莫教一日不花开作文讲解【一】
①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》
作用：提出本文的中心论点
②论题型：《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题）
莫教一日不花开作文讲解【二】
立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）莫教一日不花开作文讲解【三】
好久不曾再享受看着花开的愉悦，风冷冷的四季就这般慢慢踱走了好几个江南秋月。
花开的季节，便不时能于我感受一份撷自自然的欣喜。不是因为明媚的春光终于融去那一身束缚，只是那一份不可名状的美丽，总也能让我忘却自我。
正是由于走出了自我，天地于是变得宽阔起来。
正是拥有了海阔天空的情境，人生才得以丰富起来。
能细细地看着花开，品尝那种得之不易的闲趣，在今天这个匆匆忙忙的岁月轮里，似乎已不是很容易了，许多以前的闲情已成为过去时态。连窗前那盆半人高的山茶花，也因为我的忙碌，无法每天保证适时地灌溉而营养不良起来。对此我往往有些慨叹，快速的年代使我们成为齿轮，失控的转速让我们看不清生活的色彩。
于是便想起许多年前的一天，那天的那个残月的良夜。应朋友之约去看昙花夜放，赏析那份保存至今的美丽。
那夜的月好淡，淡月的夜盟生一种朦胧美感。朋友的家是在清河路上的一家商铺的楼上，硕大的天台上植满各色花卉。许多说不上名来的名贵花种，许多浸润了好多年头的繁复花系，就这么铺展在平台的水泥地上，花团锦簇。
对我而言，那是一份多么意外的惊喜！
那种感觉一直到今天还让我念念不忘，还没见着待开的昙花，那满眼满眼的镶嵌在绿色之中的`如星的美丽，便也让我心醉不已。
也许是秋凉的缘故，朋友在勿勿带着我们参观了一下那个属于他的绿色世界之后，拱手将我们让进了中间那间，被外面那丛丛的绿包裹起来的玻璃小屋。那也许本是个废弃的水泥水箱，足有十五、六平米大小，朋友在半人高的池壁上搭上框架，嵌起玻璃，那小屋间作暖房之用。许多才迁出的嬾芽儿便被整整齐齐地摆放在这儿，中间却空出了有八个平米左右的一方空处。搁一小木桌儿，环以两三把折椅，恰是品茗佳处。
那晚的小木桌上摆放了一个鸟笼般物事，用黑黑的布罩着。全不见一丝痕迹。朋友让我们环桌而坐，随即搬来些许啤酒、玻璃杯，打了开来。有人便问这黑布之中有何物，朋友即曰：猜！
于是，各猜其实，竟无一物得中。喝着酒沫儿，瞧着时间也有九点了，朋友才在我们的猜测声中轻揭黑幕：却原来是盆花儿！
那花极是精神，巴掌大的花儿正一抖一抖地张扬着身子，白粉的花叶儿延展如梭――说不上来的是那种好看。
“这就是昙花！花开一夜，灿烂一夜。”朋友如是说
我们不禁惊讶于昙花的美丽，那份一如白荷的高洁深深地让我们感动。
于是无声，几双眼睛全放在昙花上了。饮着杯中的香沫儿，良夜随着那花儿静静地开着，淡淡月色透过玻璃倾泻下来，洒了一地的淡金黄儿。朦胧了远处的灯影儿；朦胧了近处的人影儿；朦胧了眼前的花影儿……那夜就那么于无声处悄然绽放，直至许多年之后，偶想起来依旧忘不了那份美丽。
确实的花形儿如今也似乎忘得差不多了，惟只记得那一如活物般伸伸缩缩地花绽之韵。
朋友说：不必再记取花儿绽开的美丽，但教记取花开的时间就行。我不禁笑了：是啊，花开的美丽哪怕再朦胧也罢，但能记得每一朵花开的时间，记得了花的生日，不也是一种美丽么？
岁月渐渐老去，力不从心的感觉慢慢使我们无奈地面对人生。如果你不想让美丽从思念中淡去，那么，请让我们记取每一朵花开放的时间吧。
在江南，有许多花，有许多月。
在江南，有许多美丽悄然回放……
莫教一日不花开作文讲解【四】
1、论点的类型： ①中心论点 ②分论点
2、中心论点的位置：
①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确，结合全文概括
如何判断：
①是一个完整的表义明确的陈述句
②是针对论题论述
③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）
3、论点的提出方式：
①通过事例或生活现象、或俗语、诗句，引出论点
②开门见山直接提出中心论点
③层次论证，最后总结中心论点
莫教一日不花开作文讲解【五】
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。莫教一日不花开作文讲解【六】
2、近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，省略某一位后面的尾数，用一个近似数来表示。例如：1302490015省略亿后面的尾数是13亿。
3、四舍五入法：要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向它的前一位进1。例如：省略345900万后面的尾数约是35万。省略4725097420亿后面的尾数约是47亿。
4、大小比较
(1比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大;最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的'数大那个数就大。
(2比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……
(3比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大;分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。
