我数学考差了作文400字【一】
假如我是一名数学老师，我一定会让那枯燥的数字变得让人喜欢，让我的学生热爱数学。下面让我来介绍一下我是怎么教数学的吧。
首先，我要先向我的钮老师学习，我会把数学当成一种游戏，上课时我对同学们说：“让我们先来做一个有趣的游戏吧！”。然后在他们情绪高涨的时候，不知不觉把内容引向所要学的知识。
我也要向我的范老师学习，讲课时态度和蔼，面带笑容。我会把课文习题讲得通俗一点、简单一点，让同学们能用自己的话说出计算的法则、规律，不死记硬背。
我还会向管老师学习，讲课思路清晰，紧抓要点，让学生学习一目了然。这样，就知道该怎样去一步步有条不紊地解答问题了。我还要向武老师学习，以严厉和爱心来管理班级，不让班级成为一盘散沙。让课堂充满笑声，不死气沉沉，不拖堂讲课，这样同学们学习才有劲头。
假如我是一名数学老师，我一定会让同学们喜欢这门功课的。
我数学考差了作文400字【二】
试卷发下来了，我失望极了，看着这红色的交叉，看着这50分的试卷，看着这无数的错题，我的心变得那么“黑暗”，似乎像是一把刀子重重的朝我的心割下了一刀， 我感觉，我真是一个不认真思考的人，我真的`没有脸见老师、父母和同学们。
回到家，我脑子就像是被打破的气球一样，我望着天空上明亮的月亮和眨着眼睛的星星，月光轻轻撒进了房间，为房里一切披上轻纱。一阵微风柔柔地拂进来，吹起那50分的卷子，本来我刚暖和了的情绪，看见这50分的卷子，又好似什么东西抓了我的心，悲痛、沉痛、伤心，不禁泪水溢满眼眶。我艰难的开了门，顿时我愣住了，妈妈在一丝不苟地做着家务，累的满头大汗，爸爸在外面擦着我的小房间的门，他们为什么要干活，那是因为妈妈爸爸是为了我而工作，他们的两鬓出现了几缕雪白的银发，他们付出了，我因该回报，而我辜负了他们，我的眼泪再也忍不住了，豆大的眼泪流过我的面颊，流过我的全身。
“宝贝，有什么事吗？”妈妈用那和谒的语气问我。“没事，妈妈，我只不过是眼睛里进了沙子。”我赶忙转过身，擦干了我的泪水，突然，爸爸放下了手上的毛巾，走过来对我说：“时间不早了去睡觉吧。”当我准备走的时候，爸爸看见了我的试卷，看见了我那50分的试卷，没有一脸严肃的表情，让我非常的意外，爸爸语重心长的说：“好了，考差就考差，不要太伤心，考的差没事，只要努力就行了！”妈妈也走过来看了我试卷，她没有像往常那样有事就发火，还意味深长地说：“重要的是，在失败的时候，不气馁，在深渊里一步步爬上来；在成功的时候，不骄傲，再接再励。人生不如意的事时有八九，一次考试差了不代表以后会考差，继续努力吧！”
我听了父母的话，伤心不知去向，愉快又回到了的我的身边。
我数学考差了作文400字【三】
“大家好，我是你们的新数学老师，以后就由我来教大家的数学。我姓霍，叫霍志博……”
“姓霍，难道叫霍元甲？”老师刚说过姓霍，同学们早已在底下议论纷纷了。听到大家说霍元甲，老师便微笑着说：“霍元甲有一套拳叫‘迷踪拳’早已在江湖上失传了，但我会耍两招，哪天如果有同学课堂捣乱了，我就一拳把他打上三楼。”话音刚落教室里就哄然大笑，新老师太幽默了。听陈老师说他是个很优秀的老师，同学们就一下子喜欢上这位霍老师了。
我仔细打量了这位新老师，他个子中等偏上，有一头乌黑发亮的头发，眼睛扫视全班，好像要用目光来牵制住我们的一举一动，高高的鼻梁架在脸的\'正中，嘴巴就挂在鼻子下边，但好像不太爱说话似的。他五官端正，给人一种帅气的感觉。他总是微笑的，两只眼睛总是笑眯眯的，但我仍能从那双微笑的有些平和的眼睛中读到几丝严厉。这位老师真让我琢磨不透，想靠近却又不敢轻举妄动。
一天上午，我们上数学课，铃声响过后，老师快步走上讲台，打开多媒体，开始讲课。他向窗户旁的暖气片上看了看，随后走下讲台，取下了三角板，重又迈上了讲台。他在讲台上一会儿用三角板指着黑板，在上面写写画画，一会又转身面向同学。正讲的起劲，突然，老师停了下来，眼睛瞪着，原来是在瞪梁威祥，老师嘴微微翘起，舌头上下舔着嘴唇，像是说什么，却又说不出，瞪了几秒钟后就又开始上课了。那位好说话的我的同桌，赶紧合上了嘴，一动不动地听老师讲到下课。
这就是我们的数学老师霍志博，严肃而又平和，听老师说他管我们比管以前的学生松了很多。我真的希望以后我们和平相处，让他带领我们进步。
我数学考差了作文400字【四】
假如我是数学老师，我会让同学们在课堂上大胆的举手发言，如果你回答错误了，也没有关系，因为你敢于发表自己的看法，这种勇气是值得的大家学习的。
上课时，我会详细又耐心的给大家讲课本上的每一个知识点让大家都能学会，都能够运用它。我会每天给大家布置一点作业，目的是让大家能够把今天讲的课记牢，以后说不定就会在那里出现。检查作业时，我会仔仔细细的，如果有错题，我就会耐心的给大家讲解，使大家能够真正的学会它，理解它。
假如我是数学老师，我会和大家进行交心活动，如果有同学病了，我会很关心他（她）从中获取同学们的信任。因为我想和同学们交成最好的朋友，让大家同时都爱上数学，爱上学习并喜欢我。
如果我真的是数学老师，那该多么的\'好啊！
我数学考差了作文400字【五】
当数学老师走进教室，我就知道这个老师不同凡响。为什么呢?你瞧她长的多精神：浓浓黑黑的眉毛下挂着一双炯炯有神的大眼睛。还有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往讲台上一站，那气势就逼人三分!
