老师点燃了我心中的希望作文【一】
梦就在远方，我们有梦才能更有力量，我的梦就在远方，任我去飞翔……”
——题记
繁星满天，星罗棋布。我看着那美妙的星空，有了一个梦想，我要用我手中的笔写下这个美丽的.夜晚——实现我从小的梦想，以及父母对我的期望，我要当作家。
梦想是美好的，现实是残酷的。我的作文水平实在不是很好，每次的成绩都不出彩。对于这样的结果，我只能苦笑，但是我不会就此放弃的，因为我还有梦想，梦想给了我力量和希望。
天空万里无云，太阳炙烤着大地，花儿萎靡，小草无力地下了头。同时，它也折磨着我那颗焦急的心。坐在考场，指尖的笔飞速的转动，随着秒针的滴滴答答我的心越发的焦急。头上冒出了细密的汗珠……“收卷!”随着老师一声令下，我写完了作文的最后一笔，心里骤然一松。转头看向天外，已是白云朵朵，柳动不见风。
这次的考试我尽了自己最大的努力，满怀欣喜得像是一个期待着儿子拿回一个好成绩的父亲。我好像透过那云看到了自己成为作家那一刻。天空的云越来愈多，云朵们带来了阴凉，带来了清爽。花儿欢呼着，小草摇曳着身姿表示享受清风的吹拂……
第二天，天空不再晴朗，好像一块脏了的布。我到了教室，看到老师已将试卷发到了每个同学的桌子上，当我看到那醒目的红色29分时，我感到了头晕目眩，我忍住流泪的冲动走到外面想去散散心，漫无目的我随意的走着，一会下雨了。每一滴雨水都重重的砸在我的身上，天好像哭了，他把所有的泪水都倾诉于人间。我听着风声，雨声，雷声，看着那灰蒙蒙的天，禁不住流下了泪水，雨水混合着泪水划过脸颊，流向胸口。我兀自地站在雨中，品味着伤心，浅尝着失落。
不记得多久了，雨停了，我睁开眼睛。首先引入眼帘的是一道七彩的桥梁。“好美!”我看到了如那晚星空一样美丽的桥，七彩如织，那如绸缎，那似绫罗。看得见，伸手却又什么都摸不着。我的梦想怎么能就这样放弃了呢?我绝对不能放弃我这个美丽的梦想，我要记录下这样的美，我要追寻我的梦。想到梦想一切的痛都消失了(梦想的召唤让我忘记了所有的痛，心中涌起一股力量，那是梦想给的力量，我使出全力大喊：”我一定会成为作家的!”世界清静了，只有一个声音在心中回响：“我一定会成为作家的。”
有梦想就有希望，是希望给了我力量，是希望给了我坚持的勇气，给了我永不言败的力量。
老师点燃了我心中的希望作文【二】
“加油！加油！”上午，城南中学的操场上传来了阵阵欢乐的叫喊声。
我们又进行了小记者新的活动——体验盲人活动。
随着马主任的一声哨响，活动正式开始。
首先，我们每个人把自带的一条红领巾折两层蒙住眼睛，一组选出一位队长作为“盲人”的指路人，所以队长是不要蒙的。
蒙住以后，整个学校都变成了红色，就像涮了一层红色的油漆。
我们队进行得很顺利，只有一个人左右不分。
轮到我了，组长一直在说直走，我就凭着感觉向前走。
在我们对这个活动还意犹未尽的`时候接着开始了第二个项目——扭瓶盖。
活动规则是：第一个人先跑到放瓶子的地方把瓶盖扭开，然后跑回原地跟第二个人击掌，第二个人再去把瓶盖盖起。
一共分为四小组，男生两组，女生两组。
哪一小组进行得快就是获胜方。
我们这队叫“篮球队”，另一队叫“无名队。
游戏开始了，队长抢先冲上去，快速把瓶盖扭开，我因腿受过伤，跑得有点儿慢，因我们队比“无名队”少一人，队长就跑了两次，在队长的努力下，我们队赢了。
每人得到奖金，我兴奋地把奖金递给了妈妈。
拿到了奖金，让我懂得了集体的力量是多么强大，要学会和队员协作一致。
妈妈好像为我的腿有点担心，我勇敢地说：“Ican！放心吧妈妈！”
时间过得真快，不知不觉PK赛结束了。
