疫情对药店的考验作文素材【一】
爸妈是个小生意人，比较忙。开学那天他们没有送我，也许老爸觉得我已经是大孩子了吧，由我独自坐汽车到了新的寄托老师家。我真的有点不可相信：这房子怎么这么旧，厨房原始的很，与大街连在一起，有一扇象征着“古董”的铁拉门隔着。我到的时候有一位女老师迎接了我，是一个五十开外的，极像农村妇女，看上去还是比较开朗的。我进了属于我们的房间〈有三个同学一起住〉，还没有学习的桌子，只有一铺1米宽的竹床，我心里想：这就是我生活学习的地方了吧？
一会儿，其他两个同学也来到了，从她们的表情上也说明与我的感触是一样的吧，我仨怎么像是不认识一样，各自站一会儿，不说话。一会儿老师叫我们吃饭，可这饭还可口，清一色的青菜。就在这时一个同学的手机响了，原来她老爸打来了电话，也许是问一下情况吧，她只“哦”“唔”地没说一句话就把电话挂了，我看她眼圈有点开小差。她俩的父母也这样忙吗？怎么一个父母都没一起来？来看看这里的生活环境呢？这时我们还是有话题的，说说暑假中的`事，还是把笑声响了起来。
晚上，我们问老师睡哪里，老师说就睡那1米宽的竹床，我们真是惊讶，可是真的就这样睡了一夜，我仨也没有掉到地上来，这是我第一次睡得这样提心吊胆。今天是第二天了，老师很不在呼地去买了两张铁床合在一起，两张草席铺上，可只有一条被单，晚上我仨只得共圈一条被单了吧，这时我们想写作业，但只有一张四方小桌，也不知道老师是哪里请来的，一支脚竟接上了红砖块，其有一个同学对老师说，怎么就这样一张桌子？老师说，你们不要小看这桌子呵，它还陪读了好多位名牌大学生呢！我心里真有一种无名的感叹！
夜里，我同学三人就是睡不着，有一个同学说她真的很想回家。我站在窗口望着有路灯陪伴的街道，那街道边的茉莉花隐隐约约地在秋风中摇摆，秋风把一粒沙吹进了我的眼睛，我用手擦了擦，我的手背湿了一大片，心里真是有点想家…。过一会儿，我洗了把脸，心静了下来，与同学们不知不觉地了进梦乡。
今天是上学的第一天，我同学仨没有把被倦的心情带到学校。到了学校就是不一样，有同学们欢呼；有老师的微笑；有新书的馨香…。一天时间就这样快地过了，我仨同学一起回到属于自已的“家”。一切都给我们一个惊喜：厨房刷得白白的，碗筷亮亮的；房间多了三张新的学习桌子，那张有名份的大学生陪读桌子也摆在一个角落边，角落边上挂上了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的联子。但是那扇与大街相隔的铁拉门还是以前一样威严。
我们坐在自己的位置上仨人你看看我，我看看她，心情是多么地激动呵，是不是父母对我们的考验吧…。各自把今天老师新发的本拿了出来，我翻开第一页，写上题目——新学期的考验
疫情对药店的考验作文素材【二】
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。 当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
疫情对药店的考验作文素材【三】
大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的，而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。
当一个小朋友在玩耍，他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想方法把这张纸用在他的游戏中，假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”，因为小朋友不感觉错误，他的错误的'行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再***，他在这过程中思维没有限制，他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中，小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期，无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里，有无数个为什么在那里，他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。
疫情对药店的考验作文素材【四】
