西安疫情又来了作文【一】
天空格外晴朗，朵朵白云在空中缓缓地飘荡，像品茶的老人一样。大雁飞朝了南方，它扇动着翅膀好像在说：“小朋友，明年见。”树木们都换上了黄衣裳，只有松柏不肯换，可能怕着凉吧！而枫树想得更周到，它脱下了夏天的绿衣服，换上了秋天准备的红毛衣。
田野被染美了，金黄的稻谷像起伏的\'波浪，高粱像小姑娘似的羞红了脸，棉花露出了雪白的面庞……
果园被渗香了，柿子黄了，像一个个小灯笼挂在枝头，石榴咧着嘴笑着，葡萄穿上了紫袍……空中有香香甜甜的味道。
花园被涂美了，五颜六色的菊花在争芳斗艳的开着，有黄的，有红的，有紫的……美丽极了！
秋天洋溢着丰收的喜悦，孕育着美好的希望。啊，我爱秋天，更爱秋天的山村！
西安疫情又来了作文【二】
开学后第五天，爸爸带着我和外婆坐飞机到西安看妈妈。这是我第一次坐飞机，心里高兴极了。我坐在窗口边，看着飞机象小鸟一样飞了起来，越飞越高，地上的房子越来越小，渐渐地看不见了。飞机在云海上飞，好看极了：那白云又白又大，有的象大山，有的象恐龙的头张着巨大的嘴巴，还有的象大大的棉花……我问爸爸天上的神仙是不是住在云彩里？爸爸笑着说是的……
到西安的第二天，因妈妈工作太忙，只有爸爸带着我和外婆参观了秦始皇陵和兵马俑。爸爸说秦始皇是中国古代的第一个皇帝，是他在两千多年前统一了中国，死后就埋在这里。那是一个高高的山丘，里面埋了大量的宝藏……看完秦始皇陵后，又去了兵马俑：兵马俑是在地下保卫秦始皇的士兵，是用泥巴做成的，做得跟真人一样，在一个大大的土坑里整整齐齐地放了好多好多，非常壮观。我想：长大后我要当个考古学家，把古时候的文明都发掘出来，我还要发掘恐龙，看恐龙为什么长得那么大？
下午，我们回到西安，又去参观了大雁塔：那是唐僧去西天取经回来后藏经的地方。我最喜欢看“西游记”了，所以我兴高采烈地登上了大雁塔顶。我问爸爸为什么没看见孙悟空和猪八戒？爸爸说那是神话里的故事，我感到有点失望……接下来的几天，我们还玩了野生动物园和大唐芙蓉园，看了好多好看的东西，照了好多相。
在西安玩了五天，我和外婆就坐飞机回家了，但是爸爸要工作，没有回来。因为我在学校认识了好多字，外婆不识字，是我带着外婆回到了家。晚上，听外婆给妈妈打电话，夸我好聪明的。妈妈表扬我，要我认真学习，长大以后当一名科学家。
晚上，我做了一个梦：梦见我变成了孙悟空，拿着金箍棒，在茫茫的云海中飞呀，飞呀……作文
西安疫情又来了作文【三】
暑假，爸爸妈妈带着我一起来到了一座既美丽又古老的城市——西安游玩。
那里有着文明世界的华山。来西安的第二天一早，我们便坐缆车来到华山腰，此时的华山被云雾绕着半个身躯，就像一位披着白色仙衣的大仙。在通向更高地方的路只有一条，这同时也应证了人们常说的一句话——自古华山一条路。
晚上，我们来到了热闹非凡的回民街，这里的小吃真多呀，我们在这里最有名的老孙家饭馆停顿了一下，品尝了肉夹馍，肉是松软的，外边还有两层饼，可好吃了。爸爸还为我点了新鲜的椰子汗，原汁原味，跟咱们长沙的味道确实不一样。
第三天，我们早早地就来到了陕西历史博物馆，这里有古代的历史文物，跟着导游伯伯走了一圈后，使我由衷地感受到了古代帝国的繁荣富足和强大。
最后，我们一家来到了秦兵马俑的参观地，走进一号厅，只见一群兵马俑整整齐齐地站在我的眼前，气势好壮观啊。二号厅的俑主要是将领的俑，气势也非比寻常。三号厅则是一个指挥部的俑，我仿佛见到了当时秦始皇领兵打仗的场面。有骑士俑、将军俑、跪射俑，表情也都不相同，有的仿佛在呐喊、有的怒目圆睁、有的严肃、也有若有所思的。看了这些兵马俑，我想了许多，“是谁用泥土塑造了一支庞大而威武的军队？是谁用泥土塑造出一个个活灵活现的军官、士兵的”这都是我们古代的劳动人民啊，这些不就是我们祖先智慧的结晶吗？我为我们的祖先感到骄傲，为我们是中国人感到自豪。
第五天，我坐高铁依依不舍的离开了西安。这次西安之旅我收获了很多很多。
西安疫情又来了作文【四】
最近，我阅读了铁皮鼓老师的((冬去春又来成长，细细品味，获益良多。
