2024新版初中作文【一】
阅读《文化苦旅》你会发现我们祖国的每一片山水都是“文化山水”，那里留下了无数文人墨客的印迹，这就是中华五千年文化的魅力和影响。大地默默无言，只要有文化人往那一站，它封存久远的文化内涵也就奔泻而出。然而，一点点、一点点地品味这山、这水、这人，那深沉的沧桑也演化成长长幽幽的叹息!文化是一种内涵、一种深度，有时也是杯具的见证。
《酒公墓》记述了张先生一生的无奈叹息：身为状元的后代，留学归来的学者，本有一个不错的教员职位。因故被青帮抓取做了师爷，后因多次出逃而被打断腿;之后又到一所学校教书，然而乡野学生却不能理解他所说的“爱”，只能无奈离开;从此一生沉醉酒的世界，后因品酒水平高二被称为“酒公”，无儿无女、孤独地走完了一生!
读完文章不禁感叹，可悲啊!在那个时代，一个留学归来的学者，本应是那个时代的精英，应在社会上大有作为。却被一群对文化人没有丝毫敬重的“青帮”头目抓取做装点门面的工具：他们大概觉得占有了文化人就是有文化……可是这种整日打架斗殴、吃喝玩乐的土匪有怎能真正理解文化?理解文化人的内心?最终张先生用自我身体的残疾挣脱了野蛮。这时我想起了那句俗语“秀才遇上兵，有理说不清”。这时张先生的悲哀，也是文化人的悲哀。
之后他又遇上了一群自以为读过书的人，他们生活在落后的农村，他们没有见过世面，他们不能理解“感情”怎样能够在带大家面前谈论;他们嘲笑他的出格……张先生大概有了深入蛮荒的寂寞和悲苦，他只能选择离开!
张先生寂寞一生，仅有酒解其心中之美，仅有酒解其心中之苦。他只能以酒公留名于世，想想他有多少的不甘和无奈!
联想到本书的第一篇《道士塔》，敦煌的千年飞天在愚昧的王道士手下一片一片的消失!王道士的眼里那只是一堆模糊不清色彩，牛羊的眼里仅有饲料，没有鲜花!随着他一下一下的粉刷，你的心是不是在抽动：愤怒、悲哀、无奈、苦涩……有没有苦涩的泪滴悄悄滑落?
礼貌不被理解、不被接纳，那是一种怎样的悲苦!
2024新版初中作文【二】
本人在休假的时候在家里看了几集三国，真是感慨万千啊，暂且不提整个三国故事，我们以小见大，先说这个曹操战袁绍那一役来说吧，先回忆一下情节吧，袁绍听许攸的进谏终于决定讨伐曹贼，率军70万，三军全出，讨伐曹贼，此战真可谓是空前绝后啊，这摆明了是稳赢的战，70万对曹操的不到30万大军，但是结果是袁绍打败，从这里就引人深思，这么明显的优势，居然还输了，这是为什么呢，“三国观后感”。依在下看来，有这么几个原因，一者他袁绍虽然兵多，但是全是虚的，没有精兵良将。二者，他袁绍本人昏庸，无谋，犹豫不决，而且还喜怒无常，不分虚实，三者，他手下的谋士不但不能帮到主公，还误国误事，整天就知道内讧，挑拨。此等场面和曹操相比就显得落差极大，曹操虽然兵少，但是曹操早已为此场战役做好准备，培训出7万精兵，而且曹操乃一代奸雄，奸计更是处处埋伏，此战最关键的人物便是许攸，许攸趁夜投奔曹操，在曹操绝粮之时，帮了曹操一把，此战就此定胜负。
其实，看完这场战役，我联想到了社会，社会上也不乏像袁绍此等的昏君，现在有些企业的老板，亦或是开店的老板，和袁绍可谓是大同小异啊，有的人一样是靠父母的钱开店，但是管理起来却是一点也着调，这和祖上四世三公的袁绍有和区别，有些开公司的人，也是昏庸，该听取的建议不听，不知忠言逆耳的道理，而去听信小人在旁唆使，此等主公，必定成不了大事，最后必将是灭亡，而这次的金融危机便像是无形的曹操，一些昏庸的老板根本抵挡不住，都是一片废物，所以说，做生意好比是战争，得人心者得天下，昏庸之人必定走向灭亡，观后感《“三国观后感”》。
2024新版初中作文【三】
前不久，我把新版《三国》这部电视剧看完了，里面的人和事都给我留下了很深的影响。
我最喜欢的人物是“曹操”，他的霸气，他的性格，他的聪明才智，对待事情的态度，让我无一不感叹。记得赤壁之战的时候，曹操***完蔡瑁后，明知自己中了奸计，但却坚决不认错。看完这一段后，我为曹操的“知错，改错，不认错”的气势感到莫大的快乐。还有诸葛亮，他才十几岁，就开始跟随刘备，为刘备出谋划策，也是赤壁之战，他琢磨透了敌人，出了草船借箭这么一出，让周瑜都自愧不如。
‘生子当如孙仲谋”，这是当年曹操说的，江东吴王孙权，九岁深入敌营，要回父尸，十八岁坐领江东，如果没有才能，怎能做到这些？
刚才说的都是文人，《三国》里有文没武怎行？三国第一武将——吕布，虽是一介匹夫，有勇无谋，但在十八路诸侯会盟的时候，刘备，关羽，张飞，也不过把吕布打下马而已，三包一，明显是不公平的。
“七进七出长坂坡，唯有赵子龙是也”，赵云的武功真是出神入化，天下无双啊。当日，曹操的几十万大军一齐攻打赵云一人，而且，赵云怀里还有一个孩子，都没有打败赵云，赵云却***死了曹操的五十多员大将，士兵无数。
三国中，还有好多好多的英雄美女，让人惊讶的`事也数不胜数，那些事物就像一根无形的绳子，把我牵都情节中去，以后我还要继续研究《三国》，捉摸透每一个人，汲取他们的优点加以学习。
