我向往的体育艺术作文【一】
《体育教学艺术》一书中讲到“体育课堂内容设计不求花样，只求如何提高学生的兴趣”。此话很简单，但是一针见血，因为兴趣是开展创新运动的前提，没有兴趣就没有学习的动力。读了《体育教学艺术》一书，我觉得今后我一定要尝试换位教学。一是在这学期我想尝试提前布置关于知识点的`几个问题，让学生课余时间预习、备课、组织教学语言，逐渐增强学生体育也有课外作业的意识；二是对于高段学生，我将随机让一位学生上来授课，以一个小师者的身份来做一位名副其实的“小老师”。我想学生在预习时定能想办法，怎样才能把知识讲好，来施展一下才能，表现一下自我。这二种尝试，都是贯穿体育课有“武”也有“文”，既达到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增强了学生的表现欲和成功体验。其他同学可以与其对照，用心，认为有知识点讲解不够清晰、不够准确或有自己独特见解的可以提出来讨论，教师给予适当的指点、讲解与表扬。这样，激励了学生在下一次的备课中更进一步提高兴趣。
我向往的体育艺术作文【二】
“近了，近了，更近了，我看到了，我看到了大海，我终于看见了我心中向往已久的大海。”我迫不及待的在车里喊着：这时我却没注意有无数双眼睛好奇的盯着我。
车停了下来，门开了，我以迅雷不及掩耳之势冲了出去，这时一阵海风吹了过来，我立刻打了一个寒颤，可这不能阻挡我看海的心。我还是立刻跑到了大海的旁边，你别说还真灵，一看见一望无际的大海，我那时在车上的尴尬，一下子就忘了精光。
听，大海的波涛冲击礁岩的声音，哗——哗——这多么像千万匹骏马在奔驶啊！再听，海水冲击上岸的时候，又多么像解放军冲时，一群战士齐喊：冲啊的声音。那是海的声音。我深深地被这种声音吸引住了。
我过了好长时间，才缓过神来，我这时马上冲下了水，我站在海里，一个大浪向我***过来，他的劲太大了，好像再有一只蚂蚁冲过来我就遮哪了，好险，好险，我站住了。
我现在想起来，它有一种力量，它有一种坚韧不拔的精神，它是不会倒在障碍之下，它一次又一次的冲击，直到把挡它的一切障碍冲垮。它的精神是多么值得我们学习呀。
我向往的体育艺术作文【三】
基础教育，以尊重个性为主题的教育的呼声越来越高。《体育教学艺术》一书中讲到“体育课堂是最有创新的课堂”。因此，个性教育刻不容缓，其突破口在于学生个性全面和谐地发展。创新能力来自于强烈的表现***，教师要给学生以表现的机会，千万不能扼***孩子的积极性，要有意识地培养学生大胆创新、勇于探索，从而形成其渴望表现、渴望创新的良好的心理品质。因此要创设舞台，展示个性。学生的个性只有在得到充分肯定的时候，才能充分表现出来。因此，想发展个性，就要有展示个性的舞台。学生只有在轻松、活跃、融洽的民主氛围中才能发现自我，勇于表现自我，敢于提出自己的观点，便于逐渐锻炼成为具有大胆创新精神、个性丰富的人。尊重其表现欲就要给其机会，创造条件，运用各种教学手段，给每个学生展示个性的舞台。例如，让学生自主的进行比赛，自主设计活动，教师再给予肯定和鼓励。这样，能充分发掘学生的个性潜能，使他们获得成功的喜悦，从而信心倍增，学习热情极大提高，学习积极性、主观能动性与创造性大大增强。
我向往的体育艺术作文【四】
我十分的向往这能在大海中游泳，就是那一次，我终于来到了梦寐以求的大海。在那浩瀚的大海，经常是风平浪静，像熟睡的娃娃，没有一点声音；但有时也会波浪滔天，像怒吼的狮子，向岸扑来。特别是夏天，给人们带来了无限的欢乐。
这天我们来到了美丽的城市——海南。从来没见过大海的我，看到一望无际的大海心里别提多高兴了！
