作文第一印象400字【一】
今天你是否还记得，昨天你写的日记....”这首歌大家不陌生吧！就是《同桌的你》这首歌曲，写出了这位歌手和同桌的友情，我来说说我的同桌吧。
王溋是我5年级下学期的同桌，虽然我俩只待了半个学期，但是，我感觉我跟她坐同桌感觉像坐了一个世纪！
因为每一天来上学，每一次上课，我都会受伤，因为，她太“暴力”了!有时候上课就会动不动就打我一下，动不动就掐我一下，虽然我有时候动不动开几句玩笑，但是她信以为真啊！比方说有一次上课，我好好地在听课，王溋她拿我的钢笔，我正准备拿回来的时候，被我们的班主任金老师看见了，把我给吵一顿，我下课给金老师解释，也解释不通，心里想：唉，完了，把金老师给惹生气了，我也别想好到哪里去。想着想着她竟然给我道歉了！我觉得很惊讶，心里犯嘀咕，我的妈呀，她竟然给我主动道歉了，不可思议！
这就是我印象最深的一个同桌了。
作文第一印象400字【二】
永陵公园，是离我家最近的公园，那条小路就是我上学放学的必经之路。来，听听我的“永陵报告”。
早晨上学时，我远远听见舒缓的健身音符慢慢地溜进我的双耳。走近一看，啊，原来是有人在打太极拳——为健身而晨练!看着，听着，我忽然想起屠洪纲的《中国功夫》——“太极八卦连环掌，中华有神功”。的确啊，那提气，那举手抬脚，放脚放手，是能使人联想到“神功”哦。
下午放学时，我正忙着踢身边的小石子，突然一阵疯狂的高音刺破我的耳膜：“那是一条神奇的天路哎，把人间温暖送到边疆……”啊，是“亭子乐队”!“亭子乐队”是我给他们取的绰号。我想探究一下他们到底在搞什么。便站在凉亭旁，认认真真地观察起来。这是3个“乐手”、2名“歌唱家”组成的“乐队”。“乐手”们分别演奏二胡、琵琶和长笛，呵呵，中西乐、管弦乐结合，多好玩呀!他们一个个悠然自得、自得其乐的样子，还真是把此地当玩呢。而“歌唱家”们则神情严肃，一副仿佛真要上台的模样。
晚上散步时，绝对、一定、必须看到的就是跳广场舞跳得热火朝天的大爷大妈。一个个high翻天的样子，让人有一种忍俊不禁的感觉。那广场舞的场面还有点别出心裁，那些跳双人舞(家长注：其实是交谊舞的人居然用起了镁光灯，还是彩色的!!!那广场舞的音乐用得更是“奇葩”，有一群人用的居然是《吉祥三宝》作为自己的曲目。嘿，我说，你怎么编出动作来的?
这便是我对永陵公园的'印象，是不是大部分时间都被老年人给占了呢?
作文第一印象400字【三】
乡村就像捉迷藏的孩子，藏在安静的山谷里。
走在进村的小径上，一团一团地、鹅黄、嫩绿迎面扑来，金灿灿的油菜花刚刚感谢，金花瓣满地，似乎为田野铺上了美丽的地毯。蔬菜花尖结出小巧可爱的结荚，有些颗粒饱满，很快就会发生“蓬”地面一声爆炸，有些还是芽，用手用力挤压，可以挤出几滴淡绿色的汁液。
沿着稍宽的泥路往里走，白墙黑瓦的房子映入眼帘。玄关上的石版上写着几个有力的字—“文昌阁”房间里陈列着村前辈们的书画，书画很有力，很棒。还有一本记载着村庄历史的历史书，陈旧而厚重，却沉淀着数百年的荣辱和沧桑。屋前是两三个小清波荡漾的`浅池，水面上漂浮着圆圆的莲叶，莲叶上圆圆的水珠像珍珠一样透明。一片莲叶之间偶尔会出现一两个小粉红色的花骨。文昌阁右侧有一座土建尖塔，塔身斑驳，诉说了多年的风雨轮回。塔门上链了，我们进不去，可惜了。
阵列酒香把我们带到宅。太好了。堂前是一个大酿酒桶。这时，浓郁的酒香扑鼻而来，几乎熏倒了我。一位村民把湿布轻轻地盖在桶上，然后合上木盖。他告诉我们，一桶酒要酿近两年，才能酿出纯正的味道。
走出酿酒古宅，我们又来到豆腐坊。身体强壮的中年村民用力按石磨，浓厚的乳白色豆浆从出口流入桶中。过了一会儿，一个农民拿着满篮子的大豆倒入石磨，提起满地的豆浆，换上新桶，哼着山歌走了。瞥了一眼那个乳白色的豆浆，真让人垂涎。我认为制作的豆腐一定很嫩很好吃。
接着，我们来到村中央的大池边，几只鸭子悠闲地浮在水面上，吃饱了休息吧。池边，几个老人坐在三三两地，有些用金黄色的稻草织草鞋，有些用细长的竹条织各种形状的篮子。每个动作都很熟练，我还不知道发生了什么。像小船一样的草鞋和形状不同的篮子在他们手里成形了。我不由得在心里暗暗地里喊叫名人在民间，说得很好。
我喜欢这样的乡村生活，虽然没有城市的繁华和喧闹，但安静、平静却不无聊的简单、勤奋、真实。
作文第一印象400字【四】
最近几天，有外地学校的老师在我们学校参加教学观摩比赛。今天，抽到我们五（3）班去上公开课，我心里既兴奋又紧张，不知给我们上课的老师严不严厉？可一进多媒体教室才发现，他姓郑，是一位非常爱笑的老师，因为这个，我顿觉得他让我感到特别的亲切。
他身着笔挺的西服，微微有些胖。我认为他身上最具特色、最具魅力的，还是他的笑。他笑起来真可爱，嘴角向上挑起，露出一口洁白的牙齿，让人见了心里暖暖的。
课前，郑老师让我们先趴在桌上休息。嘿！有趣！这样的老师我还是头一回碰到。
终于，开始上课了。只见郑老师春风满面地对我们说：“孩子们，黄山是个旅游城市，这里景点很多，有哪位同学愿意当一名导游，给我介绍黄山的景点？”刚说完，大家便争先恐后地举起了手。郑老师的脸上露出满意的微笑。我纳闷极了：“这和数学有什么联系？”
这个问题刚结束，郑老师又问我们喜欢什么动画片？我乐了：“这个老师可真逗！问这个问题又想干什么？”
后来才发现，两者之间关系大着呢！这只是一个引子，把我们引入课堂，许多打比方的例子都因此而来。这真让人茅塞顿开、豁然开朗。
我还发现一个秘密。每当我们回答问题结束，郑老师总喜欢笑着用赞赏的语言。比如：“黄山的孩子真了不起！”“这个孩子真聪明！”等等。我想：这可能就是时下所流行提倡的“赏识教育”吧！读到这里，你不也觉得郑老师的笑容灿烂又美丽吗？
这真是一堂别开生面的课，是一堂微笑的课、幸福的课。上完一堂课，我有一种意犹未尽的感觉，忘了是上课还是在游戏。我想，其他同学也有这种感觉吧！
郑老师真是位既可敬又可爱的好老师！
