中午时分请做数学作业200字作文【一】
大家都知道天气就如一个会变脸的小孩，不由分说变化万千。瞧，此时黑云压城，准是大雨将至。下雨这种气象是很神奇的`，下面来听听吧！
吃过午饭后，我洗完碗，在沙发上小憩，无意间瞥见屋外的黑云更浓了，像一块墨色幕布伴随着狂风倾轧过来。我饶有兴趣的来到屋外观看这景象，突然，一个人惊呼：看！那是什么！大家定睛一看，原来是几只燕子正在低飞，展翅掠过地面，叼起还没来得躲雨的小虫子，有一个博学多才的人说：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
果然，不一会儿。天上下起了豆子般大小的雨，一颗颗圆润晶莹。砸落在地面，瞬间破碎四溅，如灿烂的花瓣充满张力。
又过了一会儿，雨越下越大，越下越快，雨滴串成了珠帘。眼前的一切都看不真切了，仿若天地融化，万物都要被这雨吞没。瞧，那是什么？一条银龙在天边张牙舞爪！是闪电！一阵雷声炸开解答了我们心中的疑惑。
雨势渐微。我们猜测这场阵雨要谢幕了，话音刚落，这雨不服气似的，又变大，把花、草全都打弯了腰。
地面上积满了水，我们没有雨伞，眼看雨没有要停的意思，只好各自冒雨跑回家去。雨中狂奔时，我想起了《没伞的少年必须努力奔跑》一文，于是不由得跑得更快了，竟然跑在第一。我们所有的人都淋成了落汤鸡，各自甩着湿哒哒的头发，不经意间相视一笑，这雨，荡涤了我们心中尘埃，洗净了我们心中所有的烦恼。这场雨，真妙啊！
雨停了。太阳回归主场，尽情绽放它的光芒。
瞧！那是什么，五颜六色。大家异口同声地说。我们仔细一瞧，是彩虹。太好了！大家欢呼雀跃着着，为这神奇的自然气象喝彩。
这自然，气象万千！难道不神奇吗？难道不可爱吗？难道不值得我提笔记录这良辰美景吗？
中午时分请做数学作业200字作文【二】
（一）推进数学问题生活化
小学数学知识比较简单，其与日常生活的联系也更为紧密，因而教师在对家庭作业进行设计的时候，需要考虑到数学实践性和应用性的问题。加强数学知识和生活之间的联系，这样不仅能够使学生们更容易理解数学知识，还能够使他们认识到数学知识对生活的指导和促进作用。教师在设计家庭作业时，可以将视听媒体、动手操作或者是生活化的情境融入其中，通过学生的感官刺激和体验，能够使其对数学知识有更加深入的理解。比如在学习《认识图形》的时候，教师就可以将学生们在课下经常玩耍的搭积木活动融入其中，让学生们思考，他们在搭积木的过程当中，使用到了哪些图形？这些图形分别具有怎样的特征？学生们在完成家庭作业的过程当中，能够通过其生活化的积木，对图形有更多的认识和掌握。
（二）增强数学家庭作业应用性
数学学科与生活紧密相关，教师在设计家庭作业时需要考虑到数学作业与日常生活的结合程度。使学生们能够在独立思考过程中将数学知识与生活中存在的问题进行结合。为了确保家庭作业应用性，教师所设计的`作业内容需要与学生的知识储备、基本认知以及生活环境相一致，这样才能够使他们将数学知识运用到生活当中。比如在学习长方形和正方形周长计算的时候，教师可以向学生们布置家庭作业，内容可以为让学生们在课后对自家的餐桌和茶几的周长进行测量和计算。在动手操作的过程当中，学生对周长计算的方式会有更加深入的认识。教师也可以让学生们在课堂当中说明他们在测量过程当中所选择的方式，并将学生选择的不同方式进行对比，从中选择最为便捷和准确的测量方法。这样不仅能够发挥学生的主观能动性，还能够培养他们的创新思维与能力。
中午时分请做数学作业200字作文【三】
［１］郭明也．小学中年级数学家庭作业有效性实践研究［Ｄ］．天津：天津师范大学，２０１２．
［２］陈露．浅谈小学数学家庭作业设计的策略［Ｊ］．科学大众，２０１６.
