用咏鹅写一科举考试作文【一】
一天早上，骆宾王在花园里散步。他走到池塘旁边的小亭子里想休息一会儿，忽然看见大白鹅正在水中嬉戏、游玩，在荷花的映衬下美丽极了。小金鱼全围着它们游来游去，仿佛在和两只大白鹅说：“我们做个朋友吧！”骆宾王看得入了迷。
两只大白鹅弯着长长的脖子，好像在对着天空歌唱，连王骆宾也想唱一首歌了。
这两只大白鹅，毛色白亮，在碧绿的湖水映衬下显得格外好看。红色的掌蹼在阳光的照耀下是那么鲜艳、那么红亮，湖水也被照得闪闪发光。王骆宾双水托腮，站在亭子的围栏旁边，心想：大白鹅可真漂亮呀，羽毛白而净，脖子细而长，掌蹼红而艳。
用咏鹅写一科举考试作文【二】
七岁的骆宾王因为贪玩，逃出了枯燥无味的家，来到了湖边。管家急忙追上来，他生怕骆宾王掉进湖里。
骆宾王看了看湖面，竟然什么都没有，就对管家说：“唉，这里什么都没有，死气沉沉的，一点儿都不好玩。”
他扭过头来，准备走时，发现湖边有一片桃花林，桃花灿烂，像一团烧红的晚霞，他就跑了过去。管家见了，急忙边跑边说：“少爷，不要乱跑！”
骆宾王没管那么多，抱着桃树，脚一蹬，身子向上一窜，就坐在了树杈上。管家又说：“快下来吧，少爷！您要是出了什么事，我可担当不起呀！”
“没关系的，我不会出事的。”骆宾王摘了一朵桃花笑着说。
“鹅，鹅，鹅……”一群鹅游在湖面。
骆宾王听见了叫声，抬头一看，是一群白鹅在叫，他扔下手中的桃花，跳下树来，边跑边说：“哇，好多的.鹅呀！”管家也急忙跟到了骆宾王身后。
湖面上，那一只只鹅浑身雪白，只有嘴巴是红的，像红玛瑙做的。它们伸着长长的脖子在叫唤，似乎在和白云争辩谁更雪白。它们的影子倒映在水面，似乎湖水下面有另一个世界。湖水起了小小的波浪，把岸边的桃树影子照映得扭扭曲曲。蔚蓝的天空，飞过一群的大雁，它们在这里盘旋了好几圈，似乎是在观赏这一群雪白的鹅。岸边到处都是蝴蝶，有许多蝴蝶都在吮吸花蜜。
骆宾王想：因为一群白鹅，就可以把一幅无趣的画变得丰富多彩，我的一定要为这一幅美景写一首诗，把它描述出来。
“它们真漂亮！”骆宾王指着那群鹅说。
骆宾王一边看着这些鹅，一边拿着一根树枝在地上一笔一划地写着什么。
“少爷，您在写什么呀？”管家指着那些字问，管家没有读过书，连自己的名字都不会写。
“我在写诗的草稿。”骆宾王回答，“我要把这些美丽的鹅描绘下来！”
过了一会儿，他终于写完了，说：“嗯，这些鹅在水面上不停地叫，那这首诗就命名为《咏鹅》吧！”
“嗯，说得好！”管家拍着手说。
回家后，骆宾王把这首诗拿给大家看，大家都说写得非常好，纷纷大声读着，连湖里的鹅听到了，也都“呱呱”叫着，似乎也在为骆宾王喝彩。
用咏鹅写一科举考试作文【三】
每天清晨，当第一缕阳光照下来的'时候，小池塘就慢慢苏醒了。晨风吹过，水面上的雾气渐渐消散。一两只鸟儿从水面掠过，静静的水面泛起一圈圈浅浅的波纹来。池塘边的野花开得正盛，清甜的香味混合着泥土的气息弥散在池塘周围，吸引着小动物们来此处活动。
每天上午，大白鹅一家都会准时来到这里，或捕食、或嬉戏、或休息。他们一家总是集体行动，很团结、很温馨。
鹅妈妈长着修长的脖子，很美丽;鹅爸爸的声音非常嘹亮，很威严;鹅姐姐有鲜红的鹅冠，很漂亮;鹅小弟有亮晶晶的眼睛，很可爱。
一下水，鹅爸爸见他身边有一条小鱼游过，便对准小鱼，猛地把头扎进水里，等他抬起头来，他嘴里已经叼着那条肥肥的小鱼了。鹅小弟羡慕极了，见自己身边也游过一条鱼，便学着爸爸的样子，想抓住它。可是他弄出了很大的动静，巨大的水花吓跑了小鱼。鹅小弟不甘心，继续候着，不断练习着抓鱼。它时而游到东边，时而游到西边，一会儿在岸边，一会儿又去了池塘中央。水花一团一团的在他身边不断地炸开。鹅小弟急得伸直了脖子，不断煽动着翅膀扑打水面。而小鱼却像是故意在逗鹅小弟，时快时慢地在鹅小弟身边游着。
一天过去了，鹅小弟也没抓住一条鱼。鹅小弟气得在水里团团转着游。鹅爸爸摆出长者的风范，说：“小弟，我们要回去了。明天再来，有的是时间给你练习抓鱼啊。”鹅妈妈和鹅姐姐也都游过来，她们都围着鹅小弟，蹭了蹭他的脖子，安慰着他。夕阳西下，在家人的围绕下，鹅小弟愉快地游回去了。
晚上，鹅小弟做了一个梦，他梦见自己终于抓到了一条鱼，可是小鱼却说想和鹅小弟做朋友，鹅小弟答应了。小鱼对鹅小弟说了很多关于水底世界的故事。鹅小弟在梦里甜甜地笑了。
用咏鹅写一科举考试作文【四】
作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。
