学校艺术展演作文【一】
晚饭时，我尝试着问他们：“今天晚上，你们有事吗、我想我们一家一齐来演一个话剧！”“演话剧？”爸爸的反应很惊讶：“我又没有演过，我不会。”妈妈又说：“我也不会，再说了，我还没见过你的剧本呢！”这是我就告诉他们说：“剧本时现成的《负荆请罪》。”我接着说：“拜托拜托，请你们帮帮我，和我配合，一起演完这个话剧吧！”爸爸妈妈看着我很诚恳的样子，点头答应我了。
于是我赶紧去准备道具，我用报纸折成了三个帽子，在帽子四周画上了花纹，还写上了“蔺、廉、韩”三个字。我又取了一种带刺的植物作为荆条用。我把带有“廉”字的帽子戴在爸爸的头上，把“韩”字的.帽子戴在妈妈头上，剩下的“蔺”戴在我头上。我们三个我看看你，你看看我，立即大笑了起来。“肃静！肃静”为了能顺利的完成话剧，我制止了他们的大笑。我手捧书本，坐在椅子上，认真地看着书。只见妈妈扮演的韩勃用脚跺着地，还自言自语，“大人，您的职位比廉将军高，为什么还要避让廉将军，难道您怕他吗？”爸爸坐在一边用手捂着嘴大笑起来。妈妈狠狠地瞪了爸爸。这是我手执书本，踱着步子，走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀说：“你要知道，赵国文有蔺相如，武有廉颇，如果我们闹翻了，结果会怎样？你想过没有？”妈妈点点头下去了。这时爸爸背负荆条走了上来，我看着爸爸的样子忍不住笑了起来。爸爸似乎有些难为情，瞟了我两眼。我赶紧问：“廉将军，您这是干什么？”爸爸苦着脸说：“我给您负荆请罪来了。”这时发现了妈妈蹲在地上，捧着肚子笑得眼泪哗哗的。我和爸爸摘下帽子向妈妈扔去，我们***青了。
我们在欢乐的氛围中结束了这次表演。
学校艺术展演作文【二】
——舞蹈融汇武打，形成独特的艺术表演样式。越调戏曲剧目有文戏武戏之分，越调武打一般是根据不同的戏路子设计安排不同的套数。同时，越调许多文戏的情节有战斗场面，如《诸葛亮出山》《诸葛亮吊孝》《七擒孟获》《红娘子》《杨门女将》等剧目都有武打场面，在这些侧重文戏剧目中，开打就不能像武戏里打得那样火炽热闹，必须保持文戏的风格。武戏也不能开场上来就打，也有情节的铺垫。就连现代戏《杜鹃山》，也从形体上表现出赤卫队出征、遇敌，避敌翻山、夜袭等情节促成双方的交战场面。单纯武打的戏是不存在的。在越调近三百年的历史中，越调的戏曲武打与舞蹈形式相结合，不断融化、催生了了今天越调舞台上各种武打程式的艺术手段。马上战、步下打、手持器械和徒手交锋异彩纷呈，或集体混战、单打独斗、攻城破阵、舟船水战等花样翻新。这些武打融入美轮美奂的舞蹈元素编排设计，不断创造的推出许多优美、脍炙人口的戏曲武打程式，赢得了观众的交口称赞
——舞蹈表达剧情，舞蹈语汇补充剧情。越调戏曲舞蹈是在不断地与时俱进，发展创新的。
越调戏曲舞蹈同舞剧中舞蹈的表演一样，为演绎剧情、愉悦观众创造了以歌舞演故事的崭新的舞蹈语汇。在实际的演出中，既有独舞，也有双人舞、三人舞乃至群舞。建国60多年来，作为越调艺术中一个非常重要的表现手法，许许多多的.艺术工作者在不同的历史时期，根据不同的剧目、剧情和人物需要，根据时代和观众的需求，从生活出发，运用虚拟、夸张的艺术方法进行提炼加工，创造出了不少令人赞美的新的程式化舞蹈。上世纪70年代的现代越调《杜鹃山》中赤卫队奔袭敌营时的的群舞“行军舞”，和上世纪60年代现代越调《红大娘》中的带有夸张效果的“追车舞”等等，都是越调新的程式化戏曲舞蹈的杰作，成为越调艺术宝库中的珍宝。 ——舞蹈抒发情感，塑造舞台鲜活人物形象。众所周知，戏曲舞蹈最大的优点之一就是能够通过动作来表现和抒发剧本、音乐所无法表达的情感，可以用强烈的肢体语言来表达欢乐和悲伤，用戏曲舞蹈节奏的变换来展现剧中人内心情绪的起伏。“此时无声胜有声”，在越调上演的近200多部剧目中，戏曲舞蹈和越调音乐紧密联系在一起，二者相互融通，相偎依靠、相得益彰。2002年，越调剧团新创大型新编历史剧《尽瘁祁山》，该剧在演绎诸葛亮六出祁山、终因鞍马劳顿、积劳成疾，不久将辞人世的时候，为完成一统大业，用尽心血祭灯，以求鞠躬尽瘁、死而后已。剧中的“祭灯”一场戏，是该剧的重场戏、高潮戏。