换好衣服后，我们一家来到了大海。啊！来海边的人真多啊：五颜六色的遮阳伞交错着排满了整个沙滩，像一朵朵盛开的花儿，真是一道亮丽的风景线！来游泳的人时而潜进海水里，时而浮上海面，欢乐得像海豚在表演。
看见别人玩得高兴的样子，我也迫不及待的跳进水里。这时一个大浪打过来，我用脚踩在大浪上，这个大浪暂时被我“击退”了。正当我得意的时候，又一个大浪打过来，海水流进了我的嘴里。哇！原来海水是那样的咸！就像半碗水放了一碗盐一样。
因为海水的浮力大，所以我一抬脚，整个人就浮了起来。以前去游泳时我很怕水，可现在一来到海里，我的恐惧就跑得无影无踪了。一下子就像水中的鱼儿一样游个不停，好像永远也不觉得累。望着碧蓝碧蓝的天空和无边无际的大海，我都分不清哪里是海哪里是天了。
不知不觉几个小时过去了，妈妈几次催我上岸，我就是不肯。一直游到觉得饿了实在没劲了，才恋恋不舍地离开了海水。
这天晚上我睡得特别香，我梦见了自己变成了一条鱼，天天到大海里游泳。
我向往的体育艺术作文【五】
我向往飞流直下的瀑布，我向往飘飘扬扬的雪花，但我更向往波涛汹涌的大海。
大海是淘气的，当我在海边奔跑时，大海会让自己的孩子——浪花，来拍我的大腿，挠我的脚心。还不时发出哗哗的说话声。当我想捧起海水去抓它时，淘气的海水却从我的手指缝里溜走了。我笑了，我被海水的顽皮逗笑了．
大海是温柔的。靠近岸边的海水，伸出手往逆时针的方向一拨，海水快速地散开了，海面上泛起一圈圈涟漪，向一朵朵盛开的水莲花，一层层的花瓣十分美丽。海水暖暖的，舒服极了。抬头望着远处，真是有着天连水，水连天的感觉，心中充满自豪感。
大海是神奇的。早上，大海的身体被太阳公公染成了金灿灿的颜色。天空中不时地还有海鸥在大海的上空飞翔。这会带给我多少奇妙的联想啊！我想飞上天空看一看海鸥在玩什么？我想潜入海底问一问大海在想什么？神奇的大海引导我们敲开知识的大门。
大海是伟大的。每当我们要采集一些大蚌、海螺、贝壳等等，他就会把它的孩子送到海岸边上，让我们来采集，探索，玩耍。
我向往大海，向往大海的顽皮、伟大、神奇。向往它时时提醒我要虚心，要刻苦，要不断努力。
你说，你不向往这样可爱的大海吗？
我向往的体育艺术作文【六】
寒假终于近在咫尺了，我和几个伙伴早就商量着去佛罗里达州与动物朋友：海豚、海狮们欢聚一堂了!
我们收拾好行装，踏上“海豚之旅”。经过十几小时的飞机颠簸，终于踏上了佛罗里达州的土地。我们后脚刚下飞机，前脚就踏入了开往海豚、海狮的培训展览基地的BUS。
换上游泳装、戴上游泳镜，我们和海豚就是“一家人”了。我们刚下水，就有一只海豚，试探似的与我们“亲热”。我们也和它成了朋友。我想当会驯兽师，便指手画脚地哗喇着教它潜水取物。随即我摘下防水手表，轻轻往远处一扔，随着手表的“着陆”，海豚也一摇一摆地用它那特有的蝶泳--不!是“豚泳”捞手表去了，不一会儿手表又回到了我的手上。这时，我的伙伴华砾想了个逗海豚的妙招：我们站在跳水台上，拿一条鱼，让小海豚来衔。将计就计，我们各拿了一条大肥鱼站在了跳台上，冲小海豚挥了挥手中的鱼。小海豚还以为我们要扔下来呢，还想伸出嘴巴来刁。见我们不给她“衣来伸手，‘鱼’来张口”的权利，只好自己“亲自动手，丰衣足食”了。它跃动着优美的身姿，腾空而起，衔住鱼，又落会水里，欢喜得意地吃着鱼。
逗玩海豚，我们又来到了海狮区，瞧瞧!它们正两个一伙儿的顶球呢!，晃动着笨拙的身姿，摇摇摆摆像个企鹅。我听说过海狮能帮人吊起潜在海中的导弹，还当上了上尉呢!我便想“眼见为实”。我再次，笔画来笔画去地讲着“海狮语”，半晌它们才恍然大悟，原来我要让它们“潜水捞宝”我拿出游泳眼镜盒，和钓鱼线。先把眼镜盒扔向水中，又把吊线放在它嘴里。拍了拍他的背，它就一摇一摆地捞宝去了。一会儿功夫，它拖着吊线上来了。真是个聪明家伙!
寒假马上就要完了，海豚、海狮们暑假见!
