事迹。当时,一列由杭州开往温州的火车呼啸而来。他停下脚步等待,无意中发现两个年幼的孩子正站在铁轨中央,他们被疾驰而来的火车吓得怔住了,眼看着火车逼进,却半天挪不动脚。就在这千钧一发的紧急关头,李学生奋不顾身地冲上铁轨,用右手抓住小男孩,将他甩出铁轨。正当他试图返身去抓小女孩时,已经处于急刹状态的火车依然尖叫着冲过来,无情地将他与小女孩撞倒……男孩得救了,李学生却献出了自己年轻的生命。在悼念李学生的文章里,有人这样写道：“那铁轨就是李学生人生的一道坎,他在坎前舍身一跃,时光和生命都在那一刻凝固，那一刻，因为他的英勇而变得悲壮、凄美。”
看完书，我被那些奋不顾身、舍己救人的事例感动着;被那些诚信友爱、公平正义的事例鼓舞着;《走进和谐的春天》仿佛是我人生的一道坎，跨过去，我看到了一个愉快、安宁、温暖、充满力量的“新世界”。
