四下1至7单元的作文【一】
亲爱的买家：
我是成千上万淘宝客服中的一员，普通、平凡、不修边幅，我们的工作却是需要极大的耐心和细心，很多时候，我总想对我的买家亲说点什么;很多时候，真的希望你们可以为我等一等;很多时候，也希望我的买家亲们都能购物愉快，生活无忧。
写了一封信，不知发往何处，如果你们看到了，那么请略微的懂一懂我们。
1.这里淘宝客户应该蛮少，注定没啥见光率了，不过这是发自肺腑的真心话，一定要说出来。这是一篇以淘宝客服为主观眼光的东西。
2.广大客户朋友们，我拜托你们买东西的时候不要问这种无聊的问题“你家的东西好不好?”丶“你家宝贝质量怎么样?”。且不说这种问题太没有建设性了，重点是，您换位思考一下，您自己要是卖东西，就算质量不好，可能跟客户说：“我家东西质量不好“吗?所以这种问题，拜托您不要问了。
3.关于催快递。快递公司不是商家开的。快递在路上的时候是没办法催的，如果是到了您所在的城市快递员没有派送，我们可以全力帮您解决。但是，但是，快递在路上的时候没有人能催动。就算是你把快递公司老总找来，他都催不动。
4.关于2天没有更新物流信息。快递在路上的时候是没办法更新物流信息的，只有到了分拨中心或者是中转站才会有物流信息。所以看到这种“快件已发往xx分拨中心”之后一天没有物流信息，这是正常情况。这不是快件丢了，也不是卖家虚假发货。
5.关于点发货这个问题。不是点了发货就等于货发走了。中午点了发货，货物可能是下午快递员取走的，要下午才有物流信息。所以拜托各位买家理性一点，不要看到发货立刻就问商家“怎么没有物流信息，你们是不是虚假发货“。
6.还有那些什么晚上七八点钟甚至是十点多钟买货的亲们，咱能不能不半夜12点问为什么还没发货。您休息，快递也不是24小时工作的。
7.另外，不是我不把顾客当上帝。但是，上帝不是像某些人那么刁难人，甚至不把客服当人看的。别说您就消费了百十块钱，就算您消费了几万块钱，别人也不是你孙子。别搞得谁都差你这一单的钱一样。不卖这一单，无论是客服还是老板都不会饿死。服务是建立在尊重的前提下的，您给予客服乃至生活中的任何服务行业中的人们尊重，你才配得到他们的服务。
8.关于讲价。本身已经包邮的天猫店，说了没有改价功能就是没有改价功能。如果这个天猫店或者淘宝店销量惨得要死，您讲个价，没准店主能送您个优惠券什么的。对于那种月销量几千上万的店铺，讲价之前您就想想差您这一单销量么，还是那几千单的人都讲价?所以别磨磨唧唧的讲价都讲几个小时。
9.关于小礼物。小礼物是什么东西，纯粹就是给买家的一个小惊喜。可能是大部分商家给买家惯的，导致要小礼物成为一种习惯。您要，可以，很多商家都会准备小礼物。但是要是连送的小礼物都挑三拣四，嫌这个不好嫌那个你家里有的话，甚至是指定要求商家送什么什么东西。我真想问问他们，你们是买东西，还是买小礼物，这都是谁给你们惯的毛病。
10.能想到的就这些。以后想到了以后补充。买家看了这个东西可能心里不舒服。不过将心比心，都换位思考一下。让社会更和谐一些吧。
谁能想象到当我们1对10，一心多用的时候，还有担忧会不会怠慢了客户，同样的快乐和热情传达给不同的客户。我们不喊累，也不说苦，因为我们是正能量满满的淘宝客服呀!
xxx
20xx年xx月xx日
四下1至7单元的作文【二】
亲爱的妈妈：
您好!
您总是嫌弃我起得太晚，我还在酣睡时，早晨的“绝地***手”就已上任。从早到晚，您用狮子吼功在我的耳边叫，又像一只蚊子一样“嗡嗡嗡”响，我的耳膜一直承受着巨大的压力……
虽然我有些反感，但你也有美的一面。你就像一个鸟妈妈，为我搭建新的“鸟巢”。
记得你给我讲过你以前的故事。你对我说，你那时候家里非常穷，一块钱对你来说等于现在的几百块，而你明明考上了很好的中学，老师还说要几千块的费用，而你口袋里一毛钱都没有……听到这里，趴在沙发上的我为你感到心酸。这件事告诉我一些道理：人不是天生奇才，而是要一直努力;人不要害怕挫败，而要在挫败中成长。这些道理会让我受用一生。
你还记得那些回忆里的点点滴滴吗?那时我才刚出生不到一个月，你就抱着我躺在床上，给我玩小铃铛，玩到一半大哭起来……我三个月的时候，你喂我吃稀饭，一粒烫烫的米饭掉在我的脸上，我摆出一副想哭的表情，你快速地捋起袖子，抽出一块纸巾，帮我擦干净。你就是我的保护伞，随时保护这我……
我想对你说，你就是一场下不完的雨，时刻陪伴着我。
我想帮你实现长途跋涉却一直无法实现的梦想。
今天，我想为你送上一枝康乃馨，对你说：“你是来自仙境的，为我带来长存的美好与希望!如果一滴水代表一个祝福，我愿送你一个海洋。如果一朵花代表一个祝愿，我愿送你一片花海!”
