作文我觉得应该避免快乐教育 - 学习作文网

作文我觉得应该避免快乐教育【一】

从湖南某市一万多份作文的卷面来看，字迹完全看不清的多达５００份以上，勉强看得清的占１／３，真正称得上美观的试卷只有３％。主要有三种情况：一是少部分同学对于汉字的书写特点没有掌握，不会写字；二是有些同学虽然态度端正，但由于平常没有注重练习，写出来的字不是东倒西歪，就是参差不齐，无法辨认；还有一部分同学字写得不错，但由于书写基础不太好，书写时缺乏耐心，以致字迹潦草。从评分看，书写分一般占４分，但它给作文带来的损失远不止这个分数，阅卷老师反映，对于无法看清的文章，评分是同类文章中最低的，６０分作文评分一般在２０—３０分之间。相反，少数书写美观的作文，文章没有太大的特色，但评分往往比同等文章要高出２—４分。

作文我觉得应该避免快乐教育【二】

知识与能力

掌握写作的一些常识。

过程与方法

弄清事清的来龙去脉，按顺序有条理地记叙。

情感、态度与价值观

进一步提高写作的能力。

作文我觉得应该避免快乐教育【三】

沙漠旅行结束了，小骆驼变得自信起来。一天，它又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，喷着响鼻一脸不屑地对小骆驼说：“怎么又是你？你这个丑八怪！”小骆驼并不生气，反而自豪地说：“你别看我长得丑，我的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里可有着很大作用呢！”“我才不信呢！”小红马嗤之以鼻。“要不你跟我到沙漠里走一趟吧。”“走就走，谁怕谁呀！”

小红马扬起蹄子，脚下生风般地向沙漠跑去。他毫不犹豫地走进了茫茫沙漠，谁知，刚走了几步，蹄子就深深地陷进了沙子里。他费了九牛二虎之力，才把前蹄拔出来，后蹄却陷得更深了，他一步一步艰难地向前走着。不一会儿，小骆驼便轻松自如地追上了他。小红马好奇地问：“你怎么走这么快？”“因为我的脚掌又大又厚，不容易陷进沙子里。”说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。小红马赶紧闭上眼睛，课还是抵挡不住风沙，不少沙子钻进了他的眼睛，疼得他直流眼泪，嗷嗷直叫，连鼻孔都进满了沙子，呛得直咳嗽。小红马看着安然无恙的小骆驼，不可思议地说：“你怎么没事？”“这是我两层睫毛的作用呀！”他俩继续往前走。

头顶的太阳越升越高，它无情地炙烤着大地，气温越来越高。好热啊小红马满头大汗，嗓子干得快冒烟了。他头晕目眩，浑身无力。此时，他多想喝点水，吃点东西啊！可是这茫茫的沙漠寸草不生，怎么可能满足他的愿望呢？他无助地看着小骆驼，小骆驼却元气满满，他解释道：“我的驼峰里贮存着养料，足够我路上用了。”小红马低垂着头，有气无力地说：“我们回去吧，我实在走不下去了……”

小骆驼和小红马走出了沙漠，小红马惭愧地说：“小骆驼，你真棒！我发现你越来越漂亮了。”

作文我觉得应该避免快乐教育【四】

一天小红马又看见小骆驼在小溪边照镜子。

小红马没好气地对小骆驼说:“你长这么丑,还来照镜子!”小骆驼说:“小红马,你别说我丑了,我在沙漠旅行中,这双层睫毛,能遮挡风沙。”小红马又问:“那你背上的肉疙瘩呢?”小骆驼说:“这两个难看的肉疙瘩叫驼峰,可以贮存养料。”“那你又大又厚的脚掌呢?”小红马目不转睛地说。小骆驼自信地说:“我们的脚陷不进沙子里,你的拔都拔不出来。”

小红马不相信,于是要小骆驼带他去沙漠里走一趟。一到沙漠小红马的脚就拔不出来了,小红马大叫一声“哎呦!我的脚!”小骆驼着急地说:“小红马,我来帮你吧!”突然,风沙铺天盖地地刮过来,小红马又大叫:“哎呦!我的眼睛。”小骆驼胸有成竹地说:“你是单层眼睫遮挡不住风沙,我来帮你挡着。经过这次的沙漠体验后,小红马歉意地对小骆驼说:“对不起,我不能只看外表,应该要看它的实际作用。小骆驼说:“没关系。”从此,它俩又成了好朋友。”

作文我觉得应该避免快乐教育【五】

，更好地写清楚一件事呢？

一、先说起因。起因是事件的基座，是逻辑源头。举个例子说，有一个同学写自己第一次割麦子，开头就说，今年又是一个丰收年，麦浪滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是“我”也去抢收麦子。接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦，“我”累死累活，可还是又慢又差，狼狈不堪……这篇开头就揭示了事件的起因，把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。我们常说“顺理成章”，把事件的起因交代明白，下文才能“顺理”。需要强调的一点是，事件的起因不等于的开头，写作时一定要注意。

