我们来到了金沙滩,换好了游泳衣,脱了鞋,走向大海。我走在沙子上,软绵绵的,小脚丫感到热乎乎的,可舒服啦!快到海了,我一步一个脚印一步一个脚印,印在沙滩上,大海好像一个娇气贪玩的小女孩,她似乎不愿意让我踩到她那金色的头发,我的脚印都让她给抚平了。大海看着人们在海里游得高兴,也赶来凑热闹,她伸出自己雪白的小手——浪花,玩着她的贝壳,唱起了欢乐的歌。
我扑向大海的怀抱,浪花不停地抚摸着我,我套着游泳圈,慢慢地游着,好不容易游到距岸很远的地方,可是调皮的浪花又把我推回去了。有一回浪太大了,我来不及躲开了,就闭上眼睛憋住气,浪一下子从我头顶上打过去,我急忙站起来,暗自庆幸没喝海水,可没想到头发上的水一下子“钻”到了我的嘴里,呀!快咸死我了!我终于尝到大海的味道了!
我游累了,就和姐姐一起挖沙子。我们一起挖呀挖,挖的`很深,同时也挖出水来了,变成一个小水坑,我一脸坏笑的对姐姐说:“要是哪个不长眼的家伙路过这里,一定会摔,那才好玩呢!”姐姐说:“你要小心点儿,别把自己摔进去了!”我得意忘形地说:“我是谁呀,我全身是眼,你看,你看,啊啊啊……”“扑通”一声,我一腚蹲到小水坑里,弄的我全身是沙,狼狈不堪。姐姐哈哈大笑。唉!我真是自作自受。
如“大约、可能、左右”等。
“咚…咚…咚…乘坐合肥至青岛高铁的游客们听到广播声之后请抓紧时间到检票处检票。。。。。。”终于等到了这一刻,我急忙跑到了检票处从合肥到青岛的人真多哇!好不容易挤到检票窗口,只听“咔嚓”一声,票被检票处的工作人员剪出个小口子,于是我拿着票进了高铁。刚开始还是晴空万里,可过了3个小时,开始下起了雨来;又过了2个小时,天气又晴了起来。我们在车上有时打牌、有时玩手机,有时吃零食……好不热闹!过了漫长的6个小时,火车到站了。旅游团的导游把我们接到宾馆后说:今天下午自由活动!”于是。我们先熟悉了自己的房间后,准备向“台东”出发。
“台东”可以说是一个“步行街”。到了“台东”以后,我们先买了一份“章鱼小丸子”,“章鱼小丸子”肥而不腻,带有一股鱼香味,非常好吃。其次,里面还有卖衣服的、卖小吃的、卖眼睛的……不知不觉天就黑了,于是我们便在附近的一家烧烤店,点了几个菜就开饭了,有花甲、海螺、鱿鱼、蛤蜊。
到了第二天,青海依然晴空万里。旅游团的导游李导先带我们去了“中华人民共和国水准零点”那里可是一个神奇的地方,可以准确的测出自己的海拔。我们来到了“水准零点”的正中央,有一个正方行,在正方形的四个角有四个乌龟,四只乌龟的腚部对着正方形的中心点,寓意“死龟定”。有正方形的`中心下5米有红色的玛瑙珠。十分好看!
之后我们又坐了“水上观光”游艇,等到游艇开的时候一阵清凉的海风向我们吹来。当游艇开到海中央时,你就会看见三艘军舰,最著名的是115号舰,他不仅立下赫赫战功,还参加过种种战场,现在还有重兵把守呢!
观光完之后,我们又来到了青岛崂山。当你在爬山的时候你会看见一路上有许多莲花,一共有107朵莲花,每一朵莲花的样子和形状也不一样,上山的游客要依次踩上去。男生先迈左脚,女生先迈右脚。到了山顶上有座庙,这时你会发现有一朵莲花没踩到。走进寺庙你会看见一大朵莲花,这时你必须领着家人一起踩上去,拜佛三下,这样才能把圆圆满满的福气带回家中。
之后,我们又乘坐了观光缆车,从空中看崂山蜿蜒起伏,放眼望去,绿色的山脉镶嵌一块块白乳色的石头,美丽极了。
到了第三天早上,天气依然是晴空万里,我们决定去“小鱼山”,我不禁感叹到:“小鱼山真小哇”,我们只用20分钟不到就到了山顶,跟崂山是没法比呀!到了山顶,你会看见三个阁楼,我们上了最高的一个阁楼,放眼眺望,整个青岛尽收眼底,海天相连,水天一色,不远处还有一个沙滩、美丽极了!
到了1点10分,我们乘坐到了极地海洋世界”,进去一看,令我大开眼界,里面有可爱的小丑鱼、凶猛的鲨鱼、幽灵般的水母、憨厚的海狮,成群的沙丁鱼……之后我们又去了“化石馆”,刚进门映入我眼幕的是一副巨大的三角龙骨架,骨架后有一些早已灭绝的鱼类放有一个玻璃容器里。其次还有一些水藻、海螺……
然后我们还去了鲸鱼馆,猛兽馆……
青岛真是个出游的好地方呀!
①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征;有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征;有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征。
②从分析材料入手,注意抓文章中的关键句、中心句。如:《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥等特点:形式优美、结构坚固、历史悠久。
③借助说明内容,概括说明对象的特征。如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如:拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;用排比、拟人的\'修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
在暑假里,爸爸妈妈带我去青岛旅游。爸爸在青岛有个朋友,所以我们就有了一个向导。
我们先去了极地海洋世界,我们去先看海豚表演,在清澈的池水里,海豚们跳高,转呼拉圈等等
非常精彩,观众子席里不停的传来掌声和尖叫声。之后我们又去看了北极熊、企鹅、海龟、鲨鱼等等。
我们还去看了青岛的五四广场,五四广场中间有个火炬形状的标志特别好看,就是在这里爸爸给我,妈妈和姥姥照了一张相,大家在一起说着、笑着、真幸福。我们还看了奥运赛艇比赛的地方真好看。
我们快要回家的那天,在大海玩了一个上午,坐着大船在海上观光,那风景真好看,阳光照在海面上波光鳞鳞,船边扬起朵朵白色的浪花真漂亮!船上的游客都在看呢。之后我们又在沙滩上玩了一会,我用沙子堆了几个城堡,从大海里打来一桶桶水洒在沙滩上,抓贝壳,抓小螃蟹……
我们的课余生活多么有趣,我们的祖国多么美丽,我们要好好学习,长大为祖国争光。
常用的说明方法有:下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用(引资料。判定说明方法较分析说明方法的作用容易的多,在这里就不多赘述。
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