1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看?
再看这个图,是什么?(j是一碗香喷喷的拉面。
2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、香)
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3、大家看这一句话:我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊?
(除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美——能用比喻句,拟人句最好。同时要生把话说完整,注意评价的准确与及时,激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!)
你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得多,写得具体,美。)
题目:那一次,我真的哭(笑、生气、伤心、后悔……)了
要求:
1、先把题目补充完整。
2、把事情的经过写具体。
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。
今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都到无穷的快乐!我爱绘画。
活动一 赏读积累,丰富语言
1.自主阅读摘录本上的好词好句。
2.同桌之间或小组之间互相赏读,资源共享。
3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。
成语:
生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽
语句:
A双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,互不相让。
B此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
C球飞快地向我飞来,我赶紧把力气集中在手腕上,看好球飞来的方向。用力一抽,球又被我反抽了回去。
D他紧绷着脸,双目圆瞪,手掌拉疼了也顾不得,还是一股作气地往后拉,脚跟往后退,一步、两步、三步……
E同学们高兴得又蹦又跳,互相拥抱,欢呼声、喝彩声,祝贺声使整个校园沸腾起来,连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹,好象在说:“这场比赛真精彩!”
活动二 回忆比赛,感受场景
1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。
2.小组交流,用心感受。(要重点感受比赛场上的气氛,注意选择一到两个典型人物进行重点描写,并注意写清啦啦队的表现,特别要注意人物的语言、动作、神态,同时要注意自己的心理感受)
1、题目:课余生活
2、要求:
写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的`快乐。
1、表扬写得好的同学
2、激发学生对习作的喜欢。
3、提高作文表达能力。
4.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。
5.引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。
6.通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。
一、导入谈话。
上节课,大都介绍了自己的家乡。这节课,我们共同欣赏一下,好吗?
二、习作成功之处,师生共同评讲。
1、出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么
感受?这篇文章好在哪里?
2、学生评讲,教师加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,描写
细致,倾吐真情,突出对家乡的热爱。
3、小结:成功习作的特点:不仅具体描写了家乡的美景,也抒发了
自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界,有着对家乡强烈的热爱之情。
4、继续展示成功这处,其他同学点评。
5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就
请同学相互交流一下(小组交流)。
三、修改不足之处。
1、示例文:描写不够细致,没有突出家乡的美丽文章。
2、指名读这篇文章。
小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同
学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况,教师总结指导。
刚才大家修改了自己的习作,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?
1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写
作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。
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