她清了清喉咙，便开口说道：“我姓陈，耳东陈。担任你们的数学老师，现在开始上课。上课!——同学们好!”呀!她的声音实在太响太亮了!我们全班同学好像都给镇住了，好一会儿我们才参差不齐地说：“老、老师，您好!”她皱了皱眉头说道：“不行!拖拖拉拉的，不好听!重来!”
在重复强调了几次上课的规矩后，这才开始上课，虽然内容娓娓动听、引人入胜，但同学们还是心有余悸，不太敢随便说话。可是我还是有一道题不懂，怎么办?去问吧，我又不太敢，怕老师训我不认真听讲;不去问吧，那到题就一直不会。考虑再三，我还是壮着胆子去问了：“老师，这题到底是18℃呢?还是19℃呢?”由于怕老师怪我，所以我的声音很小，谁知她轻松一笑，很快给我解答了这道题。说完还拍了拍我的肩膀说：“懂了吧，快去准备一下下节课的东西哦，要养成好习惯。”那一刻，我突然感到：有个这样的数学老师真好啊!
接下来的数学课变得越来越有趣了······
我数学考差了作文400字【六】
假如我是数学老师，我会让同学们在课堂上大胆的举手发言，如果你回答错误了，也没有关系，因为你敢于发表自己的看法，这种勇气是值得的大家学习的。
上课时，我会详细又耐心的给大家讲课本上的每一个知识点让大家都能学会，都能够运用它。我会每天给大家布置一点作业，目的是让大家能够把今天讲的课记牢，以后说不定就会在那里出现。检查作业时，我会仔仔细细的.，如果有错题，我就会耐心的给大家讲解，使大家能够真正的学会它，理解它。
假如我是数学老师，我会和大家进行交心活动，如果有同学病了，我会很关心他（她）从中获取同学们的信任。因为我想和同学们交成最好的朋友，让大家同时都爱上数学，爱上学习并喜欢我。
如果我真的是数学老师，那该多么的好啊！
我数学考差了作文400字【七】
现在的学生常常叫苦连天：“上课多么枯燥；下课多么无聊；作业多么烦恼；多么可怕；奖罚制度多么苛刻！”幻想着在2015年我小学的数学老师——
我要改变那枯燥的课堂！把那无趣的课题变得新颖，让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目，展开来讲，让同学们记忆更深刻。到了必要的时候，我还会把几个题目编成游戏，让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且，在做完每一道题后，都把题目中的精华挑出来重复一遍，免得有些人不懂。
我要改变那无聊的课间！与同学们一起做做游戏，解解奥数题。让他们打开封闭的大脑，让它吹进清风。这样，既可以防止有人趁课间打打闹闹，发生误伤事件，也可以让同学们开放自己的思维，疏散紧张的心情，并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里，在这短暂的十分钟里，这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟，促进师生间总是难得的友谊！
我要改变那令人烦恼的家庭作业！以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知，这样只会让学生们更难记住知识点，更讨厌作业，从而导致同学们学习效率变低，学习兴趣减弱。我认为，只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做，巩固巩固。在教他们怎样变通，在各个同类题目之中穿梭，懂一题胜过做百题。
我要改变那可怕的考试！考试是同学们的噩梦，考不好了要遭老师批评，甚至会挨家长打。所以，他们惧怕考试。可他们越惧怕考试，越紧张考试，就越容易考差，因而接受惩罚。所以我认为，考试应该只出一些易解的题，但这些题又是精华所在。考后上交，不打分，不批改，有错误单独讲，不用家长签字，再出一些与错题同类型的题给他们做，再批改。
我要改变那苛刻的奖罚制度！题目有错及时订正不罚，但不及时订正的要罚，讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖，不思考也不写的罚等等的奖罚制度。
虽然只是梦想，但我真希望自己是这样的数学老师！
我数学考差了作文400字【八】
新学期开始了，我们搬来了一位新数学老师，她长得不高，远远的脸上长着一双有神的眼睛和高高的鼻子。
在第一节课上，他讲了小数乘法。她问：“同学们，你们以前都学过乘法吗?”我们说：“学过!”他又说：“好，那么我们来学习小数的乘法。!”
她让我们看到第2页例题1，然后让我们做，可大多数同学都不会，他就开始给我们讲：“大家看，买3个燕子的风筝，一个风筝多少钱呀?”我们说：3.5元!”“那么3*3.5，3*5=15写5进1，3*3=9加1得10，最后3.5*3=10.5元同学们都会了么?会了就做一下地3页的做一做，昨晚了给老师看!”过了一会儿，同学们一个一个纷纷跑上讲台给老师看。我也没发现她吵那些做错的同学，而是耐心的给他们讲。“好，我看大家都做完了，我来讲一件第2组。大家跟我读2.05*4，4*5=20写0进2，5*0=0加2得2，2*4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉!”
铃声响了同学们仍沉浸在老师的讲课中，虽然这节课只讲了两道题，可我们都听得明明白白的.。
毕老师的耐心激发了我们学数学的兴趣。他真是我们的好老师!