小朋友在玩耍中建立的人格经常被家长忽略。总以为需要家长来教才是唯一的途径。在正常的情况下，学前儿童没有分享的概念，一切以自我的满足为主。一个小朋友在玩耍的时候是全然的投入的，没有杂念和干扰（除非被成人干扰）。当他们专注于一个新鲜的事物，很少有小朋友会分散自身的注意力，他们总是试图看清楚这些新鲜事物的每个隐藏的细节，找到自身的兴趣点。把他们认为“好玩”的局部清楚的展示出来。只要这种新鲜感一直存在，小朋友就一直寻找而绝对不会轻易放弃。这是小朋友与生俱来的专注的品质。
小朋友因为探索的需要，也因为对群体的好奇心和参与感、自我的表示***，他们通常也需要在群体中获得经验。一起组建家庭，一起分配家庭角色。而且女小朋友都要做妈妈，男小朋友都要做爸爸。他们希望也相信自身有能力照顾自身的小朋友，就如家长照顾自身一样。小朋友们在玩的过程中模仿家长对待自身的行为方式，抚摸小朋友、跟小朋友说话、帮小朋友玩耍、抚慰小朋友……，就在这样不知不觉的玩耍游戏中，小朋友具备了同情心和责任感。小朋友在玩耍中还自然的体现出一种英雄情节。社会责任和社会义务就在这样的游戏中自然的受到影响和深化。小朋友最喜欢的玩具中，从铁臂阿童木、动感超人到蜘蛛侠、奥特曼、蝙蝠侠……，当小朋友把自身灌注在这些英雄身上的时候，小朋友充溢了自信和社会责任感，小朋友试图要拯救世界、维护弱小，似乎缺少了自身这个世界就会混乱一样。
由上可以知道。小朋友的玩，尤其是学前儿童的玩耍行为就是对小朋友最好的教育。它是来源于自然生长的、由自然所实施的教育。不同于成人的玩。成人的玩和游戏只是单纯的放松身体和心灵。但对小朋友来，玩就是学习和探索，是对自身人格的建立、心理完善的绝佳的途径。小朋友在其中可以学习知识、积累经验、发展体验，建立价值体系和秩序、完善心理。
疫情对药店的考验作文素材【五】
??文素材：双人自行车对战记得去年的暑假，我同爸爸妈妈一起到自行车市场买自行车。刚进一家商店，我第一眼就看中了你，你漂漂亮亮的站在那里。妈妈也看见了，就说：要不，“咱买下它来吧。”从此你就摆在了我家车库里。每天陪我一起去学校。
记得有一次，我们打算坐妈妈的车去外公外婆家吃饭，时间已经很晚了，如果再晚一点，外公外婆又该生气了。正准备走时，车子却一动不动，妈妈突然说：“糟糕，昨天晚上我忘记充电了。”我们急得像热锅上的蚂蚁。这时，我无意中想到了你，于是对妈妈说：“咱们骑我的自行车去吧！”妈妈说：“好吧。”于是，你便搭着我来到了外公外婆家。
可是，有一天你病了，病得很严重，可我正要骑着你去上学呢？我很担心。第一是怕我上学打迟到，被老师骂。第二是怕永远失去你。那天我是坐我爸爸的车去的学校，我上课走神了，因为我一直在想你怎么样了，是不是修好了？还是我永远也不能骑着你去上学了？想到这里我不禁打了一个寒战。
中午放学了，我怀着忐忑不安的心情走在回家的路上。还没进家门，我便一口气跑到车库里，只见那依然威风凛凛、漂漂亮亮的站在那里，我的.心里别提有多高兴了，我小心翼翼的抚摸着你，生怕把你弄坏。我问爸爸：“自行车修好没？”爸爸说：“修好了！”我心里高兴极了。
也许多年一后，你可能已经失去了昔日的风采，但我依然会保留着你的钥匙。因为我想上大学时也骑着你，即使你已经很破旧了。但你始终是我最好的朋友。——后记
疫情对药店的考验作文素材【六】
有一次，我们刚吃好中饭，她就向陈超借了一本课外读物。于是我们两个人一起看起来，一会儿，她手累了，刚要把书放下去，我大声喊：“佳枫别放，桌上有水呢！”“你管我啊！你是你，我是我，我有我的喜欢，请你尊重我喜欢的'。再说了弄脏了又不用你赔。”面对连珠炮似的抢白，我无以应对，心想真是好心当作驴肝肺。我们不约而同地瞟了对方一眼，就各做各的事情。我边做边想：陶佳枫你不听我劝，必有你的好看，俗话不是说“不听众人言，吃亏在眼前”吗？傍晚了，马上就要放学了。真扫兴，遇上这种“晦气”，我可不想留个不好的印象在这一天里。这时，我的另一个好朋友来找我一起玩，我答应了。玩着玩着，可我心不在焉，眼睛总是偷偷地朝陶佳枫的方向望去。
“叮铃铃”放学了，同学们高高心心地回家了。而我却呆呆的坐在位子上，忽然我听到了熟悉的声音：“哎！我们和好吧！低头不见抬头见是吧！”“嗯,我其实也想和你和好，只是开不了口。”我高心地说着。心想：我们的“吵架祖宗”就是这样的直肠子，“来去匆匆”重不记怨，让人不得不佩服她——大度。
这时，太阳公公已经要打道回府了，我和佳枫又像以前一样回家了。
