每个人都有自己的理想:或是成为一名运动健儿,为国争光;或是成为一名医生,救死扶伤;或是成为一位解放军战士,保卫边疆……而我的理想,是成为一名老师,培育祖国的栋梁。
假如我是一名老师,我一定不给我的学生布置很多作业,我要让他们有时间看课外书,有时间画画,有时间锻炼身体……,我要我的学生们有丰富的知识,强壮的体魄,多样的才能和良好的学习习惯。
假如我是一名老师,而我的学生没有完成家庭作业,我会问清缘由,而不是不分青红皂白就把学生打一顿。
假如我是一名老师,我的学生老问我题目时,我会和他一起分析,而不是不理他或直接告诉他答案。我会和我的学生们一起讨论学习,一起钻研难题。
假如我是一名老师,对那些考试成绩考满分的学生,我会奖励他们,让他们再接再厉。对那些考得不好的学生,我会鼓励他们,让他们对学习产生兴趣,成绩自然能提高。
假如我是一名老师,上课时,我会认真地讲课,而不是只求速度,不在意教学质量。我还要让课堂充满趣味,让我的学生们爱上课堂。
假如我是一名老师……
从现在开始,我要好好学习,长大后成为一名老师,把这些假如全都变成现实!
老师是培育祖国花朵的辛勤园丁,老师也是点燃我们,熄灭自己的火柴。
假如我是一名老师,我一定做一名语文老师,我会尽自己所能带我的学生们出去走走,感受大自然。在看到了众多美丽的自然风光后,我会让他们写一篇写景文,及时抒发心中的感受。我还会在空闲时间去外面采风,带上摄像机,拍一点奇异美丽的风景,让我的学生能欣赏照片中的风景。告诉他们外面的世界很精彩,要多去外面走走,有很多美景等着你去发现。
假如我是一名老师,我会教学生校纪校规,交通规则,
让他们清楚的意识到遵纪守法的重要性。如果有同学在课上胡闹或者闯祸了,我不会体罚他,我会让那位同学好好的自我反省自己犯下的错,知错就改才是他最应该学习的。我不会布置太多的作业增加孩子们的负担,同时,不是所有的学生都有一样的作业,上课认真听讲的,考试成绩出色的学生,可以有较少的作业,甚至可以没有作业,而那些上课不认真的,考试不及格的就会有一大堆作业。
假如我是老师,我一定会先做到对班级负责,我会用心的管理自己的班级,让那些成绩并不出色的孩子能有所提高,全部朝着优等生的目标前进。让他们懂得为班级争光而不是做错事给班级抹黑。见到钱物及时上交老师,在操场随手捡起地上的垃圾……这些行为都应该受到鼓励和表扬。只有从小树立了这种观念,以后长大了才能成为一种习惯,做一个对社会,对国家有益的栋梁之才。
假如我是老师,我一定要做一盏明灯,照亮孩子们前行的道路。
老师像妈妈,关心学生的生活。老师像园丁,用她的知识来灌溉学生的心灵。老师像蜡烛,用她的烛光来照亮学生的前程。我也要做一位老师,一位令学生喜欢、尊敬的老师。
假如我是老师,我会有一群学生,他们会是一群天真可爱的孩子。我会用我所学的知识,来认真、耐心的教导他们。
假如我是老师,我会告诉我的学生,要做善良、诚实的人。让他们不对别人撒谎,做一个会宽容别人的人。
假如我是老师,我会教他们中国历史,告诉他们我们的祖国有多么让他们引以为傲的历史。告诉他们中国的现在和未来将是无比美好和令人向往的。
假如我是老师,如果发生地震,我一定会告诉学生要镇静不要慌张,按照顺序迅速离开现场。
如果他们失去了家园和学校,我一定会告诉他们中国的孩子无论在什么时候都要坚强、要勇敢,只因为我们是中国人,是龙的传人。告诉他们学校和家园虽然没有了,但是我们可以重建。因为,我们有伟大的祖国在帮扶着我们、支持着我们。让他们不被挫折和困难所打到、所打败。
假如我是老师,即使学生犯错,我也不会骂他不会打他。我会亲切地像他妈妈一样温柔的告诉他,知错就改是好孩子。让他不再犯同样的错误。
假如我是老师,在课堂上我和学生是师生关系,而课下我们则是亲密无间的朋友。他们有任何心事都可以跟我说,我愿意做他们的知心姐姐。我一定我用心认真的倾听他们内心的故事。
我真想快快长大,马上做一个这样的好老师。
“李志斌,你这次考试又没考好,你知道吗?天天还有心思画那些什么四脚朝天、头发飞起来的乱七八糟的怪人,你还知道学习吗?”办公室里传来老师的声音。一会儿,又听见一阵“刺刺”撕纸的声音。只见李志斌低着头,哭着拿着语文卷子出了办公室的门。看到这情景,我很吃惊。李志斌是多么爱画画呀!课余时间都用来画画,男同学们一起踢足球,他也不去,只是在画画,而且每张画都十分好看。他成绩不好就是因为画画吗?假如我是老师,该怎样对待这件事呢?
想着,想着,我好像变大了,梳着长长的辫子,戴着一副眼镜走上了讲台给同学们上课。正在上课的时候,同学们都在认真地听讲,而一个小男孩却在画画.下课后,我把这个小男孩和这幅未完成的画一起带到了办公室。我对这个小男孩说:“你这一画,还能学习吗,一心不能两用啊?等以后你长大了,没有文化也不行,你光画画,记者采访你,你连词语也不会用,不就出丑了吗?所以你不能偏科呀!是不是?”他小声说:“是,我懂了。”我说:“老师相信你,来,拿着走吧!你这张画十分好看,画完送给我行吗?”他点了点头,拿着画离开了办公室。后来,他再也没有在课堂上画画,而且他的学习越来越好,“一团糟”的画还经常获奖。
我从幻想中回到了现实。我想我没有白当一回老师,竟然能使一个在课堂上爱画画的学生变得那么优秀。
假如我是一名老师,我一定也像我们现在的老师一样认真地给学生讲课,和蔼可亲地对待自己的学生。
假如我在讲课的时候,有的同学没有认真听讲,和旁边的同学小声说话。我就会走到他身边提醒他;或者先给一个眼神,如果他还在继续说话,再提醒他;如果他实在是不听,就只好批评他一下了。但是我不会用写检查这种方式罚他的,最多是用严厉一些的语气来警告。
如果在我的班上有一些不爱学习的学生,我就会主动地去找到他。当然了,我不是要狠狠批评他,而是要先了解他为什么不爱学习,是不是在学习上有什么困难。另外呢,在一些课余的时间里,我还可以帮他再复习一下知识,问问他上课有什么没听懂的地方。我时常还会请一些同学给我提出一些合适的建议,改进一下教学方法,创造出个可以让班上大多数学生都适应的教学方案。
假如有一天中午,班上的两个孩子关系一真不太好,由于几句话双方发生了争吵,动了两下手。我不会在班里狠狠批评他们,而是会把他们叫到办公室里来,先问清楚事情的起因和经过,然后告诉他们下次不要打架了,并让他们双方都向对方道歉。以后有一些两个人***工作,就可以让他们俩来处理,尽量通过合作交往来修复他俩之间的友谊之桥。如果遇上脾气实在暴躁的,就只能帮他来改一改了,在他心情不好的时候,尽量多去让他想一些高兴开心的事情。争取把我带的班培养成一个优秀积极向上和谐的集体。
当然了,这些都只是假设和设想而已,要想让上面写的话变成现实,需要好好努力学习才行。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.