作文被文学社选中文【一】
Logan是我看过的除Iron Man第一部之外最好的'Marvel电影，比那些硬要观众和演员一起站队的“内战”之类不知道高到哪里去了。当然，像“内战”啦“奇异博士”啦这种看特效、看动作场面的所谓大片也没什么不好的，但是抛开视效、放到2D屏幕上一看，咦，故事讲得蛮不是那么回事。Logan则可以说是什么都有了：白化病人和X教授住的地方颇有Mad Max的废土之感；Logan对自己女儿从排斥到最终接受的父女情；为小女孩设计的别出心裁的动作场面；新旧金刚狼对决；以及X战警电影一定少不了的1984般的变种人研发机构。讲真，都2017年了，还搞什么变种儿童养殖中心这类的旨在骗取观众同情的设定，会不会太老套？没了可信的反派，假如不是别的情节太有趣太紧凑，这片又要为Marvel凄惨的反派史添上一笔。另外，西班牙护士从一开始就挺招人烦的，幸好没多久就bye bye了。
小女孩的背包，在黑人一家被***之后应该是和相片一起留在黑人家里了，但是为什么后来她还能背着背包上Eden，只有相片被生化手拿走？Coinkidink?
本片继续延续白人主旋律，西班牙人和黑人注定。所幸没有亚裔（不过亚裔在最近的影视作品中比较多的是被当成笑料，似乎很少被拉去垫背）。
作文被文学社选中文【二】
早晨，我背着书包去上学，突然，我发现有人跟踪我，于是，我就走过去一看，唰的一下子，那个人捂住了我的嘴和眼睛，并把我带到了一个陌生的地方。啊！天那，那一个人竟然和我长得一模一样。他说：“你好，我是你楼下的蒋博士发明的，说着把我的书包抢了过去。”我问：“你要干什么？”“上学呀！下午小巷口见，拜拜”他说。
到下午时，我看见朱一凝来了，就拉着他的手说：“hi。”“哎呀，张萌你就别烦我啦！行吗？我们被你整得都够惨的啦！早晨你来到学校就玩电脑，老师来了就说我玩的。上数学可时把老师气的火冒三丈”他说。一会儿，他想走的时候我并没有拦他，我呆了，我根本不能再想象上课时克隆1号所做的一切。然后我又回到了小巷口，又过了几分钟，克隆1号来了，我用凶恶的眼神看着他说：“你在学校干了什么坏事？克隆一号。”“什么？你才是克隆一号，我是张萌！”于是他把我打晕，然后用小巷口的门把我关了起来。
当我起来的时候，我发现我躺在一个陌生的房间里。门轻轻的打开了。哦！原来是朱一凝端着汤走了过来，他把一切都告诉了我，原来他觉得今天上学的不是我，因为我平常没有那么大胆，朱一凝还说：“在路上我想起了我们学过的一片课文《神奇的克隆》，便想，有可能是上回的蒋博士克隆了你，于是我又上楼去找蒋博士，他说他那几天克隆的东西不见了。于是，我又回到了小巷口，见门锁了，我想你应该在里面，所以我又叫了几个同学，把那个锁撬开了，一看你果然在里面，我叫几个同学又把你抬回我家了。事情经过就是这样的。”我听见了非常感到。
一会儿，我就把克隆一号还给了蒋博士。原来我当时去蒋博士家时，不小心划破了手，血从手中流了一滴，滴在克隆药水上。哈哈，闹了一天，原来是这样！
克隆又好有坏，不过我可不想再被克隆了。作文
作文被文学社选中文【三】
天灰蒙蒙的，又阴又冷。寒冷的北风似乎要把整个人吞没掉。
这是战乱的岁月。暮色笼罩着一个边远僻静的村落石壕村。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。这一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村。
房东是一对年迈的老人，还有他们的寡媳和尚未断奶的小孙子。他们衣着破旧，面黄肌瘦。
一天的劳累奔波，诗人和衣而卧，很快就进入了梦乡。约莫二更时分，一阵犬吠，村中突然纷乱起来，粗暴的`叫喊声、急促的打门声越来越近了。诗人被惊醒了，借着惨淡的月光向外窥看，原来差吏又来抓壮丁了。房东一家吓得心惊胆战。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬过屋后的断墙，向村外逃去。老妇人战战兢兢，颤抖着去开门。