您的儿子：xx
20xx年5月12日
四下1至7单元的作文【三】
您好！
就要毕业了，我即将离开学校，离开和蔼可亲的老师，离开朝夕相处的同学。这一切的一切，都让我依依不舍。在这儿学习的六年，是我不断成长的六年。但是，也有一些问题需要引起领导的重视。为了学校的发展与未来，在临别之前，特向您提两条建议：
第一、开放图书馆，并为大家多购好书。书是知识的海洋。在知识的海洋里遨游，是一件快乐而充实的事情。学校里虽有图书馆，但这学期却不开放了。现在，光是学习课本上的知识，满足不了我们想要得到知识的`***。其次，图书馆藏书太少，希望学校能多购《冰心散文集》、《鲁迅诗集》等好的课外读物。
第二、改善美术室。我认为，美术室不是在光在外面挂个牌子，而应该摆放各种石膏雕塑，挂满老师、学生以及社会名流的画作。并且对内外都开放，让大家都能来这里感受艺术、体味艺术。这样，才是一个合格的美术室。
今天，我把自己的一份心情献给您，这也是我在六年学习生活中感受最深刻的东西，供您参考。希望未来的母校发展得越来越好！再见了，母校！再见了，校长！
祝您身体健康，万事如意。
四下1至7单元的作文【四】
亲爱的妈妈：
您最近身体怎么样?这几天天气冷，多喝热水。
妈妈您是伟大的，每当我听到“世上只有妈妈好”这首歌，仿佛看到了你挺着大肚子的样子，生我的时候你忍受了十级的疼痛，您为了我付出了多么大的苦，因为我甚至不惜失去生命。只有您辛苦的付出，才让我这小生命诞生了。
您把我抚养这么大，在十一年来，在您的陪伴和照顾的日子里，让我学会了基本的生活能力，学会了做人的道理。您在外面不停地打工，就是让我过上幸福的生活。本来你可以享受每天过着无忧无虑的生活，可您却却不一样，你愿意付出自己一切。
在我的脑海里最深刻的是那次考试了。那次考试我考了56分，回家的路上我的心里七上八下，非常的害怕，所以，到了家门口的时候，我不敢进家，我就在门外站了很久。当时我心里想你一定非常着急，我一边想一边流出了感动的泪水，我越想越后悔，最终我还是鼓起勇气回到了家中。让我意想不到的是，你并没有训斥我，反而却说：“宝贝儿，你没受伤吧?你平安回来就好。”那一刻您流出了心疼的泪水，我后悔极了，也嚎啕大哭起来。我想对您说：“妈妈，我爱您!”我会好好学习，报答您的养育之恩。
祝
妈妈永远年轻，健康。
你的儿子：xxx
20xx年3月31日
四下1至7单元的作文【五】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的\'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
四下1至7单元的作文【六】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
四下1至7单元的作文【七】
江莉莉同学：
你好！
我是一名五年级的同学，成绩也还算优秀，但是，我希望我能认识一位虽然远隔千里，却能共谈倾心的好朋友，所以，我选择了你，所谓：“人生所贵在知己，四海相逢骨内亲”嘛！希望我们能通过这一封信，成为一对患难与共的好朋友！
哦，对了，忘了向你介绍一下我自己了，我叫李林芳，来自广西，现定居深圳龙岗，今年已经十一岁了。我比较擅长英语和语文写作。记得去年举行了一场“童话节”的大赛，共有两个题目，我选完题目后，便展开思维与想象开始写了。过了不久，我写完了，结束时间也快到了，我又拿起作文再检查了一遍，以为已经写得很好了。“叮铃铃”，下课了，老师就赶紧一边维持纪律，一边将作文收起来，拿到办公室去批改。到了第二天，结果出来了，只见试卷下方写着：“林芳，老师知道你努力了，但是，你这篇作文的题目和内容都叉开了，就像是兵分两路了一样。老师再教你两个如何写作的好方法：一是多多地留心观察身边的事物；二是平时得要好好地积累一些好词佳句。这样一来，你的作文水平就会提高的。加油吧，老师相信你下次一定会写好的！”老师写给我的方法，我都认真的去做了。又一次的作文大赛来到了，这次，我拿到了二等奖，我很高兴。无论做什么事都要掌握好方法才行呀，你说呢？
我从小到大就非常的爱好English，记得小学三年级时，我和班上的一位女同学被老师和同学们推选去参加一个“小学英语歌唱比赛”。我们俩苦苦地练习了好久，在大赛的那一天，我们投入地表演了，终于，“功夫不负有心人”，我们得到了一等奖。不知道你是否也擅长英语呢？真这样，我们就可以用英语交流了！
真不知道你是一个怎样的人呢？我有点迫不及待了，好想看到你写给我的回信呀！期待你的回信！
祝：
身体健康！
你的新朋友李林芳
20xx年2月27日
