信息与网络技术的.发展已经渗透到当前的教育改革进程中,对于当前的学生而言,其中一种主要的学习方式就是运用网络,然而部分教师在教学实践中却不能紧随时代的发展,过于传统的教学模式已经远远不能适应当前素质教育改革的要求。
基于对历史货币地理跨学科综合研究性质的认识,为促进历史货币地理研究水平的提高,掌握必要的研究方法应是相当重要的。
首先,在历史货币地理研究中应坚持马克思主义科学理论的双重指导作用。历史货币地理研究离不开正确的科学理论做指导,在这里我所强调的马克思主义科学理论对历史货币地理研究所起的指导作用应该是双重的涵义。第一层涵义是指马克思主义关于地理环境作用的理论对于历史货币地理研究仍然具有指导意义,在这方面历史地理学理论工作者进行了系统的阐述。[11]第二层涵义是历史货币地理研究必须以马克思主义的货币金融理论为指导。马克思主义建立在劳动价值论基础上的货币金融理论虽然主要是以资本主义的货币经济为主要研究对象,但其中货币金融理论的一般原理所揭示的商品货币经济运行的基本规律仍然具有普遍的指导意义。
其次,历史货币地理研究必须坚持走历史文献资料、考古发掘出土的货币资料和实地考察相结合的研究道路。历史货币地理研究离不开历史文献资料做基础,我国丰富的文献史料对于历史货币地理研究有着十分重要的价值。但仅此还远远不够,在相当多的情况下,通过科学发掘具有明确出土地点的货币考古材料的面世,可在很大程度上弥补历史文献资料的不足和缺陷,对增强历史货币地理研究成果的精确性和科学性有很大的作用。建立在文献研究和考古发掘基础上的实地考察,则是对历史货币地理研究水平的又一提升条件。这不仅是因为作为历史地理学特别是历史经济地理学的一个重要分支,历史货币地理研究理应遵循历史地理学长期以来奉行的学科研究方法,而且更重要的是野外实地考察的方法能够验证和补充历史文献资料和考古资料的不足,并最终将历史货币地理建立在更为坚实的综合基础上,同时为上述两项史料寻找迄今仍可能存在的直接可靠的证据。因此,实地考察是历史货币地理研究中行之有效的方法,历史货币地理研究应坚持走将历史文献、考古发掘资料和野外实地考察三者相结合的研究道路。
最后,历史货币地理还要坚持多学科的综合研究。历史货币地理研究的领域与范围介于经济、地理、历史学之间,其研究的视角和出发点尽管是地理学的,但也离不开历史学、经济学的支撑和辅助,而且在实际研究过程中历史货币地理涉及到了地理地图、地理考察、货币金融理论、货币史、考古类型学、地层学、古文字学、地名学、训诂学、音韵学、文化人类学等多领域的研究成果。历史货币地理研究的复杂性要求我们只有运用多学科综合性的研究成果,才能解决历史货币地理研究所面临的问题,促使其研究水平的不断提高。
在教学过程中,教师应当为学生创设具有多样性的学习氛围。对于音乐教学而言,其最典型的特征就是能够基于艺术活动全面激活学生对音乐学习的兴趣,通过音乐的欣赏触及学生的内心,使学生可以在轻松愉悦的氛围内开展学习。作为教师必须要提升自身的综合素养,特别在教学过程中,不能过度被自己的心情所主导,应加强对课堂氛围的把控,创设轻松和谐的学习氛围,使学生可以从中获得身心的全面发展。除此之外,音乐教师的自身素养和课堂教学实效同样具有非常密切的关联。对于音乐教师而言,不但应当掌握充足的专业知识以及职业道德,而且也应当了解其他学科和音乐学科之间的关联性,在教学实践中能够灵活运用专业学科以外的知识,这对于提升学生的综合素养而言,具有极为重要的作用。总之,对于音乐教学而言,并不存在固定的教学模式,作为音乐教师应当牢记,只有创新才能够获得发展。在教育工作和创新中,教师应当结合自身研究所得,为全面提升教学实效性和实用性开展教研,充分落实先进的教学理念,全面优化课堂教学,保障高效课堂的实效性。
地位社会科学的研究对象为社会现象,包括政治学、社会学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学多个方面。史学研究作为社科研究范畴之一,以档案研究为根基,研究并阐述各种社会历史现象及发展规律,对一些重大的历史事件和人物进行全面、深入地研究,评价并揭示客观事物的本质和规律,创造性地研究问题,提出新的见解,形成系统、专门化、具有相当容量和理论的高度以及深度的论文论著。
社科研究与档案有密不可分的关系。档案是人们社会活动原始真实的历史记录,其真实可靠的天然禀赋,让人们清晰地看到了完整的历史记忆,领悟到了档案的原创力和软实力。只有档案资源中所记载的才最具有可信度和说服力,也只有档案史料才能起到其他任何东西无法替代的历史凭证依据作用。档案作为人类智慧成果的结晶,不仅记录了人类社会自然科学,社会科学实践取得的成就和研究发展的水平,而且记录了获得成就的过程。正是由于这种“过程”和记录,才为科学家提供了寻找规律、探究规律,进而掌握规律的丰富材料。
要承接吸取历史精华,必须大力开发利用档案资源,加深对历史档案的研究,了解历史,继承文化,在过去的基础上创新、发展、前进。集历史记忆、文化传播、社会教育、学术研究、公共休闲于一身的档案馆是科学研究和提供档案利用的中心,它丰富的馆藏及固有的工作领域,与社会各界联系,为社科研究提供了方便。社科学者可以通过对经典档案的整理、编注来揭开历史史实,成就一部部完整、系统记载中国古代、近代进程和面貌,展现广阔而绚丽的历史画卷,同时阐发自己的意见。
新世纪,档案界正由档案收藏向档案文化传播转移与过渡,在继承古代档案工作与历史研究合二为一优良传统的同时,改变了档案工作仅是提供档案服务的局面,积极地投身于社会科学研究,承担着一份建言立论、献策的社会义务。它不仅收藏档案,而且不断寻找档案利用的新亮点,把封存的历史变成现实的资源,让人们领略当时的社会科学文化,开启“斗室”向社会的伸延。研究馆藏档案资料,为社科研究服务。
对一些地方历史研究,从无到有的开拓,揭示其沉稳、凝重的社会意识,扩大了历史的视野,传承了历史文化记忆。档案馆可以组织专门的研究和开发队伍,把档案编研和开发服务的主攻方向定位于地方历史文化的研究;把档案馆的资料存储基地作为地域历史文化研究基地。
从历史文化研究方面策划、提出命题、揭示历史,对档案史实进行深层次加工和研究,多渠道地争取省、市乃至国家级社科课题进行研究。以档案为元素、历史为背景、文化为视角,参与社科研究,讲述地方史的昨天、今天和明天,解读城市发展,传播先进文化。按专题抢救、整理档案、撰写出版专题论著、图片资料等研究成果,延续历史文化印迹,并让历史为现实服务,直接促进了社科学术研究的发展。同时,开放公布档案,也有利于学者的研究,引入学术同行的力量,对地方史研究及抢救珍贵档案也是不无裨益的。
[1]Halliday,M. A. K.Language as Social Semiotic[M]. London: Arnold,1978.
[2]胡壮麟,姜望其.语言学教程[M]. 北京大学出版社,2001.
[3]Halliday,M. A. K.An Introduction to Functional Grammar[M]. 外语教学与研究出版社;Edward Arnold( Publishers) Limited,2000.(2011)08-0000-00
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