波澜起伏作文技巧【一】
我们正在写作业，杨老师抱着一摞作文本进来了。我慢吞吞地收起了作业，等着老师评讲作文。这个时候，是班里那几个“大作家”最得意的时候，你想啊，自己写的文章作为范文念给同学们听，自然少不了同学羡慕的眼光和老师称赞的'话语，该有多长脸啊！要是哪一天我的文章也能作为范文在全班念念该多好啊！
“我先读读张渝的文章……”什么？我的？我不禁一怔，难道真的可以想什么来什么？别急别急，是不是我听错了？我像兔子一样竖起耳朵仔细听，没错！是我的那篇《心不在焉》，我就说嘛，老师布置的以“心”组词作为题目，写一篇文章，我的肯定是独树一帜。果然，哈哈！
我朝同桌使了个眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低吗，怎么样，没想到我张渝也有咸鱼翻身的时候，羡慕死你们！”待会儿同学们会怎么样来评我的作文呢？语言生动？用词准确？选材新颖？还是……我美美地想着，期待着同学们热烈的掌声，盼望着老师热情的赞美，我心里乐滋滋的，但表面却装作很不意思的样子低着头。
老师终于念完了最后一个字，我等着同学们的掌声，然而，令我万万没想到的是老师眉头一皱，缓缓地吐出几个字：“知道吗，这样写是不行的，完全跑题了！”“啊？这……这……”这来得太突然了，我还一时没反应过来，当我意识到的时候，感觉自己一下子从天堂“咚”地跌入了地狱。搞半天老师是把我作文作为反面例子啊。
我窘极了，不敢抬头看老师，也不敢斜眼看同学，我的埋得很低，就差没钻进抽屉里，我能感觉到同学们看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，听清楚了没，老师说了，你这样写‘不——行——’”他故意把尾音拖得老长。我愤愤地瞪了他一眼，赶忙用手挡住脸，至于老师后来说什么，我一句没听清楚。
杨老师也真是的，有好的范文不念，偏偏念我的，害我在全班同学面前出丑。看来今后得加强写作方面的训练，多看书，多练笔，争取不要再成“典型”例子了。
波澜起伏作文技巧【二】
李航是我们班的长跑健将。每次运动会，男子400米冠军非他莫属。这次秋季运动会，他照例参加了该项目的比赛。
运动员们经过短暂的热身后，比赛开始了。冲在前面的当然是我们班的李航，接着是二班的刘洋与三班的高个子男生，然后是四班的同学，最后是五班的男生。我们班的同学大声叫喊：“李航加油，李航加油……”
李航一路领先，比赛进入了紧张的环节。不知为什么，李航一下落到了四班男生的后面。李航汗流浃背，牙齿紧紧咬住嘴唇。我们班的男生不以为然，对女生说：“瞧！李航可真会装，想保存一些实力也不用如此大费周折，做戏给我们看干吗？”原来李航是想学我们班女生，耍小手腕骗运动员。女生明白了便说：“装得可真像，不如到电视里客串一下，那里的钱才多呢！”果然，李航又一次拼命地往前冲，与二班的刘洋齐头并进。
冲刺时刻到了，刘洋和四班的男生冲到了李航的前面。李航为什么还不往前冲呢？男生像解说员一样又说：“看！又来了不是，他呀是想玩猫捉老鼠的游戏，你们这些单纯的少女可别让他骗了，他骗人是不偿命的呦！”“切！又骗人，无聊。”一个女生说。我火了，心想：“好你个李航，亏我还为你和我们班的荣誉担心，你竟敢骗我，看我怎么整你！”
400米终于跑完了，李航只得了第三名。我们班个个火冒三丈，有的同学像审犯人一样质问他，他却不言不语。这时，我们班的一位同学过来了，我们听到了一句话，这句话犹如火炉一样温暖我的心。
那个同学说：“其实李航也有苦衷，他跑了第三并不是他跑不过别人，也不是故意让我们班难堪，而是他的脚受伤了。难道你们没有看见他痛苦地咬住嘴唇的样子？”
什么？原来李航是受了伤！就在那一刹那，我们看着李航，他的眼睛已经被泪水湿润了，他泪眼朦胧地抽泣着说：“算了，别说了……对不起……我……”
“对不起……”我们都低下了头。
李航笑了，我们也笑了。
这件事，真意外。
波澜起伏作文技巧【三】
