四年级作文雪电脑版【一】
今天，外婆、妈妈、幺姨、幺姨父、姐姐和我来到了重庆的园博园玩。
一大早幺姨父就把我们一家子带到了园博园就赶快去买门票。因为姐姐高于一米二，所以姐姐补了半票，而我比较庆幸不到一米二，没要门票，我开心极了。
我们进到了园内，首先参观了园博园展览馆。我最喜欢里边的那本厚厚的电子书。光光的屏幕上本来什么也没用，不过只要用手一翻，它就会一页一页地显示。我还看到了电子鱼，小鱼在地上快活地游来游去，我很好奇，这是怎么回事呢？原来上面有一个机器，是投影在地上的幻影。我把手捧在机器的下面，手上就游上来一条可爱的小鱼。真是太神奇了，妈妈告诉我，这就是科技。在参观蒙古园的时候，我看到了蒙古族人的头饰，连忙把它戴在自己的头上，还做了一个优美的动作，妈妈赶紧给我记录下这一刻。
后来，我们来到了景区展览台观看表演。我最喜欢里边的变脸人了，据说那是川剧里的“变脸”。眨眼之间，一张张的脸变化神速。最后，我们还参观了许多美丽的景色。今天，真是开心的一天呀！
四年级作文雪电脑版【二】
还没入冬，雪就无声无息地来到了人间。
早晨，推开窗子，放眼望去，房顶上、田野里一片白。就像调皮的云姑娘，迷了路，跌了一跤，掉到地上来了。
公路上湿漉漉的，早已不见了雪的踪影。噢，原来雪早已被过往的车辆化作了水。路边的柳树上落了一层薄雪，柳条变成了亮晶晶的银条。微风吹来，柳枝随风摇曳，宛若一位身着银装的少女在快乐地舞蹈。
瞧，校园里的雪松显得更加亭亭玉立了。圆圆的复方藤球像戴了一顶白帽子，显得更加苍翠、可爱了。冬青的叶子上堆积了一层雪，来到近处一看，什么形状的都有：有的像星星，有的像乌龟，有的像恐龙，有的像花朵……千姿百态，栩栩如生。大自然真神奇呀!
太阳出来了，月季花鲜艳的花瓣上缀满了晶莹剔透的“珍珠”，就像一位爱美的女孩戴上了一串珍珠项链。
我爱你，雪!因为你使我们这个可爱的世界更加美丽!
四年级作文雪电脑版【三】
（一）感知内容情境激趣
1、教师话语导入：《滥竽充数》是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。
2、看课件《滥竽充数》的故事
（二）比较赏析领悟方法
1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？
2、投影解说词文字：“……当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此……”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？
3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）
4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？
5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的.原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段，要求注重心理描写。
6、课堂独立写作，然后交流，评价激励。
（三）方法迁移，以点及面
1、师话语导入：找到中心词
确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？
2、生小组读文讨论，教师引导。
3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃
4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？
5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）
6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）
7、选择“滥竽充数”的过程——“装”，或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题，写一个片段。
8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。
（四）总结升华联接成篇
1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）
2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世”暂时不作交流，留给大家把它点睛之笔，写在这次习作中。
师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。
