漯河城市展示馆作文【一】
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
漯河城市展示馆作文【二】
体育课上，八(2班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
要求：
1. 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，续写出一篇好。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
方法：选择怎样的材料是要以的中心来确定的。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
漯河城市展示馆作文【三】
漯河城市展示馆作文【四】
我们在车上进行了唱歌、猜谜语、脑筋急转弯等好多节目，大家既兴奋又开心。 在一个多小时的车程之后，我们终于来到了森林公园。车门刚一开，小朋友们便像一群快乐的小鸟一样兴高采烈地冲向大门，我们所有的小记者在大门口照了张集体照，然后就在一片喜悦的气氛里进了公园，雨中的森林公园也格外美丽，银色的雨点在空中划过一道道银线，在假山前的水池里溅起一圈圈涟漪，再往里面走我们就来到了鸟的世界里，里面好多鹦鹉、黑天鹅、鸳鸯、孔雀等等好多不知道名字的鸟。我们还看了精彩的'鹦鹉表演，那只名字叫“如意”的鹦鹉好神气，什么都会说，还会学人咳嗽呢！真是有趣极了。接着我们看了两只猴子的滑稽表演，把我们逗得哈哈大笑。我们又来到了老虎园，听讲解员阿姨介绍说这里的小老虎才一岁多，三个可爱的小家伙无忧无虑地玩耍着，虎爸爸威风凛凛地在笼子里走来走去，好像时刻在保卫着它的孩子们。
“精灵王国儿童乐园”是我们此行的最后一站，里面有好多游乐设施，小朋友们在里面玩得兴高采烈，真是痛快呀!到了下午三点半，我们大家都依依不舍回到了车上，小朋友们个个累得筋疲力尽，在车上慢慢地进入了梦乡。
这就是我作为小记者第一次出去郊游的日记。好甜美的一天呀！
漯河城市展示馆作文【五】
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，《难忘的一件事》，给出的材料是这样的：
每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的`身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？
漯河城市展示馆作文【六】
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的。
续写，是一种比较常见的“给材料”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
漯河城市展示馆作文【七】
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在初中年级语文的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
漯河城市展示馆作文【八】
如果读书笔记仅仅是给自己看或者仅仅给老师检查，效果肯定不好。如何把读书笔记展示给大家，讨论交流呢？我们可以开展读书会展示交流，也可以在平时课堂进行交流。