正当大家还沉浸在刚才的情景中时，马主任也依依不舍地宣布：“同学们，我们今天的活动就这样结束了！”
今天的活动真有意义！它让我们在游戏中认识到眼睛是多么重要啊，如果没有了眼睛，就看不到五彩缤纷的世界，将天天活在黑暗之中，那是多么痛苦啊！朋友们，好好保护我们的眼睛吧！给身边的盲人多一点儿温暖和方便，让他们的生活快乐一点儿，阳光一点儿！让我们学会关爱，给盲人心中点燃一盏明灯！
老师点燃了我心中的希望作文【三】
点燃希望之灯，给人生带来改变的力量。林书豪，曾经的他只是球场上的打酱油者。不被关注，不为人所知。他默默在心里点亮一股名为“不放弃”的希望之火。当别人休息，他却不辞劳累，日积月累在球场上练习球技。因为他相信，他会成功的，偶然有一次比赛队员因伤缺席比赛，他也才有机会作为板凳队员登场，一展他的身手。在球场上乱起了一场“林旋风”，一飞冲天。他“不放弃”的.希望之火，带他冲上成功的巅峰造就了他人生的传奇之路。
点燃希望之灯，给人生带来战胜自我的力量。霍金，是一个中小学时，成绩并不突出的学生，后来考上牛津大学。在毕业前一年20岁的霍金，患上了严重的疾病进行性肌肉萎缩，疾病发展很快，23岁结果时，已不得不用拐杖了。在剑桥大学，他当了西阿玛的研究生对物理也越来越感兴趣。被称为轮椅上的物理学家。病毒发展实在太快，到后来霍金全身几乎动不了，话也说不了，只能坐在轮椅上，只有一个手指头可以动。霍金默默用一根手指敲起名为“思想”的希望之火，引领他走在科学研究的最前列，还写出了许多引人入胜的科普读物。是的，霍金用他的乐观点燃了希望之火，鼓励了人们，温暖了身边的人。战胜了厄运，战胜了自己，不愧是“人生的斗士”！
点燃希望之灯，给人无限力量，若熄灭它，人会死亡。屈原，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”一个孤傲的背景，高洁的灵魂。他抱有“长太息以掩涕兮，哀民生之多坚”的忧国忧民之心，吟过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的衷心却不与世合流的高洁。他执着追求自己的政治理想与人生抱负却没坚持到底。他轻易放弃了，楚国也日益衰落。
点燃希望之灯，是越王勾践每日卧薪尝胆之苦，最后成功打败吴王的胜利之情；是贝多芬咬紧牙关，紧紧扼制命运的咽喉的不屈服；是西楚霸王项羽，四面楚歌之时轻易放弃。最后美人离他远去，自己也落个自刎乌江的下场。
点燃希望之灯，给人生带来力量。
老师点燃了我心中的希望作文【四】
想想我呢?做事总是“三天打鱼，两天晒网”，父母都说我做事是“虎头蛇尾”。有一次，妈妈叫我练字，刚开始我还信心满满，说自己一定能写好，结果没写两行，惰性就像小虫子一样爬满全身，一点兴趣也没有了，最后也自然没有练成。何爽勤俭节约，一双皮鞋穿了好久都舍不得换。而我呢？一进商场就买这买那的，其实买来的东西很多都是不需要的，买回来就被丢在一旁。白白浪费了不少钱。安武林老师写的《点灯》点亮了我理想的'灯。文中的主人公石娃是一个先天性失明的男孩子，却非常热爱读书，他母亲死了，父亲没什么文化，全靠邻居男孩二虎传授给他知识。可是，上天对他不公，二虎死了，没有人在教他读书了。而我呢？好像读书是读给老师的，读给父母的，无论父母怎么苦口婆心的教导我，总是不肯下功夫读书，别人一直在进步，而我却在原地踏步，一想到读书就懒。像他这样的孩子都那么热爱读书，我们还有什么理由不热爱读书呢？所有的儿童作家都是点灯的人，点亮了我们人生的灯、信仰的灯……我要感谢《点灯的人》这本书，它点亮了我心中的明灯！