正面直接写叫实写，侧面间接写叫虚写，虚写为实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节没有直接去写，而是奇峰突起，以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶形象。鲁迅对东京的失望，实际上是为中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样，以实显虚，以虚映实，青年妇女的战斗生活得到生动的`刻画，而青年男子的战斗作用也由此表现得富有情趣。
波澜起伏作文技巧【四】
记忆中，你总是浅浅的微笑，有点小羞涩的模样，也传达了你的善意和温暖。
和你的相识定是因为缘分，也许是前世几千次的擦肩，然后终于在今生换来了并肩。和你同行一阵子，我倍感荣幸。
有些人明明从未见过，却在第一次见面时，有一种“似是故人来”的感受。
你的身上有一种很奇怪的亲切感，第一次见你是在高一，你不生硬，不疏离，恰到好处的姿态，让我卸下防备。
高一，来到陌生的学校，内心胆怯而不安，只是怯怯的瑟缩在角落，从不轻易与人招呼。你也是，我在最开始的时候，给我带来好感的人。
你的性格独一无二，从来，你都是说话细声细语，吃饭小心翼翼，走路优雅，待人和善，脸上永远是云淡风轻的表情。一个朋友形容你特别准确，她说，你就像是一碗平静的水，让靠近你的人都可以保持一种安静的状态。
你的善良真诚，乐于助人，给我留下很深刻的印象。高一上学期，期末考试前一个星期，我心里一团糟，物理很差，数学也没把握。高一期末考，文理分科，我想选理科，心里很慌。听说你理科还不错，我赶忙找你补一下物理和数学，不会的题目问你，你都会悉心解答。许是有了你的帮助，物理及格了，数学也还不错。你的温婉如玉令我难以忘怀，心里很是感激。
有句话叫做，冥冥之中自有天意。高一下学期，我分到了理科2班，而且更重要的是，我发现你也在这里。
而因缘际会之下，我还和你成为了同桌。我发现，你实在是一个很棒的同桌。你功课很好，很多我不懂的你都可以教我；你性格温婉，而我性子总是很急，你可以在旁引导我。其实啊，我还是一个，很活泼开朗的妹子，只是，只有在熟人面前才会露出我疯癫的一面。记得你总是被我逗笑，记得你对我的要求向来有求必应记得你总是告诫我不要心急。。。
不过，聚散离合皆是缘，半点勉强不来。后来，我们还是被“强行拆散”了。我有了同桌，而你身旁也充满欢声笑语。其实，我一度很不适应，我一直是个依赖性很强的人，也很难快速的融入新环境。恍然间，我可以依靠的人离我那么远，心里很不是滋味。
我还是会经常找你聊天，跑去问你问题。可是，你也有同桌，你也有新的朋友。故而，你时常顾及不到我。我不喜欢那种若有所失的感觉，很难受。
一次，在操场上体育课，我一个人默默的走着，你和你的现任同桌在追逐嬉戏。我半开玩笑的说了声，你个没良心的，喜新厌旧，这么快就忘了你苦逼的前任同桌了吗？当时，心里满是苦涩，你似乎也感觉到了，你走过来认真的看着我，说，XX，你不要这么说，你一样也是我的朋友。我摆摆手，笑说，我开玩笑的，你还当真了。其实，我都明白的，只是，有时候，我的占有欲比较强，没有控制住自己。
时间果真是让人猝不及防的`东西，不知觉间，已来到被称为“高山”的高三。记得在离高考不到一百天时，我心里特别慌乱。我找你聊天时，也总是悲伤的神情。但你仍在鼓励我，同时也在感慨自己，你说，不知道你自己高考会怎么样？你说，你也有点惶恐。
不过，真正到了那天，反而看开了。考完以后，我心里已经有底了，我知道，我没有考出正常水平。虽然，心里有苦说不出，但已经没什么关系了，总算是结束了每日的煎熬，终于可以结束应试教育，向素质教育迈步。
后来的后来，我们竟然在同一座城市，而且相隔不远。更为戏剧的是，我差几分就可以进你的学校了，果真是一分甩人十万八千里呢!不过，也没关系，能够相隔如此之近，已是恩赐，不敢再苛求。
距离远了，心相隔不远。心远了，近在咫尺亦无用。
国庆中秋长假，我们俩都没回家。和你一起度过了两天的假日，一起玩耍一起闹腾。
中秋节那天，在某公园散步，弯弯曲曲的小路，烟雾迷蒙的江水，我们一起唱《岁月神偷》，一起听《房间》，一起细数过往，回首来时路。那天晚上，我们还一起吃火锅，提前庆祝即将到来的生日。
