老师是偶像初中作文【一】
大家板着个脸，表情严肃。同学们为何如此严肃啊？来来来，上课也是一种享受，不要死板硬套老规矩，让我们来一点创新吧。让我们先来做个游戏，好不好？好！大家异口同声的赞同。我打开游戏（语文射击类）之黄金配对，说：让我们先来做一个词语配对的游戏。游戏规则是：每人一把冲锋枪，有20发子弹，一共19道题，想打靶子一样，出来一个敌人头像，就瞄准一枪，如果上面有配对的词，如一心你就射出一颗虎斗的子弹，就赢了；相反，上面没有词语，或者射错了，则为打倒好人，受到一点小小的惩罚。
大家拿起自已身旁的电子冲锋枪，整个教室里一片冲锋枪的厮***声，我发现有些人已经掌握了游戏的规则，就来了一点小小的改动，变成一个无规律的游戏。不一会儿所有同学都成了百发百中的`神枪手。
经过这十分钟，所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语。大家一片惊呀声，没有想到今天学的所有成语这么简单。我说：下面我们来做一个新的游戏，它算是‘极品飞车’的‘孙子’，它的名字叫：极品火车。游戏规则是：下方有一排车厢，你要把它组成一个完整的句子。作为奖励，你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景。看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方。有的人坐上车欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫
不一会下课铃响了，这节课还有一件重要的事，我上课的标准是：在玩中学、学中玩。从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师。
对了，忘了介绍自已。我是2021年毕业于美国哈佛大学的郑教授，现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作。
我的教学方法已获诺贝尔文学奖。
老师是偶像初中作文【二】
从我懂事的那天起，警察就成为了我心目中的偶像。
我的学校门口是我们兴国县城的老街道，每次放学，都会有许多焦急的爸爸妈妈们等待着接自己的孩子回家，所以，每天一到放学的时候，学校门口的街道上总是车水马龙﹑水泄不通，虽然每天都有老师们带领着大家排好队伍，有秩序的回家，可是小小的街道还是有许多不讲安全的小汽车和摩托车在拼命的挤来挤去，这个时候，我总能看见有警察叔叔和警察阿姨不顾危险的站在马路中间，每次听到他们吹响指挥的口哨，我的心里便觉得安全了许多!
我知道，其实这些敬爱的警察叔叔和警察阿姨很辛苦，每天早早起床，到繁忙的十字路口指挥交通，一直到晚上车辆稀少了，他们才能下班回家，在炎热的夏天，烈日当空，许多人都坐在家里吹着空调，而这些警察叔叔和警察阿姨却要满头大汗的站在马路中间不停的指挥，我真的挺佩服他们那种坚强的精神!
记得去年冬天的时候，天气非常冷，天上正在下着雪，爸爸带我上街，远远地，我便看见远处的十字路口有一个“雪人”，双手在有力地摆动着，嘴里还冒着一团团白雾，啊，顿时我心里觉得，那些警察叔叔和警察阿姨们简直太可爱了!
其实，不止这些可爱的交通警察叔叔和警察阿姨们，还有其他在不同岗位上的警察，他们，一样是我敬佩的人!
记得有一次，我家旁边阿姨家的小店被盗窃了，警察叔叔接到电话便赶了过来，狡猾的小偷没有留下一点指纹，可是他们还是不停在认真地寻找着犯人留下的一点点蛛丝马迹，终于，在马路上的摄像头里，发现了犯人的踪影，听说就在当天晚上，犯人正在一个小旅馆里做着美梦，就被从天而降的警察叔叔们逮捕了!
啊，在我心中，警察是多么神圣而伟大，我在想，长大了，我也要做个像警察这么令人敬佩的人!
