艺考加油作文【一】
五月十日下午，运动会开始了！老师给我报了两个弱项，一个是跑四百米，一个是扔实心球。跑步比赛之前，我跟王老师说：“王老师能不能让我换一个项目啊？”可王老师他坚决不同意，还跟我说:“加油！你可以的，跑的名次不好也没多大事。”这让我绝望地走出了办公室。
下午比赛时，王老师在跑道边上为我呐喊助威，“各就各位，预备，跑!”就这样我努力地往前冲冲冲，王老师在一旁看着我跑，还在大声喊着：“加油！加油！”结果我以五十八点三八七秒的成绩拿了第三名。原来，自信可以突破自我。
今天，是十佳小歌唱家的比赛，我坐在后台，心都要蹦出来了。这时，我最好的朋友萌琪琪来到现场为我加油，还在一旁鼓励道:“加油!你可以的，上次你也参加了十佳小歌唱比赛，还获奖了呢，不怕，不怕，就当在家里练习一样，加油!加油!加油!”
我站在舞台上，把开头一系列的舞蹈动作完美且有感觉地做了一遍。紧接着，我拿出一个又一个的'纸飞机飞到观众席上。听着后台那一声声加油！加油！我一下子不紧张了，唱出了自己的风格，结果得了十佳最好感觉歌唱家，原来，加油可以使人放轻松。
请相信，每个人的心中都有一朵含苞待放的加油之花，只不过还未盛开罢了。
艺考加油作文【二】
这一件事情已经发生很久了，但是我始终没有忘记，因为这件事情对我的印象实在太深了。
有一次爸爸在看足球比赛，我在厨房炒蛋。我打好蛋，开了煤气灶，放上铁锅。这时，爸爸说：“加油！”我以为爸爸在叫我往锅子里放油。于是，我就照爸爸说的倒上一些油到铁锅里面。可是，爸爸接着又说：“加油！”我以为爸爸看到我往锅子里放的油少了，就再往锅子里放了一些油。可是，爸爸又在说：“加油！”我想噢，一定是爸爸嫌我放的油太少了，因此又在说加油了，让我再放一些油到锅子里面去。我想爸爸的眼睛真厉害，一边看球赛，一边还能够管我炒蛋。于是，我又往锅子里倒油。油越放越多，不一会儿就冒烟了。我赶紧把蛋倒入锅里烧。
这时，锅子里的油非常多，这蛋好象在汆。爸爸又在说：“加油！”我只得再往锅子里放一些油。后来，锅子里面的油简直有半锅子了，爸爸还在说“加油”。我才不管了呢。可是，由于我把油放得太多了，这蛋煎出来的样子非常难看。这可把我惹火了。我关了煤气灶，找到妈妈告了爸爸一状。我想妈妈一定会把爸爸骂上一顿的。
然而，妈妈回家，看到爸爸在看足球比赛，就明白了事情的真相，笑着对我说：“你爸爸说加油不是让你往锅子里放油，而是在为球队喊加油。”我听了哭笑不得。唉，爸爸，你真是！
艺考加油作文【三】
“比赛”本身的特点很多，它让我们有了竞争力，它使我们的好胜心不断茁壮，它还让我们满足了胜利的***，却也可能给我们尝试失败的沮丧，然而这些正面或负面的特点却都会使我们成长，并且让我们学会在比赛过程中，擦拭掉汗水，持续努力，其中所累积的，将带领我们往人生的道路迈向一大步。
过度自信不好，过度骄傲不好，都可能因此输了比赛。尤其是那些比赛订出的规则，如果一不小心触犯了，随时都可能被比赛除名。像是有些不喜欢比赛的人他们在练习时并不认真，甚至认为比赛输赢不重要。而勇于参加比赛的人，反而十分努力，他们想为班级争光，争取荣誉。我认为这样是很好的，有企图心才会成长，有失败才会有成功。可是有的努力的人却过分的把比赛看得重要，所以如果他们输了，便有很重的失落感。而比赛就是那么公正的一个人，不管你是否努力，输了就输了，任何理由都不足以和他对抗，他就像包青天一样正直且以评判者的角度和思想来判断他人的输赢。所以，我认为应该把比赛当作一场期末考的，它只不过是用来测验你的实力而已，只是来鼓励大家的一种方式而已。
看着一长排书香气息的教室拿着一大包大而沉重的包袱，一想到等一下的，顿时疲劳散去，紧张涌入心头。每个人在人生当中总有几场比赛，而我也不例外。每 当比赛的前一晚我总是很容易失眠，内心混杂着兴奋和担忧，兴奋明天的比赛，担忧赛后的成绩。七上八下、忐忑不安，整夜从中度过，怎么睡都睡不好。果然第二天比赛内心压力俱增，想落跑的心情加倍，想逃避时，想到为了班级面子只好努力了。随之而来的`比赛的气氛一点也没变，一样恐怖。一样严肃。坐在前面监督我们的老师眉头也不曾舒展开来，锐利的眼神像扫瞄似的观看每个选手。然而老师坐着时还好，当他站在我身后，看着我的一举一动，比背后灵还可怕。因此，对我们来说，不被吓到已算幸运了。比赛就是如此，无论是静态或动态都还是会令人措手不及，不过，最重要的是在比赛过程尽自己的能力，不一定要有好成绩，这只是成长的一部分。
“我为何无法做这场比赛的最大赢家，为何这题目我练习过好几次了却还是败给了其他人？”只要是在比赛中没得名的人总是会以类似的话不停刺激自己、把自己埋在这场比赛中，便开始沮丧，反而丧失比赛的意义——成长，虽比赛本身也许是有缺陷，订定了项目拿每个人比来比去，但是我们却能在比赛中学习到毅力和自信心， 进而思想更成熟，学习到在过程培养的意志力等等，所以我们反而该感谢比赛让我们从中得到体验呢！
比赛是一长条红色的跑道，是需要你我的竞争才有所谓的输赢。在此，我呼吁大家试着在比赛过程中成长，而不是计较输赢喔！
艺考加油作文【四】
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三，结构----情节的布局和规划。第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的.开头
开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说??引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”
分离出元素：人物：他，我
情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院。创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。
2．随堂模拟出题
在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??