砰的一声，门还没有开，就被差吏一脚踹开，只听道差吏粗野地吼道：你家男人呢？你家还要再征派一个男子去当兵。把人交出来！老妇人苦苦哀求道：长官，我家有三个儿子都去戍守邺城了。最近一个儿子写了封信回来说，两个兄弟都战死了。哎，我担心他的幸免也难保全啊！官爷，可怜可怜我这个老婆子吧屋里实在没有人了！
哇孩子的啼哭声突然响起来了。
你还说没人！这孩子哪儿来的！他的父母呢？你敢欺骗官府！差吏吆喝着，挥动皮鞭往里闯。
老妇人眼看哀求无用，哽咽着说：我的媳妇刚失去了丈夫，带着还在吃奶的孩子艰难度日，连一件穿得出去的衣服也没有了。孤儿寡母，可怎么过啊？你们实在要人，就把我这个老婆子拉去顶差吧，我随你们去，也许还来得及赶到军队烧早饭。
差吏们骂骂咧咧地把老妇人带出了院子。在惨淡的月光下，老妇人回头望望自己破旧的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭声一阵阵传来，令人肝肠寸断。
夜深了，窗外万籁俱寂，说话的声音没有了，似乎听到有人低声在哭，这哭声在旷野上飘荡。
诗人一夜无眠，他的耳边仿佛仍然回响着老妇人凄惨的哭诉声。天蒙蒙亮，诗人收拾好衣服和悄然回家的老翁告别。面对这令人心碎的现实，诗人还能用什么样的话语安慰这痛苦万分的老人呢，只能长叹一声，放了几两碎银在老人的身边，然后，他的身影慢慢消失在萧索的村路上。
作文被文学社选中文【四】
要想改变目前高校外国文学课堂课堂的现状，吸引学生的兴趣，笔者认为排演外国名剧不失为激发学生兴趣的一种好方法。讲完一篇名著后，教师可以分组安排学生进行自编自导自演，还可以让学生进行名著片段表演比赛，之后再互相对照，互相评价，从而激发学生的参与意识、竞争意识和学习兴趣。当然，外国名剧往往比较长，人物角色也不能很好把握，因此在安排学生表演时，可以引导学生对名剧片段进行适当改编，只要不违背原著精神和内核就行。例如笔者在讲完莫里哀后，要生表演莫里哀的喜剧，其中有一组学生表演的是《可笑的女才子》，他们钻研剧本，熟悉台词，讨论人物角色，表演时角色把握到位，人物语言诙谐幽默，模仿惟妙惟肖，加上适当的再创造和改编，达到了令人捧腹大笑的效果。而学生在准备和表演的过程中也充分理解了剧本中的人物角色，领悟了作品的时代背景和写作风格，把作品里的知识内化成自己的知识，收到了活跃课堂、寓教于乐，变“被动学习”为“主动学习”的教学效果。
作文被文学社选中文【五】
上述提到，关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等，老师虽然要讲授，但不能面面俱到，也不要讲得过于详细，得让学生自己去了解。如果学生不去了解怎么办？教师可以采取课堂演讲法进行解决。笔者采用两种方式落实。一是把全班同学分成若干组，每组至少阅读一部名著，利用课前十分钟进行介绍，成员分工合作，重点谈感悟；二是每位同学至少阅读五部名著，每次课留出20分钟左右的时间，让学生按顺序进行演讲。这样就能够尽可能地促使学生阅读外国文学作品，而有些没有阅读过的作品也可以通过分享其他同学的演讲予以了解。在这个活动中，大多数同学都认真对待，积极查阅资料，总结他人观点，思考自己所得，收获很大，而且提炼出不少新的观点。例如，有同学认为莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克不应该作为批判对象。因为他是一个被歧视的犹太人，是一个受害者，而安东尼等人违背协议，是一种不遵守契约精神的体现，该批判的是安东尼等人而不是夏洛克。还有同学说歌德的《浮士德》这部作品虽然体现了浮士德积极追求的一面，但并非永无止境地追求，体现也并不强烈，相反在他身上体现了不少消极享乐的思想和行为，如浮士德有自***倾向；贪图肉体的快乐，对玛甘泪不负责任；帮助皇帝发行纸币导致通货膨胀，对老百姓是一种劫难；异想天开地和古希腊美女海伦结合，也是享乐思想作祟；最后移山填海，破坏大自然，坑害老百姓，更是罪不可恕。观点不一而足，虽然有些值得商榷，但也颇有道理。而在这样的氛围中，教学的目的也就基本上达到了。