中午时分请做数学作业200字作文【四】
数学老师在对家庭作业进行布置的时候，需要将综合型、多元化以及操作型的家庭作业相结合。并确保家庭作业的层次性和多元性，这样才能够培养学生们的数学运用能力。
中午时分请做数学作业200字作文【五】
“女儿，千万别紧张，放松。”演播厅外，妈妈给我加着油，似乎对我很有信心，今天是我参加舞社比赛的日子，爸爸妈妈都为来我打气。妈妈比平时对我更有信心多了，一直喊着没问题，爸爸半信半疑的瞄着她，嘴巴不停地动着：“深呼吸，吸—呼—”一遍又一遍的，主持人口中的“下一位选手”促使我的心像弹簧般不停地跳着。
“有请下一次选手，来逢黄冈麻城市的37号XX。”轮到我上台了，按照老师编排的，我十分顺利的进行了自我介绍一番，奇怪的.是，我还没表演，底下的评委便开始交头接耳了，难道我的名字让人不能接受吗？随着音乐的律动，我有条不紊顺利的完成了演出，当我在台上捕捉到评审不停地点头的瞬间画面时，我就知道今天我有戏了，表演完毕，我满意的离了场，焦急的等待着最后的结果。
不出人所料，我以傲人的成绩秒***了一同来参赛的几位好友，我高兴的向爸妈跑去道喜，爸爸诧异的看着妈妈说：“你还真灵啊，说你女儿能考上还真考上了。”只见妈瞥了老爸一眼撩了句“回家再说”，便搂着我上车回了家。
虽然已是早冬，但天气仍是十分晴朗，万里无云，暖暖的阳光洒在脸上十分惬意。我拿着奖杯向爸妈房间跑去，准备要他们的犒赏，当我走到房间口时，那扇虚掩着的门却流放出了那个刺耳的事实——“你傻呀，现在的比赛有几个没黑幕呀，那些个选手的成绩要靠‘关系’幸好这次评委给咱们女儿放了放水，要不咱们女儿能不能拿今天这个奖还要打问号呢？”妈妈自以为神气的说，“难怪呢，我说你对咱女儿这么有信心，原来早就打通好了。”爸爸恍然大悟的说。
那一刻，奖杯落地了，回荡着清脆的声音，空气更凝重了，原来我的好成绩是“买”来了，犹如一个晴天霹雳一般，我气愤的跑出来了。在后山的那棵白杨树下，我肆无忌惮的哭着，一片泛着枯黄的叶子飘落了。我不禁黯然神伤，若没有复杂的所谓的“关系”，我会像这片叶儿般被整个树林给淘汰掉吗？自然界的规则是“适者生存”，人类又何尝不是呢？只是为什么“适者”的原则变得那么没有人情味，变得那么势利呢？这个社会怎么呢？
我愈发的感觉到冷了，还没有冬天，这几日的“倒春寒”让冬天提早报到了，落叶似疲倦的蝴蝶怒意的飘着，我紧紧的倦缩着，我更加发觉，其实我的心更冷……
中午时分请做数学作业200字作文【六】
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的`想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达***、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
中午时分请做数学作业200字作文【七】
（一）家庭作业完成主体多元化
当前许多教师在布置家庭作业时，都要生独立完成，这样固然能够培养学生们的独立思考和运算的能力，但是却与新课标当中合作探究精神和能力的培养不相符合。在实际当中，由于学生家庭住址之间的距离，教师如果安排固定的学生合作完成家庭作业会存在一定的困难。所以教师就可以考虑到学生与老师之间、学生与家长之间以及学生们与其日常活动伙伴或者是住址较近的同学完成家庭作业的交流与互动。在这个过程当中，不仅能够培养学生们合作探究的能力，还能够使他们了解到更加多元化的思维。
（二）家庭作业完成水平多元化
在家庭作业当中，基础知识和模仿性作业内容的完成需要占有一定的比例，单一的家庭作业内容不仅与学生自我发展和个性化需求不相符合，而且从学生认知发展所处的阶段来看，也是不利的。因而教师在对家庭作业进行设计时，需要将基础性的练习内容与探究性的家庭作业相结合，这样不仅能够培养学生们的发散思维和能力，还能够锻炼他们的创新意识。比如在学习《平移、旋转和轴对称》的时候，小学生们并没有足够抽象思维的能力，单纯纸面作业的完成可能会使学生对此三种操作更为混淆。因而教师可以布置具有操作性的家庭作业，让学生课后进行平移、旋转和轴对称图形转换的操作，在此过程当中寻找到更加符合他们认知水平的思维方式。
