湖南景区地貌特征介绍作文【一】
“沱江的水也，你静静地流；沱江的客人，你慢慢地走……凤凰古城唉，天空飘着毛毛细雨……”
——题记
凉风习习，就像恋人的手，轻柔地抚摸着沱江，漾起层层涟漪。古城的黛瓦白墙倒映在沱江，像一行行色彩清丽的古诗，吟咏着唐宋明清的风雨，慨叹着边城忧伤美丽的故事。那簇拥着古老建筑的蓊蓊郁郁的树，在柔柔的细雨微风中，轻抚红牙快板，浅吟一曲古老的民谣。夜晚，临街的临河的高挂着的大红灯笼张扬着数百年的古朴和寂寞。我惊诧兴奋着：凤凰，我又来了……
虽说，我是第二次来这里，但还是按捺不住内心的激动与惆怅。
凤凰的山真美，美得让人心醉；沱江的水真美，美得让人心碎。山清水秀，婉约多情如农家小妹善睐的明眸，倚门嗅青梅；调皮像邻家女孩，江头卧剥莲蓬，巧笑倩兮，美目盼兮。
我们一行，坐一条竹筏顺流而下。那一排排久经风雨的吊脚楼默然着几百年的姿势立在沱江边，质朴沉稳似是砍樵劈柴的老汉的那一袋旱烟，吧嗒吧嗒和着江水拍打楼体的水声，吞吐着烟雾，淡然，有韵律。
舟上行人欢歌笑语，指指点点，我把手伸进水里，水流在顺着掌纹流动，漫过手背，顺滑如绸缎。触摸沱江水的清凉温润，孩子的心早在江水里游动。
竹筏轻轻划过一座石拱桥，看到一位小阿妹身着苗族传统服饰，撑一把绿色碎花的油纸伞，正清唱阿哥阿妹的山歌，清脆婉转。时而像黄莺出谷，乳燕鸣巢，飘飞在远山间；时而像翡翠玉盘上散落一斛珍珠，滚落到碧江上；时而像一泓清泉从山涧流出，流淌在游人的耳喉心田……让小姑娘面红耳赤有新娘的羞涩，让山伢子有新郎官的腼腆。等到她拖着悠长的音调高唱一声“呦——”时，我们知道，她的演唱结束了，该我们来对歌了。正当我不知如何是好时，背后传来一阵粗犷浑厚的男高音：“对面的阿妹你看过来，看过来，这边的阿哥心慌慌……”逗得一船的人笑得前俯后仰，古老的山城也像手抚白须的老者被逗乐了，胀红着脸，呵呵笑着。
下午，我们一行人开车来到南长城。俗话说：不到长城非好汉。现如今，我来到凤凰的南长城，也算是一条好汉了吧。
长满青苔斑驳潮湿的城墙，任多少年雨打风吹，在刀枪火铖里屹立守候这里的人民。古城被称为边城，地处湘黔川三省接壤边陲，民风彪悍，尚武练兵，不服王化。这里又常年悍匪出没，贼寇肆行，为抵御外敌，这段长城墙演义了不少碧血丹心的故事。烟雨迷蒙中，我们爬了许久，触摸这秦砖汉瓦，我不禁慨叹：青山依旧在，几度夕阳红。
后现代文明打破了这座古老山城的清幽寂静和神秘，当然也赋予了她都市文化的律动和繁华。一江碧水去，两岸歌声来。夜晚的古城，灯红酒绿，欢歌笑语盈盈。
忘不了的，还有那独具魅力的苗族文化表演。尤其是森林舞台剧——《边城》。“等一场烟雨，渡一世情缘”，唱出了让人憧憬的轰轰烈烈的爱情；而一声“翠翠，你，还在等吗？”不禁让多少人泪流神伤。那是边城人的忧伤，也是边城人对爱的守望。
不知不觉，两天的旅程已经结束。坐在返程的车上，我依然迷醉在美丽的凤凰古城，悠然划着竹筏唱着山歌……
湖南景区地貌特征介绍作文【二】
1、听到最多的是学习者的声音。
2、教师通过谈话试图发现儿童的想法。
3、儿童之间相互交谈。
4、儿童有时间去思考。
5、话题与儿童兴趣、探索、疑问相关。
6对话被记录、解读以发现其中透露出的儿童的想法。
7、对话被用来拓宽儿童的思维。
湖南景区地貌特征介绍作文【三】
我奶奶的家乡在湖南，别看湖南是个偏僻的地方，那里的动物可多了，有牛、羊、马、猪等等，可多了，而且湖南那里的饭菜非常香，保证你一闻到就流口水，湖南的景色可美了，到处都是绿树，漫山遍野，仿佛来到了大自然。
湖南有许多植物，有芭蕉树、苹果树、桃子树等等都有，风刚一吹过，大树的叶子在晃动，好像在拍手欢迎我们。那里有许多蔬菜，有萝卜，有青菜，有白菜，许许多多。
有一天，奶奶看见一个很大的白萝卜，叫我去拔，我费了九牛二虎之力才拔出来，那个萝卜好像一个顽皮的小孩，抓着泥土不放手，怎么样也不出来。
我在湖南喂了山羊，那里的山羊可乖了，浑身都是洁白的，像一个毛茸茸的毯子，我喂他吃草，我刚开始还很害怕，但是后来就不害怕了，我发现它慢慢地熟悉了我。
太阳已经落山了，晚上到了，该吃饭了，我如火箭似的冲向饭桌，哇，一桌子好菜，有鸡、猪肉、萝卜汤等等，特别好吃，我不到5分钟就吃完了。吃完后我去外面散了散步，哇，湖南的景色真美呀，瞧，山上的牛和羊都被人赶着回自己的圈子里，在地里种菜的人也收工了，湖南真美啊！
湖南真美啊！漫山遍野的绿色，笼罩在我面前，有小鸟清脆的叫声，构成了一幅美丽、完整的田园风景画,我爱我美丽的乡村。