老师是偶像初中作文【三】
1983年10月14日福建龙岩市上杭县诞生了一位著名的羽毛球运动员，他的叫林丹。身高在1.78左右，他的爱好是：踢足球、看电影、听歌、和朋友一起聊天吃饭。他是用左手持拍，打法：拉吊突击，进攻遗失强，场上步法灵活、速度快，进攻的落点好。虽然林丹的性格不服输，但他的心态往往决定了他比赛的“成败”。主要战绩：2006年世锦赛男单冠军……
上世纪80年代初全国各地风靡学电子琴。当时林丹正在上学前班，班里的同学几乎都被家长带着去学电子琴，林丹也不例外。林妈妈给他买了一台名叫卡西欧的电子琴，价值一两百块。可是这台电子琴并没有吸引住“小林丹“。只练了一星期，他就再也不肯练了。
9岁，在泪水中成长
1992年，9的林丹进入了福建省体校，来到了杭县600公里远的福州。在省体校的第一个学期，林丹是伴着泪水度过的。
林丹是在1992年冬天进的体校，一向怕冷的他非常不习惯宿舍生活。自从林爸爸、林妈妈把林丹送到福州后，林丹就开始哭，基本上一天哭一次。训练的时候，练着练着就开始哭。训练完了，回到宿舍，他经常独自发呆，不知不觉又开始哭了。后来，林丹开始给家里写信，一天写一封，主题基本上是：我想你们，爸爸、妈妈，你们快来看我。
后来林丹学会了换衣服、洗床单……他写信的次数越来越少，直到他适应了体校生活。
12岁，在部队经受洗礼
1995年，在全国青少年比赛中，林丹获得了男单的冠军，被解放军看中了。部队让他在部队试训10天。之后没有几天林丹就接到了解放军的录取通知，12岁的林丹就这样跨进了军队的大门，成了一位军人。
到了部队，部队为林丹发了许多装备，有凯胜的羽毛球拍，有服装等。领到装备的林丹非常高兴，因为在此之前他一直用木头做的球拍。
1997年，林丹随着解放军队到南日岛体验部队生活。在那里，他们这些羽毛球的选手每一天都要与官兵一起出操、站岗、在太阳下站几十分钟……经过那一段时间的洗礼，林丹充分感受到了当军人的艰苦。
林丹说自己在球场上的那股霸气是与生俱来的。事实上，这股霸气是缘于他从小不服输的性格。这股不服输的劲头让林丹在无论多么苦，多么累的情况下不服输，从地方体校到军队，他的性格得到了更好的.锤炼!
老师是偶像初中作文【四】
假如我是老师。我会提高学生的学习效率，增强他们对课堂的兴趣。在课堂上，我会让他们一个个都争先恐后的发言，学到更多的知识。在下课时，我会让他们尽情玩耍，如果能够，我愿意和他们一起，成为他们的一员，永远做他们最信任的伙伴。
假如我是老师。我不会给学生们留下太多的作业，压得他们喘不过气来。他们还年轻，他们的生活需要阳光，他们需要多姿多彩的.世界。我会让他们学得踏实、勤奋，玩得痛快！
假如我是老师。我会表扬学习好的学生，并且告诫他们不要沾沾自喜，教他们人生哲理。我会鼓励那些落后的同学不要灰心丧气，要相信下一次的自己一定会考好，给予他们足够的信心，让他们更加努力。
假如我是老师。我会在有节日的时候举办联欢会，把教室装扮得漂漂亮亮的，让孩子们都露一手绝活，让他们的世界不仅仅只有书本。
假如我是老师……
这只是一个年仅13岁的初中生的梦想。我知道现在必须要脚踏实地的走稳每一步路，才会拥有更美好的明天。在那一天，“假如”将不再是假如，因为，我已经成为了老师！
老师是偶像初中作文【五】
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的.学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如别人。对他们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要保证自己能够永远进步，不落后于时代，不落后于社会，永远站在思想、科技的前沿，这样，才能为学生做出榜样，用自己的力量去影响学生，不墨守成规，努力学习。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