3．小组讨论创作、点评考生编讲
4．优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。.一定要“说理”，增加了编写难度。
5．第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。（是速写，不是素描）
6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》
艺考加油作文【五】
“加油！加油！足球队！进球啊！”在操场上传来了五（4）班的呐喊声，是我班在进行班之间的足球比赛。
我们这次应对的事八班，我先上场，是中锋。随着一声令下，比赛开始了。我负责抢球和传球，应佳骏和金晟毅负责进球。我们刚刚触球，就见对方跑过来抢球，一伸脚，就把球给抢了来，一脚飞到我们区域。“小胖”盛科烨马上开了个大脚，球在空中划过一道完美的弧线飞向对方区域。应佳骏见球来了，马上接球，绕过后卫，来了个猛烈射门，球完美地飞进了框里。这惊心动魄的一球，让我高兴地不得了！
到了下半场，潘锦程换下了我。这时比分一比三，我们落后。但是，我们没有放弃，高喊道：“加油啊！反超啊！”他们似乎领略了我们的话，飞快地跑起来抢球，射门。只见应佳骏挡住了对方一名球员，抢到了球，把球传给了金晟毅，他随着我们的呐喊声使出九牛二虎之力。金晟毅，你一定要进球！守门员一挡，可球还是飞进了框内。这惊人的一球，让我们激动地欢呼起来；这惊人的一球，让我们得到了反超。我们当时的心情就像欢乐的小鸟。
我们赢了，我们进入了半决赛！真是激动人心的时刻啊！我们互相击掌，互相欢呼，“乐”了好久，看着那四比三的比分牌，激动地心情久久不能散去。
艺考加油作文【六】
我第一次去宿舍凉亭写生时，我惊诧于小凉亭的美了。
小凉亭面积不大，但也不小，十分适宜。四周鲜花草绿，树木环绕，景色怡人。后面有几颗柚子树，很可爱，红红的柚子灯笼似的挂在枝头，把小凉亭点缀得充满生机。一丛小草还顽皮地探出了“脑袋”恰好在我写生位置的后面，我头往里一缩，往后一靠，向上瞄，看见蓝蓝的天空衬，太阳正映照着那株小草着，别说，还别具一番风味呢。
四周的树木，高低不同，粗细各异。它们为小凉亭做了不少“贡献”呢！炎炎夏日，为小凉亭遮蔽了强烈的阳光，寒冬腊月，在银装素裹的天里，它似乎也失去了往日的风采，躲在白雪公主精心为它缝制的衣服里，助它度过漫长的冬天……
在小凉亭里看书，也是个不错的选择。这里可以免受别人的打扰，没有哪个地方比这里更加清静，你会默默地享受独处的时光。此时此刻，只有一本被你青睐的书和小凉亭陪你。
“咔”一张照片拍下来，多么有诗情画意啊！此刻的你，是安静的。那被喧闹琐事烦乱了很久的心。在这儿，得以净化，得以升华。
坐在这么一个别致的小凉亭里，心情格外舒畅。只要待在小凉亭里，仿佛所以琐事、烦事都烟消云散了，那可好？
哦！这小凉亭实在是讨人喜欢！我喜欢这让我惊诧的小凉亭！
艺考加油作文【七】
转眼间，小学生活走到尽头，看着一张张熟悉的脸，那一阵阵风格不同的加油声便在耳边回响。
“加油！”这是姚加里的加油声。在跳绳比赛的赛点，在跑步快要被人追上时，在拔河比赛快要输时，姚加里总会心急地喊一声“加油”。在危急时刻，这“加油声”给人以力量，这哄亮清脆的声音，让人振奋，这坚定的声音捍卫信念，这“加油声”让人振作起来，向胜利迈进。
胡恒嘉的加油声甚是奇葩，在别人跑步时，正在向终点冲刺时，他便立刻跑到那个人后面大喊：“狼来了，再不加速就要被吃掉了——噢！这加油声，让人忍俊大笑，但却也消除了紧张和疲劳，在”狼“的追赶下冲过了终点，走向胜利。
潘诗倩的加油声甚是与从不同。在同学们跑步前、比赛前、竞赛前，她总会与你对视一下，用鼓励、赞许的目光看着你，似乎在说：“你很棒，你一定行！”接着，她又会用手紧握拳头向上一举，做一个加油的动作，说：“加油！”这加油，让人一下子放松了紧张的心情，轻装上阵，整个人浑身充满了力量。
“加油，加油！”这是周嘉靖同学的加油声，他总是一边挥舞着红领巾，一边蹦一边跳，嘴里不停地喊着加油，乐此不疲。却总是给人一种无形的力量，支撑着我们，坚定着必胜的信念。
