思想政治课中的“观点”也是议论文中的“论点”(是什么),在形式上是完整的句子,是编者意思的完整表达。比如“生活处处有合作”,就是九年级《思想品德》中的一个框题的论点。一段教材一般只有一个中心论点,框题以下的'标题,一般就是文章的分论点。在授课中,老师只有让学生准确把握教材的观点,才能了解教材提出的见解和所要解决的问题。为加深他们对框题、标题的理解和把握,老师可以通过划分句子成份、朗读等方法帮助教学。
记得上幼儿园时,每学期都有好几次拼音。由于我上的是早教班,比别的小朋友小,自己又调皮贪玩,每次考试总落在后面,更加害怕上幼儿园了。爸爸了解情况后,与我促膝谈心,利用我对课外书感兴趣的优势,引导帮助我。渐渐的,我对千字童和汉语拼音也产生了兴趣,摆脱了以前那个调皮又胆小的我。有时老师望着我认真的作业和端正的字,常会露出赞许的目光,那时我上了中班,这是我第一次遇到困难的经历。
来到科技城上小学后,记得二年级开学时,老师安排我代表学生在开学典礼上发言,由于我太紧张,精心准备的.发言被我演砸了,我真想让时光倒流,我可以再重来一次,望着我自责的神情,老师给我很多安慰和鼓励。经过不断的锻炼,现在我不那么害怕上台发言了,还主持了不少学校的节目呢。
学习,我也没放松,平时的作业也独立完成,但每到考试,我总有些紧张,这种状况在三年级上学期的期中考试终于爆发了,我考得自已非常不满意,但爸爸妈妈和老师却没有责备我。相反,他们帮我找原因,细心开导。现在每次考试,我紧张的情绪已经好多了。
这几次小小的困难,使我认识到,遇到困难和挫折,我们不能害怕,只有勇敢面对它才能战胜它,我现在仍在进行不怕考试的训练,我有信心在新的学期战胜它。
随着新课改力度的加大,思想政治课的教学难度也加大,不少学生不会读教材,看不懂问题的现象很是普遍。理解能力较差的学生很难学好思想品德课,事实上“他山之石,可以攻玉”,思想政治课教材的内容,它也具有议论文的论点、论据、论证等要素,一般也是提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办),那老师在思想政治课教学中如何运用议论文阅读法呢?
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