同等学力英语作文三种类型(同等学力英语短文的技巧和方法)

同等学力英语作文三种类型(同等学力英语短文的技巧和方法)

首页话题更新时间:2024-10-20 19:39:57
同等学力英语作文三种类型(同等学力英语短文的技巧和方法)

同等学力英语作文三种类型【一】

每件事物都有其自身存在的价值,都有自身存在的意义,天生我才必有用,区别在于大小而已。有能力的人成就大事业,能力弱的也有发挥自己作用的时候。世上若只有能力强成就大事的人,那么基层的工作志摩见新人而弃她,那段日子不能说不痛苦,可张幼仪并不记恨他,反而感谢这段经历让她蜕变成不一样的张幼仪。因而,离婚后那段灰色的时光对于张幼仪来说也是十分珍贵的,苦痛之后坚毅前行,使她绽放出强者迷人的光芒。

冰心曾说,成功的花儿,人们只惊羡于她的明艳,并不知当初它的芽儿,浸透了辛勤的汗水。成功人士在人群中耀眼夺目,引人羡慕,却往往忽略了他在拼搏中的艰苦与付出。就像年级里的优等生,我们被他优秀的成绩震撼着,却忽视了他平日的努力。其实,他额头上的.汗水与头上桂冠上的宝石一样珍贵,正是努力与拼搏的汗水让他从攘攘学生中脱颖而出。

海是倒过来的天,天是会飞翔的海。换一个角度来看,缺点也可能成为优点,曾经毫无用处的东西也可能价值连城。

事物的价值在于它可能发挥出的作用,而不一定是它本身就具备的价值,精美的陶器珍贵无比,保护它的报纸与碎纸屑也同等重要与珍贵。

同等学力英语作文三种类型【二】

当前不少文学作品被改编成电影。

有人选择看电影,有人则喜欢读原著。

请你以“Film or book, which do you prefer”为题,按照下列要点写一篇英语短文:

1、看电影:省时、有趣、易懂

2、读原著:细节更多、语言优美

3、我的看法及理由

注意:1、词数:1502、参考词汇:original work或book in the original(原著)One possible Version

Film or book, which do you preferis that it takes less time to understand the whole story. Besides, the film is usually more interesting, and it is easier to follow.

They think that they can get more detailed information from the original. Meanwhile, the language in the book is possibly more lively and beautiful. home, reading quietly in a situation of my own, and what’s more, I am able to better understand the author’s ideas. In a word, to read the original work is better than to see the film based on it.

同等学力英语作文三种类型【三】

许多研究语言中的歧义现象的学者都认为,我们说话和写文章都应力求“准确、简明、生动”,避免歧义。不过歧义也并不只有消极的作用。在我们的日常生活中,歧义同样也产生了积极的作用,如在商业广告、政治宣传中,歧义都达到了很好的幽默诙谐的效果。本文从语法、词汇和语音的角度分析了英语中的歧义类型。当然,有些提法还有待商榷(比如因“完全同形同音异义词”引起的词汇歧义,由“意义不同、但某些语法形式相同的词”引起的语音歧义等,以便进一步探讨。

同等学力英语作文三种类型【四】

目前,学校存在少数学生考试作弊现象。

某英文杂志社拟对此现象向中学生征文,标题是“My Opinion on Cheating in Examinations”。

请根据下列提示用英语写一篇征文稿。

内容要点如下:

注意:1.短文必须包括所有内容要点,可适当发挥;

2.短文标题与开头已为你写好,不计入总词数;

3.词数:100左右。

4.参考词汇:作弊cheat(v.)

My Opinion on Cheating in Examinations

It is known to us all that some students cheat in examinations at school.____________

One possible version

My Opinion on Cheating in Examinations

It is known to us all that some students cheat in examinations at school.

As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations which are too difficult for us. On the other hand, some of us are lazy and don’t work hard at their lessons. So when taking examinations, they sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers.

In my opinion, it is wrong to cheat in examinations because it breaks the rules of schools. We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations. What’s more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations.

同等学力英语作文三种类型【五】

重构最理想的状态就是把态度和能力有机地结合和统一起来。当年中国国家足球队主教练米卢有一句名言叫做“态度决定一切”;时下许多领导在安排工作任务时也常对部属说“干不干是态度问题,干得好不好是能力问题”。上述两种说法,乍一听,似乎是有道理的。但仔细去琢磨一下,其意是态度是决定因素,态度比能力更重要,只要态度好,哪怕能力差一点,工作干不好也没问题了。诚然,这种观点是不全面的。比如中国足球队,态度好了就能决定一切、决定胜负?显然是不行的。所谓的态度,无非是对待训练、比赛要体现一种拚搏的精神,然而,没有高强的球技,态度再好,拚劲再足也是枉然的。

工作也是这样,态度再好,工作能力不强,工作不能胜任,也是做不好工作的。无论做任何事情,态度与能力同等重要。作为事务的领导者、组织者,首先强调态度一定要积极,以高度负责的态度,以竭尽全力的态度去完成工作任务是正确的,因为思想是行为的先导,强调态度问题就是思想引导为先。但同时也要强调能力问题,不能因为忽视能力问题而影响全局工作。对个人而言,因能力问题完成不了任务,并不是个称职者,应发奋图强,努力提高自己的能力,以胜任本职工作。

同等学力英语作文三种类型【六】

伍谦光(1995∶200指出:“‘语音歧义’往往是由于句中词语的‘连续’而产生的歧义。”语音歧义多出现于口语中,主要是由上图表中的同音异义词以及部分同形同音异义中的C类(即一些意义不同,但某些语法形式相同的词(Homoforms造成的。下面是一实例:

(22“面包是怎么做的?”

“这我知道!”阿丽丝热心地叫道。

“准备一些面粉(flour——”

“到哪儿去采花(flower?”白女王问道,“花园里还是树篱上?”

“咦,面粉不是采(picked来的,”阿丽丝解释道,

“它是磨(ground出来的——”

“那要多少英亩土地(ground呢?”白女王又问道。

——刘易士·卡罗尔《阿丽丝漫游奇境记》

上面这一段文字因为运用了语音歧义,造成了很好的幽默效果。首先flour与flower是同音异义词,因此白女王把面粉flour理解成了花粉flower。其次阿丽丝用的ground是动词grind(磨碎、碾碎的过去分词,而白女王把ground理解成了“土地”。这一组就是笔者认为的由意义不同、但某些语法形式相同的词(Homoforms造成的语音歧义。

同等学力英语作文三种类型【七】

[1]Lyons,J.Linguistic Semantics: An Introduction[M].Cambridge:Cambridge University Press,1995.

[2]Saeed,J.I.Semantics[M].Oxford:Blackwell Publisher Itd,1997.

[3]陈汉生.基础英语中的几种歧义现象[J].外国语,1994,(4:72-74.

[4]侯国金.英语语言学精要回答与指南[M].武汉:中国地质大学出版社,1998.

[5]胡壮麟,刘润清,李延福.语言学教程[M].北京:北京大学出版社,1988.

[6]林承璋.英语词汇学引论(修订版[M].武汉:武汉大学出版社,1997.

[7]维多利亚·弗罗姆金,罗伯特·罗德曼.语言导论[M].北京:北京语言学院出版社,1994.

[8]伍谦光.语义学导论[M].长沙:湖南教育出版社,1995.

[9]周立人.英语歧义类例论析[J].国外外语教学,1997,(1:1-7.

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