随着铁皮鼓老师的日记我仿佛又走进了校园，走进了一位班主任平凡而忙碌的工作和生活。这本书记录了铁皮鼓老师在成都市盐道街中学外语学校(一所私立学校一学期工作的经历，从某中意义上来说，这是一个班级一学期的历史，也是他个人一学期的工作记录。
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封(给读书会的同学的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的`时间来为我们的心灵争得空间，使它不会过早地干涸。”
从铁皮鼓老师的成长故事中，还让我意识到：教师的写作对于教师的成长有着十分重要的作用。铁皮鼓老师说他和其他教师对于学生的爱是一样的，对于教师的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福是一样的。如果硬要说他和大家有什么不一样的话，那就是他对体现教育的爱、执着、困惑、幸福的故事进行了些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。
教师成长为什么需要写作?有一名加拿大学者在其书中是这样论述的：写作即思考和行动的调和。写作是将思维成果跃然纸上。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。如果我们常常抽出一些时间来写下教育的点滴，我想这将是一份宝贵的财富。
我作为一名已经工作三年多的年轻教师，也许和刚刚工作的新教师相比已经不算是“新教师”。但是(新教师成长日记的编者给“新教师”的定义让我有了一个新的认识：“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规的教师，将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限，而是他们是否有自己的教育思想，是否不满足现状，一直充满工作和生活的激情。
如今，不断地反思对于我们年轻教师来说也非常重要。李镇西老师曾用一句非常通俗的话概括“反思型教师”的特点：带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。这里的“思考”主要指反思：对自己教育行为乃至教育细节的审视、推敲、质疑、肯定、追问……“反思型教师”之“反思”决不仅仅是想，要有做、读、写。体现于日常生活中，便是不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
让我们乐于读书，勤于写作，努力做一名反思型的“新教师”吧!
西安疫情又来了作文【五】
春姑娘有着一身鲜亮绮丽的花裙。首先是鲜黄色的迎春，舒展的枝条上缀着一个个小小的花钟，仔细瞧，有的金钟里还盛满了早晨的露珠呢！粉红色的樱花，羞羞答答从繁枝茂叶中探出头来，有的还是含苞待放的骨朵儿，有的则已绽放开了，一簇花蕊挤挤挨挨，衬着娇嫩，真是讨人喜爱。白玉兰绽放着，每株树上热热闹闹挂满了白色的“路灯”，让人想起夜间这里该是何等的繁华。最让人敬佩的是白玉兰开花竟是没有树叶的衬托，开得那样坚定那样骄傲，真让人感叹姑娘的.花裙子里竟有这样的一份人生哲理。还有许多不知名的野花星星散散点缀其间，春姑娘的花裙子多了几分生气，更美了。
春姑娘的嘴唇会说话，瞧那些嫩红的新叶吧，透明的红色，叶尖上还挑着一丝新绿，好像春姑娘微微上翘顽皮的嘴角。听她们在大声宣布：“春天来了！”山岭沟壑，路旁崖畔，田间岸边……所有的枝叶都抽出了嫩嫩的新枝，我们到处都能听见春姑娘在用她嫩红的嘴唇轻声说：“瞧，这就是生命！”
春姑娘的眼睛呢？她的会说话，会给人以生命的眼睛呢？我焦急地寻找着，突然间校园里琅琅的读书声传到我的耳畔。我注视着这些少年，他们的眼睛清澈见底，折射出他们心灵的七色阳光，有自信，有自尊，有热情。我找到了，这就是春天的眼睛，会说话的，会给人以希望的眼睛。
不用再去寻找春姑娘的特征了，是百花，是杨柳，是新叶，更是我们自己，我们这群春天的眼睛。站在高坡上，我双手聚拢成喇叭，放在嘴旁，大声地对旷野呼喊：“春姑娘——来了！”