诸葛亮要在祭灯时，端坐祭坛完成上百句唱腔，场景固定、人物表演深受局限，怎么刻画此时人物复杂、激烈、时空交错、浮想联翩的心情呢？本剧特邀的著名导演高牧坤从全局的风格、需要出发，从谋划全局之初，就认为只有加入舞蹈，才能完成全剧所刻画的一代名相的呕心沥血、忠心赤胆。为此，他把编舞的任务交给我和一个同事。这个任务既是对我们的信任，又是一个开创性的工作。我们接受任务之后，把压力化作创作的动力，反复阅读剧本和小说《三国演义》，了解人物波澜壮阔的一生，走进人物忧国忧民的博大情怀和爱妻思儿的人之常情，设想了很多方案，敲定在“祭灯”一折中，以灯演心，以灯演情，以灯抒怀，以灯造景，以灯寓志。在这近十分钟的大段唱腔中，十六个飘飘欲仙的女童，手持荷花之灯，时而幻化为清清河川，时而描绘出金戈铁马，时而引来家乡田园，时而若情感的纽带连起千里之遥的两地深情；诸葛亮起伏跌宕的心情有了十六只荷花灯的描绘体现得淋漓尽致，舞蹈曼妙的肢体语言与唱腔艺术的有机结合，强化了人物内心的揭示，伴随着不同的造型、变化的队形，静而尤动，动而不闹，充分地用舞蹈形式展现艺术美感，章显出舞蹈在戏曲艺术中的重要性和必然性，引来观众一阵阵掌声，成为该剧中仅次于越调唱腔的第二大要素，成为最灵动的舞台表现方式。也就在这次大赛中，编舞获得一等奖。
——舞蹈叙述故事，推动戏曲剧情不断向前发展。通过舞蹈交代剧情，推动剧情的发展，制造强烈的戏剧冲突，是越调戏曲舞蹈又一重要功能。在长期的艺术实践中，老一辈越调艺术工作者在艺术创作中，不断创造，让舞蹈与音乐在戏曲中的交替出现，使得整部戏曲作品更为充实和完整，使越调戏曲舞蹈将互不联系的情节、时间、冲突、人物互相连接起来，给观众带来的困惑美的享受。从上世纪60年代让人耳目一新的《游乡》中舞者所营造的富有浓郁生活气息的场景，到20世纪90年代获得中宣部五个一工程奖的《吵闹亲家》那由著名越调表演艺术家陈静、何全志表演的妙趣横生的骑车舞，越调戏曲舞蹈都成为仅次于表演艺术家演唱的最吸引观众的基本要素。舞蹈的穿插使这两部戏的剧情环环相扣，前后贯穿，使整部作品看起来非常有序的流动而且引人入胜。在这里，戏曲演员用舞蹈的形体语言展示了剧作的基本情节，越调音乐的变幻和舞步的腾挪推动着剧情的发展，场景的切换和舞蹈律动的变化昭示了戏剧矛盾和冲突的转移，正是这种独有的舞蹈戏剧性使剧作的深层意旨得以凸显出来。
学校艺术展演作文【三】
自治区大型双语教育成果展播“向祖国报告”，在校师生，在自己班里使用班班通观看了。
展播内容展现了在双语教育中华传统文化与双语教育的紧密结合、培养出的全国各地新疆优秀学子，受表彰会的优秀双语教师以及党中央对新疆的关怀。
6月2日下午，第二批在校全体人员400余人观看了这个展播。通过观看展播使全体师生更加清楚地了解双语教育的成果与现状，激励全体师生今后学好双语，将来为建设美丽新疆服务。
观看这次展播后学生和老师的收获很多，都很感动，激动并承诺努力学习，努力工作，把国语放在第一位，为祖国付出自己的贡献。
学校艺术展演作文【四】
自治区双语教育成果展演晚会第三篇章《圆梦篇》中，诗朗诵《向祖国报告》讲述了四名新疆内高班学子学习双语成就梦想、用知识改变命运的故事，引起在场观众的阵阵掌声，将晚会现场的气氛推向了高潮 。
阿依布拉克·朱玛，来自克州，是毕业于深圳松岗中学内高班第一批柯尔克孜族毕业生，大学毕业后自主创业，现在有了自己的`公司，2014年她和伙伴开创了“心佑工程”，帮助家乡的先天性心脏病患儿免除病痛。阿依布拉克·朱玛说：“双语教育打开了人生新的一种方式， 新的天地，心佑工程我们是更走心的一种方式，也算是我们过去受惠于国家的政策，学成归来、回馈故乡。”
乌鲁木齐女孩美锐·叶尔江毕业于天津五中内高班，现在她在中央人民广播电台担任节目策划和记者。她用自己的亲身经历告诉大家，是双语教育改变了她的一生：“只有掌握了语言，你才能更深一步了解对方的文化，包括城市、环境。作为一个内高班毕业的学生，今天在这里作为代表将我所感受的政策恩惠得到的成绩向祖国报告，作为生活在新疆的少数民族，从内高班，到现在更小的小朋友学习双语教育，不同的政策受惠于不同的受众，真的很幸运也很幸福。”
