我和环境的作文500【一】
“叮铃铃”放学的铃声打响了，我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。听着河水拍打河堤的声音，看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏。不时听见海鸥的鸣叫，抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔，把我带入了遐想的世界。突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来。我想什么东西？难道是太空食品。好奇的我用手沾了一点，这团东西热乎乎的，一看这团东西黑中带绿，绿中泛黑。再一闻臭气直钻进我的鼻子。“海鸥屎！”我大叫一声。赶快拿出湿巾擦头，可是臭气并没有离开我身体的意思，我拿起书包捂住头冲进家去，生怕被人看见，我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散。过了一会儿爸爸回来了，我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以及诉说它的种种罪行可爸爸说：“这并不是坏事。海鸥是特别爱干净的动物，以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影，现在海鸥来了说明环境变好了。”看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥。
如果把环境变好，人和动物拉近关系看作是幸运的话，这真是我的幸运，人类的幸运，更是地球的幸运。
人们往往听到幸运这个词会非常高兴，而我的这次幸运使我哭笑不得。
我和环境的作文500【二】
感受环境描写的魅力，从而自觉提升写作能力
我和环境的作文500【三】
1.环境描写在文中的位置
（1）首尾式
（2）串联式
2.环境描写的作用
课内经典以及例文《想起了父亲苍老的脸》
明确写作中环境描写的主要作用
结尾：揭示文章中心，升华情感。
我和环境的作文500【四】
在以写人为主的记叙文中，常常通过环境景物写人中所描写的是片断的景物，这只是文中的次要成分。所写的环境景物都应当经过选择，目的为了渲染气氛，或是为了表现人物心情、衬托人物的思想性格，或是为了展开故事情节、或是为了表现一定的中心意思服务的。不能为了写景而写景。
环境描写包括自然景物和社会环境两个方面。自然景物描写指对日月山川、花鸟树木、季节气侯等的描写。社会环境描写指对城乡建筑、住所陈设、风土人情、时代背景等的描写。
鲁迅的小说《孔乙己》，第一部分主要描写了孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。先写了酒店的格局“当街一个曲尺形的大柜台，。。。。。。”然后写了“短衣帮”和“穿长衫”的两种不同酒客的贫富悬殊与阶级对立，酒店掌柜与短衣帮、掌柜与小伙计之间的阶级对立。这样通过咸亨酒店的陈设及这里的人与人之间的关系，交代了故事发生在清末的时代背景，又渲染了冷漠的社会气氛，使读者了解到孔乙己就是在这样的社会环境中被侮辱、被迫害，最后悲惨死去。
王愿坚的小说《普通劳动者》。就有自然景物描写。如在林将军和小李等中午吃饭休息时，”一阵疾风夹着砂土扑过，大白点子雨急骤撒落下来打在砂土上，激起一股股细烟。”这段景物描写，为后文人物在雨中坚持劳动的情节作了铺垫。后来林将军与战士小李暂且躲到木工棚底下避雨时，作者又写了一段景物：“雨，越下越大，风越刮越急。 就在这时，呼隆呼隆，空斗车被拖拉机牵引着，像掐了爪的大蜈蚣似的，蜿蜒着，颠簸着，开进了装料台。”这里既写了了“雨大”，又写了装土的“空斗车”开来，等待劳动者装车。这些景物描写，有力衬托后文林将军身先士卒带头劳动的品质及劳动大军的.建设热情。
从上述几例中，不难看出写景多是为了表现人。不能景展景，人是人，毫无关系。
我和环境的作文500【五】
恍惚间，天暗了下来，云翻涌个不停，仿佛酝酿着什么阴谋。稚童仍在欢快地玩耍，全然不知危机悄然逼近，只是感谢云给他们遮住了烈日，遮住了阳光。稚童的父母忧虑着看着天，手中的伞不住地拍打着地，像在施什么法。
