人工智能教育作文素材【一】
本书是由李开复和王咏刚联合撰写的。从护封和封面，再到纸张厚度和印刷，这本书的质量绝对是一流，里面有彩色图，每一章的开始都是不同颜色，并且配有那种很高科技的图样，让你感觉能开始阅读这本书，你是多么的与众不同啊。
什么叫人工智能（Artificial Intelligence）？英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
作者开篇就问了我们一个问题：我们真的知道什么是人工智能吗？我身边的人工智能，能预约做饭的电饭煲、每天看的新闻、照片自动识别风景、地点和人，我们可以轻松查看这是哪天在哪儿的照片、美图秀秀简直太神奇了，都说日本女人靠保养，韩国女人靠化妆，中国女人靠美图、搜索引擎发达的一塌糊涂、机器在线翻译尽管现在还不是十分准确，但是已经进步很大了，手机应用最让我叹为观止的是亲身经历，有一天，准备好东西去妈妈家，结果临行前不知道脑袋想什么，到了楼下才想起来忘记拿包包了，只拿个手机，身无分文。滴滴出行叫了车都到了，硬着头皮问师傅可否手机支付，答曰可以。出发，目的地结账，我知道卖水果的可以手机支付，于是买了些水果，门口卖爆米花的也可以微信支付，烘焙坊里的蛋糕也买了，大包小裹的也算心满意足。而后叫车回家。这是我唯一一次出门没带现金的经历，但是出奇的顺利，人工智能，你多么好。我一直觉得自己不爱逛街，其实看着自己淘宝年消费数字，着实吓了一跳，哪里是不爱逛街，只是这个街在手机上而已。人工智能就在我身边，悄悄地爱上了它，欲罢不能。
当我准备好笔记本开始学习这本书的时候，我并没有意识到我会记录到像上学听课时候那样的.仔细和认真，因为本书给我们讲述的不仅仅是一个新变革时代的到来，而且讲了许多非常专业的知识，门外汉自然是看得有些困惑和不解，所以，笔记非常详实，而由于兴趣使然，这本近26万字的书籍，也是快速阅读结束，给自己点个赞。
在第一章“人工智能来了”里，作者主要介绍AI目前的应用，就是我上面介绍的那些，除此之外有个最重要的，那就是“人工驾驶”，想到未来某一天，我们不用考驾照，不雇司机，直接向汽车发出指令就能便捷出行，每个人都会兴奋不已。还有机器人用于仓储、物流和家庭。那么AI究竟是什么？就是根据不同环境的感知，做出合理的行动，并获得最大收益的计算机程序。
在第二章里，作者从专业知识的角度详细介绍了人类如何深度学习和研究而引领AI的热潮。其实人类早在1956年便提出人工智能学科，1997年5月，IBM公司研制的深蓝（Deep Blue）计算机战胜了国际象棋大师卡斯帕洛夫（Kasparov）。2016年1月，Google旗下的深度学习团队Deepmind开发的人工智能围棋软件AlphaGo，以5：0战胜了围棋欧洲冠军樊麾。这是人工智能第一次战胜职业围棋手。在2016年3月战胜世界围棋冠军、职业九段选手李世石。至此，人工智能走进大众的视线，谈之于街头巷尾，“人类是不是被机器毁灭了？”作者详细介绍了第一~三次的AI热潮，进而告诉我们，人工智能有多么异彩纷呈。这就是一个变革的时代，韩国1998年推出了世界上第一台的MP3播放器——MPMan F10，很幸运，喜欢听音乐的我在2000年拥有了我的第一个同款MP3，当时只能存储12首歌曲，可是已经很牛了，至少周围人都很奇怪，这么小的东西能传出歌声，随后就是国产夯实的爱国者，然后就是苹果MP3，到现在难寻MP3的踪迹……
那么许多许多的问题接踵而来，在第三章中介绍的就是人机大战，AI真的会挑战人类吗？我们目前处于的是弱人工智能时期，AI专注于特定领域，再到强人工智能，AI可以胜任人类所有工作，而到了超人工智能，那么它比世界上最聪明的人类还聪明，这看起来好吓人。未来学家和科幻作者喜欢用“奇点”（Singularity）这个词来表示超人工智能到来的那个神秘时刻，而《时间简史》的作者霍金认为完全人工智能的研发可能意味着人类的末日。作者强调了大众习惯于把AI人格化，这是问题的根源，其实，如果理智的分析，人类离威胁还相当遥远。作者笑曰：担忧未来，也许更多还是科幻作家和未来学家的事。我的观点亦是，我们的人生多么神奇，不要把时间用在过度担心未来。其实人工智能不能做的事情太多了，比如推理，比如抽象能力、比如知其然亦知其所以然、比如情感比如人类与生俱来的常识和审美等等。