这些只是我现在的想象，也是我的梦想。我会用我的勤奋学习来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师，完成我心中的梦。
老师是偶像初中作文【六】
来到学校，在教室里，我看到了那一张张明媚的脸庞。我坚定了自己的决心：要遵从语文的本真来教这门课，让它的光芒一点点地绽放！
我引领我的学生们一起沉醉书韵：我们与李白聚会，在“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”里欣赏他那浪漫飘逸的诗风；与苏轼交流，在“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”里感受他那旷达豪放的性情；我们与鲁迅攀谈，在“我以我血荐轩辕”里洞察他以笔代戈的铮铮傲骨；与龙应台神聊，在《目送》里她的温柔纤细，在《野火集》里惊讶于她的鞭辟入里……翻阅那收尽人生千般气象、万种风情的纸张，那绚烂的情感、无边的意境，只在片刻间就被我的学生们捕获，刹那间化作花雨缤纷。
如果学生中有个心思缜密的女孩儿，我会和她一起交流安意如那清丽纤柔的吴越情调；如果学生里有个文思泉涌的男孩儿，我会和他一起探讨余秋雨对文化的追溯和反思……
我的课堂不只在一方黑板，几根粉笔。无论路旁街角，还是广阔天地，处处有语文的踪迹。我带领学生们聆听暮鼓晨钟，共赏冰封雪飞；我带领学生们去观瞻 “大漠孤烟直，长河落日圆”的沙漠奇景；饱览“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖风情；我带领学生们穿街走巷，尝一块白发阿婆刚做好的`热气腾腾的发糕，淋一场浸满诗意的秋雨……我和学生们踏着书之韵，起舞在人间。
假如我是语文老师，我就会这样引领着学生，使他们燥热的心变得宁静，枯寂的心变得湿润。我会告诉他们：读书，读的是一个人生；语文，学的是一份意境！假如我是语文老师，手握粉笔，挥翰成风。
伴随阳光，解颜而笑，我迈着轻盈步伐，穿梭在略显嘈杂的走廊之中。不一会儿，同学们便围上来，饶有兴趣地谈论起体育、娱乐的新闻，手捧语文书，步入教室，先与同学探讨不解的疑惑。
铃声响起，同学们纷纷坐正。
站立讲台，平视学生，面对一双双梦寐以求的渴望，只愿用涓涓雨露甘泉浇灌他们心中的萌芽。
没有枯燥的一遍遍朗诵，没有咬文爵字般地“赏析”，我只会与他们一起穿梭在文章中，探寻文中的美，一起在独特笔锋的美下，陶冶每个人的情操。
拿起洁白的粉笔，面对深绿一尘不染的黑板，工工整整又走笔疾书地挥翰临池。
不要求他们废寝忘食，也不浅尝辄至，只求含英咀华，在书海殿堂遨游，翻开书卷，鉴古赏今，在字里行间寻求心灵的熏陶。
课后，我也不会布置太多的作业，只求能有时间静心读书。
夜风瑟瑟，若有没学好的同学，我也会打开灯，拿把凳子，手拿红笔，一点一点地划出重点讲给他听，知道他眉头舒展，会心一笑，点点头，才开始讲下一个知识点……
夜久语声绝，空荡的教学楼仍闪烁着微弱光亮，“啪啪啪”的笔触声仿佛环绕楼中。但是目送着那一名踏着自信脚步缓缓走出校门，才紧紧地收拾起东西，迎着月亮与灯光，踩着自己的影子匆匆回家，只是嘴角微微地扬起一撇笑容……
假如我是语文老师，即使付出得再多，看着同学们的一篇篇作业，一个个高分，我一定会深感自豪……
可试想，我们的语文老师不就是这样吗？认真、负责，挑灯备课，为同学们不惜早早地生出缕缕白发，每望那空荡黑夜中的一抹光亮，总想：假如我是语文老师，我也会像他们那样，对待每一位之子。
