小时候写作文怎么套路【一】
〔套路特点〕
对友商榷 互相切磋
本套路要求全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽自己所持观点鲜明，却带有商量探讨色彩。
〔套路模式〕
摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。
辩——进行驳论剖析。这是文章主体，又可分如下几层：
引——引格言作理论根据。
归——通过归纳推理提出与对方相异的观点即全文中心观点。
演——运用演绎推理，由一般到个别，把自己的观点发散开去。
结——经过反复论证作出结论，使对方论点站不住脚，从而达到说服对方的目的。
小时候写作文怎么套路【二】
过去就像一场梦，不知不觉地来了，又不知不觉地走了，只给我们留下回忆，来证明它是真实的。
已经初冬了，深圳的冬天是不太冷的，不下雪。可是校园里的树叶却落下了许多叶子。
我站在操场上，望着那片空阔寥寂的.草地，没有了欢声笑语，取而代之的是苍凉。草地上没有了那片绿色，没有了那些熟悉的影子，熟悉的面孔，只有熟悉的旗杆还孤单地留在那儿。
寒冷的冬风跳起舞来，它拂拂袖子，树叶们纷纷涌下来与它共舞。操场上，到处充满了我们的回忆。我们曾在这操场上，流下了无数汗水，留下了无数的回忆。可现在，只有我一个人了，你去哪了呢？还记得吗？我们曾因打闹，曾因不听话，曾因上课开小差而被罚晒太阳，那时的你还笑着与我开玩笑。可现在，你又到哪儿去了呢？
曾经，我会因为挨老师骂，被同学欺负或考试没而流下泪水。还记得吗？那时的你就像哄小孩一样轻轻地对我说：“别哭了，别哭了，哥哥给你买糖吃好不好？”你见我因你的话语而感动的又哭时，你突然不知所措了，你拼命地想着你所能想到的笑话来讲给我听，只为博得我的一笑！可现在我哭了，你又为什么不再出现来安慰我呢？
每当我取的好成绩时，我才会感谢老师曾经对我的教导，使我现在还受益匪浅，我也感谢曾经的同学包括你，给了我一段快乐而美好的时光。
望着那本应满是熟悉面孔的教室却涌出一群陌生的面孔。你离开了，我也离开了，大家都离开了，剩下的只有空荡荡的教室在望着我们离去的背景。
教室里的那两张紧靠着的桌子仍记得我们的大名。我们曾因为在桌上玩游戏而被老师训斥，曾因为在上面刻画字而罚站一下午。那是一段多么值得我们怀念的过去。
长大后我们越来越远，再也不能见面了。我们何曾想过会分开？我们小时候总计划做什么事都在一起，现在你却越来越远。
时光匆匆，习惯了你的存在的我，现在却没有了你，该怎么办？
小时候写作文怎么套路【三】
有两点值得注意：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《绿色蝈蝈》、《看云识天气》等。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。其二，要善于把握语段中心句。
阅读说明文，要善于概括说明对象的特点。这需要抓住文章或文段中层次结构，从每一段或每一层中抓住关键性的语句加以整理。
根据说明对象的不同性质，一般可以把说明文分为事物说明文(说明具体事物和事理说明文(说明抽象事理。
二、说明顺序
了解说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点往往可以决定说明顺序的安排。有些事物内部构造比较复杂，如建筑物、景点等，通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。逻辑顺序常常指以下几种情况：由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由整体到局部（或由局部到整体）等。 分析说明顺序要注意从文中读出语言标志。时间顺序往往有时间名词作标志；空间顺序有空间方位名词作标志；逻辑顺序则多用表示逻辑层次的关联词作标志。
三、说明方法。 常见的说明方法有：下定义、作诠释、打比方、作比较、列数字、列图表、作引用、分类别、举例子、摹状貌等。弄清楚了说明方法的特点，在阅读时将它们梳理出来，然后结合具体的句子、语段，分析它们在文章中的.具体作用。不过在分析时要注意一点，那就是一定要结合具体的语句，而不能凭空分析，脱离实际，泛泛而谈。
说明方法答题套语
1、举例子：使用了??，举出??的例子，具体地说明了??
2、列数据：使用了??，列举??的确凿数据，准确地说明了??
3、打比方：使用了??，将?比作?，生动形象地说明了??
4、作比较：使用了??，将??与??相比较，突出了??
5、分类别：使用了??，将??分门别类，条理清晰地说明了??
6、作诠释：使用了??，通俗地解释了??
7、下定义：使用了??，科学准确地解释了??
8、画图表：使用了??，直观形象地说明了??，使人一目了然
9、摹状貌：使用了??，生动描摹了??，说明了??的特点
10、引用：使用了??，引用诗文，富于文采，说明了??的特点
四、说明语言
准确性是说明文语言的主要特点，说明语言有平实和生动两种风格。因此，阅读说明文时要注意具有修辞功能的词语表意的准确性，可以结合语境从程度（轻与重）、范围（广与狭）、数量（多与少）、语气（确指或推测）等方面着手分析。
小时候写作文怎么套路【四】
我的身材就像一个小肉球，因此我很苦恼。
妈妈有一个同事，她有一个女儿，十六岁，但比我胖得多。可她现在没有和我一样的想法，同时她给我讲了一个故事：小时我很胖，也因此感到苦恼。和妈妈一去散步就觉得丢脸。在班上，同学也经常给我取绰号。弄得我一点儿尊严也没有。所以就下定决心再也不出去散步。在学校，下课时尽量不出去玩。还有女生让我去商店买“减肥茶”，真是坏透了。
我还想，如果割肉不疼，我早就到市场上割一块肉卖了，即既能减肥，也能赚钱。当天心里很委屈。想了想……回家跟妈妈喊到：“今晚我去散步。”
听了这个故事，我决定再也不为这件事担忧了。
小时候写作文怎么套路【五】
有一天我正看电视的时候，爷爷让我关了电视，听他讲小时候的故事。
爷爷说他们小时候家里没有电视，但是有很多好玩的东西。做弓箭，下河摸鱼，捉蚂蚱，做弹弓……做弓箭时，先把竹条用水泡湿两边用小刀刻上小口，再用一根细绳把竹条两头拉紧，弓做好了，再找些高粱杆，把杆头上邦一根磨尖的铁丝。这样弓箭就做好了，拉弓射箭，射得非常远。
到了夏天，还可以到河里捞鱼。几个小伙伴拿上一块窗纱做一个渔网，不一会儿就能捞一桶小鱼。再找上几块好看的石头，放到桶里，好看极了!他们还会在草地上捉蚂蚱，蚂蚱的样子很吓人，它确实是小鸡的美食，小鸡吃了蚂蚱，吓得蛋很有营养。听着爷爷的故事，我心里，爷爷小的时候生活真丰富呀!爷爷小时候学习非常好还是班长呢!爷爷还给我看了他小时候获奖时得的小瓷杯呢!
爷爷的童年真快乐呀!