在第四章中，作者告诉我们在AI时代，人类将如何变革？那位担忧未来的霍金说，大部分人会失业，人类留下护理、创造和监管等工作。作者强调，其实不是工作消失，只是转变了新的形式。事实上，人类越发展就越不担心高新技术对社会和经济结构的冲击，他举个电报业的例子，在100年后退出历史舞台，现在的许多年轻人并不知道很久以前的电报业务，就是《霍乱时期的爱情》里男主的职业，因为他爱读诗写诗啊，所以电报发的也像诗一样美。那时电报应该是最快的通讯方式，而现在一个短信或者微信就可以实现。作者告诉我们，容易被取代的工作有翻译、新闻报道、助理、保安、销售、客服、交易、会计、司机、家政等工作，未来的十年里有90%将被取代。作者强调，自动驾驶是未来10年科技发展面临最重要的机遇之一。而金融是AI目前最被看好的落地领域，律师和贷款人员每年累计36万小时完成的工作，COIN（金融合同解析软件）几秒就完成。我们可以问自己，你多久没去银行了？是的，神奇的人工智能代替金融业已经做了许多工作了。记得有一次遇见一个做隆鼻手术的中年女士，在术前简单的交流中，不停地用微信聊天，她告诉我，认识了一位外国人，他答应娶她，他们还未见面，她希望自己整形漂亮些，我很好奇她的英语程度，她说一点儿不会，微信上聊天，她每次都点“翻译”功能，都能看懂了。我想，这太有意思了，原来这样也是可以谈恋爱的，啊，人工智能，太厉害了。至于AI在医疗上的应用，2011年达芬奇机器人手术首次在沈阳进行，2016年ROSA公主机器人在神经外科精准手术成功，AI成为医生的好帮手。
第五章，作者阐述了机遇来临的创新与创业，我想作者不仅仅是一位学者，似乎也完全具备商人的头脑，他说，AI是中国创新创业的最好时机。在2016年11月乌镇召开的“第三届世界互联网大会”上，中国签订146笔订单，仅次于美国和英国名列第三。但同时，作者也提出了在如此庞大数据资源之下，巨头合作可能对AI形成的垄断。
第六章中作者通过几个问题似乎要点醒人们，AI时代该如何学习？学什么？教育该关注什么？我们的人生还有意义吗？答：主动去挑战极限；从实践中去学习；关注启发式教育；互动式在线学习；主动向机器学习；学习人－人协作，也学习人－机协作；学习要追随兴趣。不断提高自己，善于利用人类的特长，善于借助机器的能力，这将是未来各领域人才必备的特质。
这是本学习的书，你要捧着书本，拿着笔，认真聆听和记录，这是有关我们未来的书，机器人将帮助人类做许多事情，那些我们在科幻电影中看见的先进技术已近在咫尺，是时候投入到这个大浪潮中了，有你，有我，也有AI，多么幸运，我们生活在这个时代，让我们共同期待AI时代的到来吧。AI来了，有思想的人生并不会因此而黯然失色，因为我们全部的尊严就在于思想。
人工智能教育作文素材【二】
电影一开始，由一位女记者的发问引出一个问题：如果机器人被设计的拥有爱、我们人类需不需要去爱他们?梦妮卡的儿子马丁因患病被冷冻久久不能治愈，于是丈夫试图以一个具备了感情的人工智能的孩子外形的机器人——戴维、来疗治妻子的伤痛。清晨的阳光里，七道程序启动的指令，一声“妈咪”来得毫无防备，戴维蜷入梦妮卡的怀中，她的爱从此由他来承担......而当马丁奇迹般的康复后，梦妮卡却抛弃了戴维。她忘记了、是自己用母爱的誓言启动了机器人的程序。戴维明知自己已经被抛弃，但他仍天真的以为自己如果变成一个真的孩子、母亲就会爱他。他坚信着那个童话中的蓝仙女、一定能将他变成真的小孩子，于是他踏上了寻找蓝仙女的路......寻找仙女的路途危险重重，有机器人捕***集团、专门猎***机器人作为娱乐。看着机器人被电锯切得支离破碎，观众兴奋地大叫。那种描写人性的黑暗和残暴，让我大为惊骇!
戴维一直以为自己是独一无二的，可当他在哈比教授那看到无数的戴维机器人时，他绝望了。在世界的尽头，雄狮流泪的曼哈顿、他跳入深海。可此时思念的还是梦妮卡，他喊了声妈咪，便义无反顾的跳下去。于是看到了沉没在海底的蓝仙女雕像，以为找到了梦，可是梦也只是梦，注定幻灭的结局......他对着蓝仙女、一遍一遍的祈祷着，日复一日、年复一年......而蓝仙女的塑像、也在一直冲他微笑着。一直到2000年后，那些高等生物、将被冰尘封的戴维和泰迪解救出来，并复制了戴维的回忆，让他所深爱的妈咪回到这里一天。他唤醒母亲，为母亲煮一杯咖啡，他为母亲盖上被子，同母亲一同睡去。他终于获得了母亲的爱，可两千年的等待竟只换来这短短的一天的幸福，我不知这应算一个甜蜜的还是悲伤的结局，但是，那一天爱确实超越了肉体或是机器这样的载体，戴维那一天终于露出了甜蜜的笑容......笑吧，因为那期待的忧伤面容已经凝结两千年。
人工智能教育作文素材【三】
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。 当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
