人生拐角作文素材【一】
第一次听说竺可桢这个名字，还是在小学的自然课本上，非常简要：竺可桢，著名气象学家，历史气候学的奠基人。
岁月不居，时节如流。十几年过去，当我第一次踏入浙大校园，与导师讨论未来的科研方向时，送我来的母亲却顶着杭州七月的炙烤高温逛起了校园。让我没有想到的是，我再和母亲会合时，她的第一句话是：“你们玉泉校区正门草坪里立了一块牌子，写了浙大老校长竺可桢提的两个问题，说的真好。”
一切都安置妥当后，我去寻找母亲提到的牌子。在葱郁的草丛中，我终于看到了竺老校长的两个问题：诸位在校，有两个问题应该自己问问。第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？这两个问题，激起了我强烈的共鸣，也揭示了我背井离乡来到遥远的南方城市，来到浙大求学的初衷。
我查阅了资料后更为震惊，如此深刻的教育理念，竟然是竺可桢老校长在1936年时就提出来的。从竺老校长的人生经历中，我找到了些许端倪。竺老校长自年轻时就离乡求学，出国深造后毅然选择回国，无论经历怎样的时局变动，无论处于何种的困难环境，竺老校长始终坚持把钻研学问、训练思想、服务国家作为首要目标。竺老校长把热忱倾撒在浙江大学这片育人沃土，他让一代代浙大人受其精神鼓舞走向世界，他也为每一个浙大人注入了灵魂。
从此后，竺老校长的“两问”就成为我在浙大学习的印记。每当在学习和科研中遇到迷茫、态度松懈的时候，我就以这两个问题来鞭策自己，回溯自己来到浙大的初心。
另一个触动我的竺老校长的故事也是在校园里发现的。在我实验室的背后，有一座亭子，题名“费巩亭”，为了纪念曾任浙大训导长费巩先生而设立。费巩先生也曾与竺可桢校长有一段故事：费巩恃才傲物，但很长一段时间对竺可桢非常不满，认为竺校长“只会看天，不会看人”。消息传到竺可桢那里，竺可桢只是一笑了之；还极力推荐费巩使其当上了训导长。费巩先生后来为了浙大的人才培养作出了很大贡献，这也恰恰体现了竺可桢老校长做人的大格局、大气度。
在浙大的校园里，有着太多优秀的老师和学生，他们身上有太多的闪光点。以竺老校长的胸怀为榜样，也让我学会与优秀又有独立思想的浙大人共同交流和成长，从他们身上学习长处来武装自己。
我从事微纳卫星技术的研究，这是一个服务于我国前沿技术和国防事业的研究方向，更是一项需要团队协作共同攻坚克难完成的工作。在我经历的众多研究项目中，我感受到了浙大人的坚韧和执着，也体悟到了竺老校长精神的传承。20xx到20xx年间，我参与到浙江大学皮星二号研制任务中，时间紧、任务急，整个团队面临前所未有的挑战。团队全体师生工作时间近乎饱和，无数个日夜坚守，无数次通宵达旦。我至今仍然在思考，是什么让整个团队如此步调一致全情投入到工作中去？我想，正是竺老校长传承下来的“以天下为己任，以真理为依归”的求是精神深入到每一个师生的骨髓，每一个人不再单纯是一个个体，而是整体的一部分，团结一心凝聚心血和智慧，践行浙大人的共同价值观和使命。
每一个经历过浙大学习生活的浙大人都怀有一个抹不去的心灵印记——竺可桢。竺可桢这个名字，赋予了浙大人太多情怀，也给予了浙大人精神支柱。今年，在优秀学生表彰典礼现场，当我托起吴朝晖校长颁发的竺可桢奖章时，我又感受到了“竺可桢”给予我厚重的责任。我从浙大完成学业走入社会后，当倾尽一生来回答竺老校长的第二个问题，开物前民、树我邦国。
人生拐角作文素材【二】
曾经，总有一个人，徘徊在那条乡间小路的拐角处，无论天气阴晴，风雨无阻的在那个拐角处等待，等待他的女儿放学回来。累了，偶尔会坐在路旁的石凳上歇息——那是一条裂了缝的携刻着岁月的痕迹的石凳……
曾经，总有一个人，在那个拐角处，张开双臂，让我扑进他的怀里；总有一个人，伸出大手，让我拉着他的手回家。他的一举一动，他的音容笑貌，他的慈爱与严厉，都还在我的眼前耳畔。我曾天真的以为，这一辈子那山一样的父爱会始终在我的身后如影相随。
然而，生命，在我15年的幸福路上来了一个急转弯。再一次走过那一个熟悉的拐角，却再也见不到那个熟悉的人，那张熟悉的`面孔，听不到那熟悉的呼唤和爽朗的笑声，找不到那个温暖的怀抱，触摸不到那双厚实的大手。一切，都不是错觉。
走过那一个拐角，让我熟悉的陌生的拐角，勾起我回忆的拐角，让我在这里失声痛哭又故作坚强的拐角，让我学会慢慢长大的拐角。拐角处的石板凳，这里，是我唯一可以感觉到你气息的地方，尽管这条石板凳上没有了你的身影。失去你的日子里，我成了这条拐角处的石板凳的常客。从前你坐在这里等我回家，如今，我坐在这里却等不到你回家。
父亲啊，我终究没能从死神手里抢回你的生命名单！我知道在你病重的这段日子里，你忍着剧烈的疼痛，却不叫一声，可是你为什么不告诉我呢？生命，在此刻拐了一个弯，让我从此丢了你。
走过那一个拐角，望着那永存在记忆里的石板凳，我将沉痛掩埋，将思念藏在心底，让坚强注满全身。父亲，您放心吧，我会坚强地走过这命运的拐角，用您留给我的坚强去继续我的人生之路。