第二天，我们又去了滕王阁。“落霞与孤鹜齐飞”的景色倒没看到，假山的泉水叮咚，高楼的望断天涯，江边的濛濛水气，游客的兴致勃勃，置身其中，也感染了那一份热闹的氛围。
只是，过程再美终究迎来了分离。那个路口，我们互道再见，各自缓慢的移动步伐，回学校。似乎有一种生离死别的韵味，可我是真的舍不得你。
现在，还是会偶然想起你，也会给你发发信息，聊聊天。我相信，友谊可以保存良久，我们曾经一起走过很长的路，所以我不担心中途我们会分离。君子之交淡如水，莫过如此。你曾是我的同桌，而现在你是我的朋友。
一个人的生命中会遇到多少人，说不清道不明。可我却偏偏和你有了牵连，偏偏喜欢上了你的笑容。
真的很高兴遇见你，与你同行过一阵子。也希望温文尔雅落落大方的你，可以拥有明媚人生。
愿你岁月无波澜，敬我余生无悲欢。
春风十里不如浅浅微笑的你，要记得一直微笑哦!爱笑的女孩，运气都不会太差。
波澜起伏作文技巧【五】
这种手法的运用，主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像水库蓄水一样，积蓄到一定程度，行文到适当的时候，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来，如水库之开闸放水。如毕淑敏的《儿子的创意》，作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。通篇的构思十分精巧高明。儿子一心一意想拿金牌，妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径，妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。多么尖锐的矛盾！然而，在文章的最后，当儿子拿到金牌，妈妈问他为什么想得金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来啊”。原来儿子的“一心一意”、“严肃认真”竟是为了一台游戏机！这里，作者成功地运用了“蓄放”的手法。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么结尾的陡然一转，则是开闸放水了。
波澜起伏作文技巧【六】
一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如课文《林教头风雪山神庙》，就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀准备复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而听到了仇人的谈话，知道了事情的真相。于是忍无可忍，愤而***敌，实现了性格上的质的飞跃。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。
波澜起伏作文技巧【七】
只能期待了，期待明天不要下雨，期待明天能让我们顺利去秋游。
可是天公不作美，早上天空开始飘起了零星小雨，细细的雨丝打在窗户上，滴答的雨声传进了耳根。老师也发来信息：星期三的秋游取消，继续上课。瞬间把我的秋游梦破灭了，这时的心情糟糕透顶了。于是手忙脚乱地整理好书包，拿上一毛一笔文具出发去学校。此刻，我的心已经被雨丝给打碎了。一路上一妈一一妈一一边唠叨，一边安慰我的心情。旁边的大人们同学们也都在讨论这个话题。我带着沉重的心情，背着千斤重的'书包闷闷不乐的来到学校。在静静的教室里，也听到了同学们抱怨的声音“唉，为什么要下雨呢？”是啊！好不容易盼来了一次秋游，这下可好，全被搞砸了。我坐在座位上，竭力抵制住心中的难过，努力从牙缝中挤出一个笑容向同学打招呼。“早上好！”“好个屁，这个死天气，是不是存心和我们过不去啊！明知道我们今天秋游，还 这样……”不过今天没去成，只能等过几天了。老师知道我们今天失落的心情，她说如果星期五天气好，秋游继续。这个消息刚落，同学们马上欢呼雀跃起来。我们豁然开朗，开始放开心情。
只能盼了，期待下次的秋游会有好天气。
