阳春三月,刚下过几场蒙蒙细雨。爷爷选了个艳阳天,把土地平整好,撒上了农家肥,把地垄起一畦畦的菜地,用向日葵杆在菜地周围搭上篱笆。俗话说“清明前后,种瓜点豆”爷爷在菜园里撒了点黄瓜种子,冬瓜种子……俗话说“乡村四月闲人少”这不,韭菜吐出嫩芽,波菜努起了嘴,黄瓜分了叶,豆角也破土而出。这菜地就像块无瑕的翡翠,让人心旷神怡,爷爷更是乐呵呵的。
夏天来了,南瓜吹起了大喇叭花。蝴蝶般的丝瓜花在风中翩翩起舞。繁星般的.西红柿花星星点点地布满在叶边。那紫色的茄子花静静地开着。那穿着白纱裙的辣椒花也不甘示弱。一群一伙地在努放。菜园里百花盛开,美不胜收。白像雪,黄胜金,紫似霞……我被这迷人的花看吸引着,整天穿梭在菜园里。此时此刻,我似乎是一朵穿着白纱裙的辣椒花,在微风中翩翩起舞。
有花必有果。顿时,菜园里硕果累累。那满身细毛的冬瓜躺在太阳,懒洋洋地睡着觉。那红彤彤的西红柿如大红灯笼般挂在架子上,好像在说:“快放我下来。”那飘带般的豆角挂在架子上。那粗壮的黄瓜搭在架子上。真是热闹非凡,美不胜收啊!
刚下过大雪,菜地里一片洁白,大白菜探出头来,好奇地问:“这是谁给我盖的被子呀?”我们扫开一片空地,兴高采烈地捕着鸟,玩得不亦乐乎!
这个丰盛的小菜园,凝结了我们全家人的心血、汗水和期望,才如此别样好!我爱这个小菜园!
宋老师点评:小作者通过认真观察之后,用细腻的笔触描绘了小菜园的四季风情,行文流畅,过渡自然,笔调清新,语言活泼,字里行间流露出对菜园的喜爱之情,充满童真童趣!
记得那一次她在看书,我正好碰到不会写的字,便想请教她。但见到她的入迷样,不忍心打扰她,就去问其他同学。可是,好几个同学都这样回答我:“对不起,我不知道,你去问问其他同学吧,或许其他人知道。”于是,我便垂头丧气起来。张庆欣翻书时刚好看见了我这个样子,便走上前来关切地问道:“怎么了?”我说:“我不会写‘校徽’的‘徽’字。”她说:“那你把本子递给我一下。”我疑惑地递给了她。我看见她眉头微微皱着,好像在凝神思考。不久,眉头舒展地在我的本子上写了什么。我定睛一看,咦?这不是‘校徽’的‘徽’字吗?我说了一声:“谢谢!”她朝我莞尔一笑,露出洁白的牙齿,说:“我们是好朋友,不用这么客气。”然后又把头埋了下去,津津有味地看起了书。
张庆欣除了待人和气、助人为乐之外,做事还具有强烈的责任感,并且不缺乏灵活性。
记得那天值日,有很多同学赖在班里不走,留下来做作业。本来,这也是情有可原,因为临近期末,作业很多,都想早点完成,然后复习书本。可是,这对要完成值日的我们,可伤脑筋了:同学们不走,我们扫地时扬起的灰尘,他们呼吸后容易患病;而他们不走,本来很简单的值日,也没法按时完成。于是,张庆欣皱着眉头对我们说:“先扫好外面走廊和环境区,再关好小房间门,关风扇,关窗,关好后门,最后再摆桌子、扫课室。”我们按照了她的要求去做后,果然办事效率快多了。可是,还没扫地,“终极驱赶令”——静校铃,毫无预料的响了,各个同学无头苍蝇似地朝校门奔去。教室虽然静下来了,意味着我们也要走了,我忽然看见张庆欣那这两个扫把,一个垃圾铲朝我走过来,说:“咱们把课室扫完再回去吧!”我点了点头。于是,我们就飞快地扫课室。幸好,垃圾不多,我们也赶在校门关闭前,离开了学校。
张庆欣给我印象最深刻的,不是一个只会苦读书的“书呆子”。她不仅花费很多时间参加田径队的训练,还参加学校话剧团的排练,又耽搁不少学习时间。老师和同学们都担心她学习受影响,可她用实际行动证明了自己是一个勤于思考、努力钻研的好学生,也用成绩证明了这种担心的多余。
记得有一次,老师问了几个曾经讲过而大家又遗忘的题目,很多同学都答不上来。张庆欣也用手撑着头,似乎在冥思苦想这几个问题。突然,我听见一个响亮的声音说道:“老师,我知道!”我扭头一看,张庆欣刚刚撑着头的手举起来了,脸上绽放出自信的神情。“哦?那你说一说。”老师高兴地说道。她站起来,眼睛闪闪发光,腰板挺得直直的.,显得神采飞扬。她说道:“其实很简单,应该……”她越说越来劲,不仅仅把答案说了出来,还把解题的思路说了出来。我看见老师微笑而满意地点了点头,说:“嗯,说得很好。”当她坐下时,笑容布满了整个漂亮的脸蛋,在穿透教室的阳光的反射下,显得那样沉着而自信,好像在说:“我有能力解决学习困难!”果然,期中考试,张庆欣的成绩毫无争议地排名全级第一。
这就是我们班的班长,一个乐于助人、积极向上、有强烈责任的小公民。小公民,好品行,真是我学习的榜样啊!
写事就要把要素交待明白,读者才能没有疑问,所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白,读者心中就会涌起一个疑团。当然,交待要素不能像回答问题,应做到巧妙灵活,有的地方还可以用暗示的方法,例如“凉风一起,蟋蟀叫了。野菊花开始盛开……”虽然,作者没有明确地点出时间,但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白,这是秋天,看,作者的要素交待得多巧妙啊。
文章必须有详有略。这样,文章才能有起有伏,一篇写事的习作,详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢?就要写清事情的发展变化过程,分步写清楚;并在事情的过程中努力设计波折和矛盾,使过程有曲折,就容易把过程写具体。
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