中暑急救方法作文初中【一】
This is my first time to participate in the practice activity of Haidu little reporter. When my mother told me that the activity content was to learn first aid knowledge, I began to look forward to it.
When I came to the auditorium, I saw the theme of the activity at a glance: everyone learns first aid and first aid is for everyone. After a while, the activity began, "lets invite Dr. Zhang from the emergency department of Jinjiang hospital!" as soon as the voice fell, a male doctor wearing white divination walked on the stage and explained in detail "what should you do if someone suddenly faints in front of you?"
Dr. Zhang told us that cardiopulmonary resuscitation should first observe the environment and confirm the surrounding safety before rescue. I pricked up my little ears and listened attentively for fear of missing any link. Dr. Zhangs explanation was not only professional but also interesting. I firmly remember every step of cardiopulmonary resuscitation he said.
After listening to the explanation, its natural to experience it. All the students are eager to try and hold their hands high. I especially want to try, but its a pity that only two students are lucky to complete the practice.
Todays activity is very meaningful. I not only learned the first aid knowledge that can "save lives", but also gained a lot of laughter. In this happy atmosphere of "learning by playing, learning by playing", I absorbed more knowledge. I think if I meet someone who suddenly faints in the future, I will "save" them with the first aid knowledge I learned today.
中暑急救方法作文初中【二】
1、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
中暑急救方法作文初中【三】
1、关键词语的含义及作用的品味
（1）步骤：第一步先理解词语的本义，把握词语的感情色彩；第二步结合语境揣摩词语的语境义；第三步分析词语用在此处的作用及表现力。
（2）解题思路与技巧
①结合语境，认真推敲
②遇到代词，从上查找
③由近及远，查找释句，有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往是指出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们要寻找的答案。
（3）答题思路：
①动词、形容词赏析：这个词语生动形象地表现了……（人或物的精神、品质）
②反复强调的词语赏析：突出强调了……
③感情色彩变化的词语赏析：贬词褒用（褒词贬用），表达了作者……的感情。
2、重点句子内涵及作用的赏析
赏析角度：
（1）理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述，（表现、揭示）了什么内容（或道理）。
（2）分析句子的语言特色，有修辞的分析修辞，没有修辞的，分析有表现力的词语，或特殊句式等。
（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。
答题思路：
（1）哲理句赏析：这个句子告诉了……的道理（或让我到作者……的情感）。
（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句赏析：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。
（3）过渡句的赏析：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。
（4）不同用途的句式的赏析：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者……的好奇心，制造悬念；反问句能加强……的语气，使……的感情更强烈（或使……的`观点更鲜明）；感叹句能抒发……强烈的感情。
（5）描写句的赏析：具体地写出了……
（6）修辞句的赏析：
①比喻、拟人：生动形象地表现了……
②夸张：突出了事物……的特征。
③对比：给人……鲜明的印象。
④反语：显得幽默风趣，讽刺了……
⑤排比：使语言雄壮有力，气势磅礴，语势层层深入（增强语言气势）；抒发了……强烈感情。 增强语言气势，生动形象地写出了……（句子的内容）深化思想内容，增强文章说服力和感染力。
⑥对偶：句式工整，读来琅琅上口。
⑦引用：引经据典，增强文化底蕴。
⑧反问：加强语气，引起下文，承上启下（在段首、文中）（若在结尾，引起读者思考）
⑨设问：引起读者的注意和思考（兴趣），引起下文，承上启下（在段首、文中）。
3、重点段落的赏析
或点明主旨，或承上启下，或语言生动形象富有特色，插叙交代背景。
思路与赏析句子相同。
中暑急救方法作文初中【四】
1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具体全面。
2、通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有贬义词来概括其特点；如果作品中的人物形象丰满，既有优点又有缺点，就从两方面客观评价。
概括人物形象常用的词语有：
寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
