中学生生活设想作文

中学生生活设想作文

首页话题更新时间:2024-09-21 14:53:10
中学生生活设想作文

中学生生活设想作文【一】

是的,真的太久了。所以看到先前写的都不敢承认是自己写的。那种嘻哈的笔风,口语化的独白与现在的自己截然不同。才半年,我却在不经意间愈发觉得自己老了。初三和高一只差一年时间,但在空间上却差得这么远!让人悄悄的,却又飞速的,是成长还是老去。

把记忆调回从前,高一才进校的时候,语文老师让我们随便写个。那时的自己还傻乎乎的,去商店买了好看的笔记本,小心翼翼地翻开第一页,扭扭曲曲地写上自己的名字,再翻一页,在那个没有月光的中秋节的夜里,与台灯一起,写下在心里酝酿又酝酿了的话!

交作业的时候,庄重的把它放在一堆本子之上,那时候心中的情感现在已无法洞察,也许希望,也许期待。但希望什么,期待什么,自己也说不清。

结果作业交上去后就再也没有了音信。语文老师是学生处主任,根本没有时间去看我们写的作文。那一堆本子被随意放在墙角,每天有无数人从它们上面走过,它们像是被遗弃的婴儿,惶恐地看着每一个路过的.人,希望有人将它们捡起,翻开看看里面一笔一划写上去的字。

那一堆本子渐渐被人所遗忘,它们的主人也几乎遗忘了它们,遗忘了自己曾经的希望与梦。

时间会让一切蒙上灰尘,但擦净以后,曾经的记忆却又鲜亮如初。

我当上了语文课代表。我记得那个本子,记得曾经在灯下疲惫的勾勒,只是我忘记了里面的内容。我的希望,我的爱,一直醒在我的心中,从不冬眠,从不浅浅的睡去。

在黑得越来越沉重的晚自习上,我如梦初醒一般,飞一般冲到了办公室里,语文老师不在,我俯身于墙角,在一堆爱中寻找属于自己的那份爱。一层又一层的本子胡乱摆放,上面蒙上了一层淡淡的灰尘,我一本本搜寻,眼里满是急切的关怀。

终于,我把它从重压之下解救出来。倾喜地用衣服拂去上面的尘土,它还是那么光鲜,用曾经崭新的姿态,呈现在我的面前。美猴王被五指山压了五百年出来后依旧是上天入地的美猴王。里面的字迹因重压反而显得更加深刻!

我起身,脊背处隐隐传来酸痛。在周围老师诧异的目光中,昂首走了出去。他们不会明白,不是他们的爱,他们不会珍惜,他们看不到,因为爱,只存活于我们心中!

我并不是找回了先前的梦,因为它一直在我的心间眨眼睛。我只是在沉迷了一段黑暗后,又让它以光明的形象,出现在我的视线。

我会这样坚持,哪怕明早天寒地冻,路远马亡。我不想在我还是少年的时候放弃我年少的爱!

我会一直,在被时间吹得有些泛黄的纸页上印出自己柔情的指纹。像抚摸爱人的脸一样,洒下爱的点点滴滴。

那是曾经的希望与爱!

中学生生活设想作文【二】

有一天,他来到一个农户人家行乞,女主人叫他先将门前的一堆砖搬到院子后。

乞丐生气地对女主人说:“你明明看到我只有一只手,却让我搬砖头,这不是存心捉弄人吗?”

没想到女主人自己蹲下来,故意用一只手搬起砖头,来回走了一趟,然后对乞丐说:“我一只手能搬,你一只手为什么就不能搬?”

