作文望结尾怎么写【一】
望天湖是著名的风景区，那里可美呢！
一天，我们到望天湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下波光粼粼。望天湖的水平得好像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得好像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是园锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，好像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，望天湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的'湖面望不到边；湖面上的飞艇，好像一只只飞梭，留下一条条银白色的水带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱笼笼，美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着题词：“望天湖暂让西湖美，望天湖定比西湖强。”我想，朱爷爷说得对，望天湖的自然风景在不久后将更加迷人。
作文望结尾怎么写【二】
蜗牛趴在被太阳晒得暖烘烘的大石块上，羡慕地看着草地上的动物尽情地玩耍着。
小白兔摘了几朵色彩斑斓的野花戴在头卜，飞似的在草地上奔跑着，在他身后留下一道美丽的弧线，“唉，我要是能有小白兔的一半灵活就好了。”蜗牛万般无奈地瞥了一眼身土几那深褐色条纹的壳儿。
毛茸茸的，刚出妈妈“育儿袋”不久的小袋鼠绕着一排枝叶茂盛的，并缀有几朵暗紫色小花的果树活蹦乱跳，一跳就好远，惊得那些漂亮的蝴蝶和蜜蜂直飞舞。“他玩得多痛快啊。小袋鼠随意一跳够我蜗牛爬上几个时辰的了……”蜗牛烦躁地抖动了一下那沉甸甸的壳，像要摆脱它似的。
“扑通”，野鸭跳到小河里，悠闲自在地浮在淡蓝色的水面上，那双小巧玲珑的脚有节奏地摆动着，那绿得发亮的羽毛以及波光粼粼的河面呈现出一幅和谐、安宁的景色。“野鸭真幸福，能在水中嬉水玩乐……”蜗牛向往地凝视着那偶尔泛起圆晕的河面，陶醉似的说。随后他苦恼地、发疯似的在大石块上拼命撞自己的壳，这个该死的累赘!
这时，一位天使从天而降。她洁白无瑕的翅膀和头上那神奇的光环，蜗牛只有在他那多彩的梦中见过。
“我能满足你一个半愿望，记住，是一个半”天使那善良的口光洒在蜗牛惊讶的、粉自色的小脸儿上，那声音通过柔柔的微风向蜗牛拂去，犹如美妙的音乐。
“我……我不想要我身上讨厌的壳。”蜗牛激动得连声音都颇抖了。
“好吧。那还有半个愿望呢?”
“再说吧。”蜗牛一副迫不及待的样子
倏地，蜗牛的壳消失了。他感到从未有过的轻松，兴奋地跳下石块。他那富有弹性的身躯在接触到泥地的一刻又高高地弹起，跌在松软舒适的、香喷喷的青草上。
蜗牛不断地打滚、跳跃、东走西跑，时而和香蕉树底下的蒲公英拉家常，时而坐在金龟子背上听她唱歌，要不就是边晒太阳边为蝗螂和蟋蟀的拔河比赛呐喊助威。
蜗牛跳人小河，浮起又沉下，一群银白色的小鱼围着他嬉戏打闹。他仰天躺在浮莲上，让夕阳的余晖静静地洒在自己身上。
夜幕降临，蜗牛躲在冰凉的大石块的缝隙中，顿感寒气刺骨，冷得他直哆嗦。这时，只有在这时，他才第一次感到原来身上壳儿的价值所在，他为自己的无知与鲁莽悔恨不已。
“对，我还有半个愿望没实现呢。”蜗牛正自言自语着，那可爱的天使又一次出现在他面前。
“是的，我还能满足你半个愿望。”
“我要我原来那只壳。”蜗牛毫不犹豫地说。
“那你只能得到半个。”天使遗憾地说。
“那……”蜗牛沉思着，头上两根触角不时地抖动着。“对了，我要半个和我原来的壳一模一样的壳。”
“好吧!”天使说着，悄然离去。
蜗牛抬头注视着皎洁的月亮，怀着一丝希望人睡了。
第二天，蜗牛果然如愿以偿了，他趴在大石块上，看着草地上玩耍的动物们。此时，他的心情很平静，不时地回首看一眼背上那个深褐色条纹的、沉甸甸的、昨天还被他认为是累赘的壳。在阳光的照耀下，那精致的小壳正闪着微光。
“真可爱。”蜗牛禁不住说道。
作文望结尾怎么写【三】
??写《望洞庭》300字一个秋天的夜晚，我途径烟波浩淼的洞庭湖，想起人们常说洞庭湖很美，便特意前往赏景。
来到湖边，我眼前一亮：皓月当空，洞庭湖水清澈透明、波光粼粼，皎洁的月光照在湖上，它好像给湖面蒙上了一层神秘的.面纱，显得非常和谐，让人心旷神怡。
湖面上一丝风也没有，湖中倒映着树木、月亮，有时清晰，有时模糊，整个湖面就像一面未经磨拭的铜镜，虽然看不清，但是它美丽又神秘，就像仙女住过的地方一样，韵味十足。
远远望去，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，令人陶醉。
在皓月的银辉下，无边无际的洞庭湖面就像一个雕刻精美的白银盘，湖中苍黑墨翠的君山就如同一颗小巧玲珑的青螺摆放其中，别有一番味道。
看着眼前这美丽的景色，我不禁诗兴大发，便吟诵起来：
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
作文望结尾怎么写【四】
《望洞庭》教学反思
今天教了《望洞庭》这首诗，我的心里久久不能平静，随即我写下了这首诗的反思。《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。教学效果不错。
之后，我引导学生观看书上的插图，再结合诗句说一说诗中所描写的景色，想象诗句中没有提到的内容，然后让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。因为在学习的时候比较感兴趣，所以很多同学想象丰富，写得很优美，想象丰富。但依然有一小部分语文基础较差的学生说得较空洞，写得很不连贯。这是目前必须思考的一个问题。