上学的学生也无心上课，手中握着笔，心却看着阴沉的天。授课的老师瞥一眼天，继续讲题，仿佛置身事外。放学的铃声响了起来，几乎是同时，地上的尘土像受了什么惊吓，一上一下地跳着舞。学生归心似箭，一放学便拎着书包向家里奔去，却又被一对无形的巨手牵制，左摇右摆，却无力再向前了。稚童一下子变了脸色，急着喊妈妈，最后哭喊声在风的咆哮中归于虚无。父母们顶着伞，把孩子搂了起来，一步一趔趄，往家的方向走去。原本撒欢的小猫小狗也像受到了致命的威胁，要么疯了一样找着主人回家，要么趴在地上颤抖。
尘土们上了天，又狠狠地砸下来，周而复始，带动了一些较小的石砾，终于，一棵树的枝梢在风和沙石的双重作用下咔嚓折断。平日里不可一世的树们也失去了剑指天穹的勇气，只被风像捏面团一般戏弄忽上忽下，直立，弯曲。稍稍安定一会儿，风就又迫不及待地过来折磨他们，树们愤怒了，抖动着树叶抗议着，可是依然无济于事。看着这地上世界的一切，云都哭了起来，泪水打湿了大地。风却没有收手的意思，倒像是嫌云的泪水碍事般，又飞回天上把出利剑和云搏斗了起来。剑光一闪，云的身子被劈伤了，哭得愈加的厉害，甚至喊了起来，那惨叫声往往吓得熟睡的孩子哇哇大哭。云和风的搏斗往往是刀光一闪。剑影一晃，伴随着的是云与风因受伤痛苦的惨叫和泪水。天上的打着正酣，地上的人们互相紧拥，胆战心惊地注视这一切。
终于风和云累了，悻悻地拖着伤疤累累的躯体离开了。太阳的光芒终于再次照亮了大地。风暴过去了，一切是那样祥和、宁静。鸟继续飞旋着唱歌，叶子上挂着几滴风和云的泪水。稚童们仍无忧无虑地玩耍，孩子像什么也没发生一样，大人和学生却心有余悸。
我和环境的作文500【六】
有人说好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把第一页翻开来重新读一遍。那么你认为什么样的结尾是好结尾？
我和环境的作文500【七】
“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当……”随着欢快的铃声，我最爱的科学课开始啦。今天，科学老师拎着一个木头箱子在我们眼前晃来晃去，嘴里还念念有词的“同学们，你们猜猜看，这个小箱子里装的是什么啊?”我心想：这个箱子还真是神秘，不过里面会装些什么呢?大家议论纷纷，有的人说这么一点点大的箱子能装什么啊，有的人反驳道别看箱子小，我看里面肯定是个精密仪器，……大家讨论了半天，始终没有猜出来，最后还是老师将这个疑惑为大家揭晓了，“当当当当，这个就是传说中的显微镜”随后，老师为我们讲解了一番显微镜后便让我们亲自来操作。
自己手中拿到了显微镜，感觉真是不一样，我按照老师所说的，一手握住镜臂，一手五指紧闭，托住镜座，小心翼翼的将它放到有阳光的地方,然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(老师告诉我们物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。之后将一个较大的光圈对准通光孔。我左眼注视着目镜内，眼睛总是忍不住的眨啊眨的，平时乖乖听话的右眼似乎也对这个新奇的小玩意充满了好奇。我用大拇指和食指轻轻转动反光镜，使太阳的光线通过通光孔能反射到镜筒内。这时，通过目镜，要可以看到白亮的视野才算调光完毕哦。再然后把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹牢牢压住，标本要正对通光孔的中心，不然的话会无法看清楚的，双手小心地转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，右眼闭着，左眼再向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，一定要慢慢的，因为那个物体是在一瞬间的。直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。实验完毕后，老师还叮嘱我们把显微镜的外表擦拭干净。再轻轻转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后再把显微镜放进镜箱里，送回原处。
这次的科学课可算是让我感受到了科学的奇妙性，接触到了平时连看一眼都难的精密仪器，看来学好科学，对于我们的大好前程也是必不可少的啊!!!