乞丐无言以对,硬着头皮用他那一只手慢慢搬,整整干了两个小时才搬完,累得满头大汗。

农妇递给他一条白毛巾,乞丐擦完脸和脖子后,白毛巾变成黑毛巾。

农妇又给他二十元钱,乞丐接过钱连声道谢。

农妇说:“你不用谢我,这是你用自己的汗水换来的工钱。”

乞丐说:“我永远不会忘记你,请你把这条毛巾留给我作纪念。”

过了若干年后,这位乞丐穿着一身笔挺的西装再次来到这家农户,见到年迈的女主人动情地说:

“我从前是乞丐,现在是一家公司的董事长,是你帮助我找回失去的尊严,重建生活的`信心,如果没有你,我也许还在四处流浪。”

农妇说:“这造你自己干出来的。”

独臂董事长提出送一幢楼给农妇,农妇碗言谢绝。

董事长对此不解,农妇笑着说:“因为我全家人都有一双手。”

人要活得有尊严,尊重自己、尊严我们认识的人,还要尊重我们不认识的人。

从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。

做自己喜欢的事,虽则赚钱不多,但比起很多有钱却心灵失落人,更值得敬佩。

中学生生活设想作文【三】

中学生生活设想作文【四】

(课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象,注意发展学生的个性——在语言表达上与例文不相同,与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上,欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法,帮助他们提高改写的能力。)

中学生生活设想作文【五】

春天的景色是美丽迷人的,春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天,反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》,诗人高鼎是怎么来反映春天,赞颂春天的特点的呢?

出示古诗,讨论要生说出两点:(1)作者选取一个典型的地方描写具体的事物,反映春天的美丽,小学六年级语文《古诗《村居》改写教学设想》。(2)他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景,反映春天生机勃勃的特点。

(这理解这首古诗的重点,也是改写的重点和难点。通过复习来解决它,是对的。)

中学生生活设想作文【六】

——题记

生命之所以伟大,在于我们不停的奋斗。人类的不凡,源于智慧的凝结。当我们走到被无数障碍物阻挡的小路时,当我们发现即使尽自己的全力也未必能通过时,变通,是我们最好的选择。

生活需要我们执着,也需要我们变通。选择其他的路径同样能够成功,轻松一跃,跳出困境,不必劳神伤财。也许少了一些艰难与刺激,但同样也让你的生活充满了不同的乐趣。

喜欢的`就是最快乐的。或许不能够上大学会成为我一生的遗憾,不过我还年轻,我有时间和精力为我的未来打拼。也许我的命运就此不同,但我不会放弃对理想的执着,对梦想的追求。总有一些我们想做而不能做的事情,总有一些我们不想做而又不得不做的事情。

年轻人总是喜欢用激烈的言辞去评判社会,也许这样,才能使我们年少无知的心灵获取满足的快感。复杂的社会终究不会放过这些忿忿不平的孩子,在生活的经历中,孩子们饱尝来自社会的磨炼,也终有些人被时间把棱角磨平。

生活并没有我们想象中的那样美好,一切事物总是在交替变换,随着时间的流逝,记忆中的美好与无奈也被冲刷的不留痕迹。校园里的我们还不能够去深刻了解社会的本质,也许只有深入其中才能发现社会的厉害。小的时候总是盼望自己能够长大,但在我们还没有完全长大时,我们就已经感觉我们不能胜任太多的责任,我们在心底呐喊:我不想长大。

或许正因为我们还没有完全长大,所以我们还是会畏惧社会。等到我们能够承担自己的责也不在害怕社会的挑战,那时的我们或许才是真的长大了。

现在才真的明白:生,容易;活,容易;生活不容易。

中学生生活设想作文【七】

1、确定改写的人称。

假如你看到了这美丽的景色和动人的情景,该怎么来告诉别人呢?(通过讨论,明确可以用第一人称和第三人称来改写。)

2、想象经过,确定重点。

写这个故事时,想一想,作者在春天去游览,静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗?不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么,我们在描写春天的时候该注意什么呢?(要求学生想像作者观赏的经过,提示突出写好诗中的两个情景。)

3、练习改写。

学生用十多分钟的.时间,自己动笔改写。

4、交流。

(在课堂教学过程中,把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。)

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