四十年后的校园作文课件【一】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
四十年后的校园作文课件【二】
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国
石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
四十年后的校园作文课件【三】
嘿！这就是我的母校，十年后的晋阳小学，就让我们一起来参观我的母校，科技元素爆棚的晋小！
走到大门口，咦！没有保安叔叔开门可怎么进去呢？别急，“保安”—r机器人在这呢。只要你把能证明身份的证件在他面前一扫，机器人就能快速识别你的名字，班级。接着机器人就会自动打开大门，并且同步将你的信息发布至对应的班级屏幕上，当你到达该楼层，楼层管理h机器人已经恭候在那里了，是不是很神奇？
接下来让我们去操场看一看。哎呀，不好！一位同学意外摔倒受伤了，怎么办才好呢？别怕，机器人已经预警出动，两个机器人飞速来到受伤同学身边进行初步检查，检查信息已经同步传输至学校医务室，机器人将受伤的同学飞快送到医务室。医务室里，主治医师—机器人已经准备就绪。担架一到，医生便开始给受伤的同学做进一步检查和治疗，效率高的让人不得不佩服。
哇，好香啊！我们快去食堂看一看。呀！打饭的阿姨已经不见踪影，只见一排机器人师傅正在忙碌而有序地进行切、配、炒的工序，一道道美味的菜肴变戏法似的呈现在同学们的面前。只见选好饭菜的同学们不需要付钱，直接通过人脸识别系统就完成了支付，既节省了食堂的人力，也节约了同学们的时间。我不禁在心中呐喊起来，晋小真棒！
“叮叮——”闹钟响了起来，梦中的我被惊醒，原来我是梦在十年后的校园。我们一定要努力学习，建设出这样的高科技校园，让这一切梦想成真！
四十年后的校园作文课件【四】
三十年后，我已经是一位非常著名的大画家了，经常在各地办画展，或者去国外交流学习，生活过得充实又有趣。
有一天，我助理告诉我：“Cindy，今天是您的小学同学三十年聚会，陈老师请您务必回学校一趟。”刚刚还在认真创作的我马上清醒起来，“不知道现在的校园变成了什么样了，难得有这机会，赶紧回去看看再说吧!”
于是，我立刻跳上3000光轮可调节温度的飞天扫帚，说出了我要去的地方，它就自动起飞了。过了5分钟，飞天扫帚稳稳地停在了滨东小学校门口，我被眼前的一切惊呆了!只见三十年前的铁门不见了，变成了隐形的大门，只要是不相关的人它立刻报警;更神奇的是三十年前的几位保安叔叔也不见了，变成了两名叫小度的机器人。我兴奋极了，迫不及待地冲进校园，更没想到的是：“欢迎回来唐欣宁!”小度温和地语调让我仿佛回家了似的。
来参加聚会的同学已经不少了，大家开开心心地述说着自己的职业趣事，张嘉晋变成了科学家;吴欣雨变成了一位优秀的语文老师;李偌灵变成了拉拉操队的教练……。这时候陈老师骑着黄博闻发明的自动环保车过来了，“同学们，你们好呀!”只听陈老师和蔼地说，这声音这么熟悉，模样也还是三十年前那神采奕奕的样子，怎么看都不像一个老人呀?好像跟我们是同龄人啦!正在大家纳闷的时候，陈老师好像看透了我们的小心思，于是耐心地解释道：“我吃了凌华发明的“返年药”，它可以让人长生不老哦!”话音一落我们纷纷扑向卢凌华，讨要神奇的“返年药”，希望能让我们变回童年的模样!接着大家纷纷拿出自己的礼物送给陈老师，“孩子们，你们真棒!我真为你们感到骄傲!但别再送我礼物啦，我家都装不下了!”“那我就送您一幢别墅呗!”“猪”润超嘻皮笑脸地说，原来他现在已经是赫赫赫有名地房地产公司的大老板了……
虽然我们现在的科技还没那么发达，但是我相信，只要我们好好学习，认真读书，很快就能美梦成真啦!