二、写事件的经过要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛的一般叙述上。所谓具体，就是将事件中的感人动情处细细刻画，将事情的高潮大肆铺染，让读者如临其境。在学习课文《草》时，你最感动的地方一定是周副主席论“吃草”的片断：“‘应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！’稍稍喘息了一下，他又说下去……”再比如，一位同学写自己打扫储藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。写刚进储藏室的情况，只有一句话：“储藏室又大、又脏、又乱，我很不想干。”后来，在老师启发下，她把这句话扩写成了下面的一段：“这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就走……”修改后的文字比原来的具体，丰富，显得更真实。

三、把一件事叙述完整，有头有尾，人们才能掌握事情的全貌，进而正确地理解这件事所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着主题。比如上面的例子，麦子割完了，可谓“龙口夺食”，这个结果就可以开发出这样的主题：家里的农事获得了丰收，我具体地体验了劳动的艰难，我的人生也获得了一个小小的丰收。因此，有效地记叙事件的结果，常常有助于突出主题。

一句话，要写清楚一件事，必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。

那么，又怎样把一件事

作文我觉得应该避免快乐教育【六】

??我应该感到自豪才对》扩写500字

沙漠旅行结束了。小骆驼在小溪边照“镜子”时，上次嘲笑它的小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，背上还有两个肉疙瘩，两层睫毛，多难看！快去美容店美美容，再过来和我比美吧！”小骆驼却平静地对小红马说：“别看我长得这么难看，但我这些在沙漠中的作用可大着呢！”“快别吹牛了，咋可能呢？”小红马说：“耳听为虚，眼见为实，不信咱们明天去沙漠中走一趟吧！”“好啊！”小红马爽快地答应了。

第二天，小红马和小骆驼一起走进了茫茫的大沙漠。刚来到沙漠中，小红马的脚就陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来，而小骆驼又大又厚的脚掌却稳稳地站在沙子上。看到小红马越陷越深的\'脚，小骆驼连忙把小红马拉了出来，小红马就这样一步步艰难地走着。突然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小红马和小骆驼都闭上了眼睛，一会儿，风沙过去了，小骆驼的眼睛和鼻孔中没进一粒沙子，而小红马却难受坏了……走了一会儿，小红马的肚子咕咕直叫，小骆驼看出了它的心思，给了小红马一些吃的，小红马奇怪地问：“你怎么自己不吃呢？”小骆驼说：“我的这两个肉疙瘩叫作驼峰，里面储存着养料，足够路上吃了。”

沙漠旅行结束了，小红马对小骆驼说：“谢谢你，是你从内心告诉我评价一个事物的美与丑，不能只看外表，还要看它的本质。现在我为你有厚厚的脚掌，双层睫毛，肉疙瘩而感到自豪呀！”

作文我觉得应该避免快乐教育【七】

一天，阳光明媚，小骆驼又像往常一样在小溪边照“镜子”，小红马看见了，翻了个白眼，哼着对小骆驼说：“你还在照镜子呀！照多少次，也不会变得好看的。”“我虽然长得没你好看，但是我在沙漠里的作用可是很大的，你敢和我到沙漠里走一趟吗？”小骆驼微笑着说：“切，去就去呗，谁怕谁呀！”小红马不以为然地说。

小红马跟着小骆驼来到沙漠的边缘，小红马被眼前的景象惊呆了——只见到处都是金灿灿的沙子，他迫不及待地走进沙漠，可他刚走了一步，就深深地陷进了沙子里，小红马使劲儿的把脚往外拔，小骆驼看见了，关切地对小红马说：“让我来扶你吧。”“我才不稀罕呢。”小红马不屑地说。“那你小心些啊。”小骆驼关心地说着也走进了沙漠。

小骆驼轻快地向前走着，小红马艰难地跟在后面。走了一段路程，小红马又累又饿，他看着小骆驼还是那么轻松，他不想再向前走了，他想回家，可是又不好意思跟小骆驼说，于是就停下来不走了。小骆驼回头看见小红马停在那儿，关心地问：“你怎么啦？”小红马有气无力地说：“这里既没有好玩的，又没有好看的，我想回去了。”小骆驼听了点了点头。正在这时，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小红马觉得自己快要窒息了，鼻子里、嘴巴里全是沙子，眼睛也睁不开了，他恐惧地大叫：“救……救命……命啊！”小骆驼听见了，赶紧跑到小红马身边，把他保护在自己的身下。

风沙过后，小红马惊魂未定地说：“太可怕了，小骆驼，你为什么不害怕呢？”小骆驼自毫地说：“因为我有三个法宝——我的双层睫毛可以阻挡风沙；我背上的两个驼峰可以贮存很多的食物，随时给我补充能量；我的四只脚掌又大又厚，不容易陷进沙子里。”小红马听了惭愧地说：“我真不应该嘲笑你，你的本领真大呀！”

从此以后，小骆驼和小红马成了一对好朋友，他们天天都会到小溪边照“镜子”。