湖南景区地貌特征介绍作文【四】
1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。
2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。
3、 问题使对话走向对话题的单向思考，或走向一个“正确的”回答。
4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。
5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面（这被称作单向对话）
6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。
7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。
8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程，对话变得十分仓促。
对照这些，还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下，教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢？儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要？儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里？”
湖南景区地貌特征介绍作文【五】
张家界位于湖南省，那里的山是自然形成的，奇峰罗列、形态万千，我的爸爸为了让我长一点儿见识，便把我带了过去。
刚到张家界，那里的景色就把我迷住了：张家界的山，真奇呀，奇峰罗列、形态万千，山的上面有几棵茁壮的树，树干超级粗，树枝又细又长、树叶非常绿。张家界的水，真清呀，清澈见底，连里面的小鱼在哪，我都能看得非常清楚，即使有一点浑浊的水，都会被小河里的水冲走，旁边有一个最引人注目的小河，两条边的水都是不一样的，一边是浅蓝色，另一边是浅绿色的，两种颜色的水被清晰的分开了，有六条小鱼在浅蓝色的地方玩耍，只有少数的几条小鱼在浅绿色的地方玩耍，说明有些小鱼适应浅蓝色的水，也有些小鱼适应浅绿色的水。
旁边有一座山，有几百只猴子在山上，但只有几只猴子出来，游客常把吃的往上丢，猴子们都灵巧地接到了吃的，还有些猴子直接抢游客的吃的，因为游客用的是透明袋，猴子见到了吃的，就会迫不及待地过来抢，
张家界真是一个旅游胜地。
湖南景区地貌特征介绍作文【六】
湖南是个好地方，有许多名人、许多特产、许多美景，真好！
首先，说说昏湖南的名人：有古代四大发明家蔡伦，他发明了纸；有无产阶级革命家：***、彭德怀、贺龙；著名女作家丁铃……
湖南有哪些特产呢？那就让我们瞧一瞧吧！有湘莲、湘茶、辣椒、卤豆腐、干豆腐、霉豆腐、臭豆腐、腊肉、湖南酱板鸭、豆豉剁辣椒……酸甜苦辣都有，说的我的口水都来了，呵呵！
湖南还有美丽的风景呢：岳阳楼、南岳衡山、君山、张家界、桃花源……
你知道我为什么要夸湖南吗？因为我亲爱的妈妈出生在这里。湖南善美、水美、人更美，建议大家有空去玩玩！
湖南景区地貌特征介绍作文【七】
八月七日，我们又去游玩了金鞭溪和黄石寨，张家界之旅就结束了，接下来，我们要去一个神秘而美丽的地方---凤凰古城。导游介绍说，凤凰古城位于湖南最西边，在城镇西南，有一座山酷似展翅而飞的凤凰，古城因此而得名。
在古代由于缺乏政府管理，一度成为著名的土匪窝，近代由于风景独特而出名，号称为“中国最美的小城之一”，也被称为“湘西明珠”。经过四个半小时的车程，终于到了凤凰古城的宾馆，安顿好以后，我和爸爸妈妈去看凤凰古城的夜景。只见一条大河横穿小城东西，城内青石板街道，江边木结构吊脚楼保存的非常完整，特别具有古城特色。河边全是商铺和酒吧，灯火灿烂，十分美丽。爸爸买了个荷花许愿灯，点燃了放在河边水面上我们默默许愿，我许的愿是能学会分身术，如果实现了我就能一边玩一边写作业了。爸爸妈妈领我品尝了特色小吃，有葛根粉、糯米虾、血耙鸭、姜糖等等，妈妈买了少数民族手环和裙子，爸爸还给我买了苗族养的动物----五毒的模型，有竹叶青蛇、花蜘蛛、大蜈蚣等等，可吓人了。
我们在街上转到了晚上一点多才依依不舍的回到宾馆，我真喜欢这个小城啊！
