难过的情境作文【一】
“兴趣是最好的老师”，它是学生学习的向导，也是学习的主要动力。作为数学教师，应该把学生在快乐中学习数学作为基本要求，为了使我们的数学课堂充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返，在数学教学中运用电教媒体创设出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，让学生“爱学”、“乐学”，从而有效地提高学习效率。如在教学《奇妙的图形密铺》时，教师力求体现新课程的教学理念，向学生提供从事数学活动的机会，让他们在做中发现、在做中感悟、在做中自主建构起对密铺图形的认识。为了突出常见的平面图形中哪些图形可以进行密铺这一重点时，教师打破了以往的教学方法，利用教学设备白板，让个别对电脑操作比较熟练的学生上讲台进行图形密铺的实际操作，而让其他学生观察并欣赏在电脑上设计的图形，这样学生的学习兴趣极高，抢着想上机操作来展示自己的才能，当学生操作完后进行演示并说说哪些图形能密铺，哪些图形不能密铺，教师再逐次演示其他图形的密铺情况，让学生观察总结，这就充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力，从而也解决了教学中的难点。接着教师课件出示各种图片，让学生欣赏大师的创作，带学生进入埃舍尔的艺术世界，对图形密铺的知识了解的更多而充实自己。因此学生在这种轻松、活泼的课堂氛围中既获得了知识，又获得身心地愉悦发展。
难过的情境作文【二】
以“ReceivingaReservation”一课为例来说明情景教学法的应用。
I．教师给出情境：“MaryisthereservationclerkforEvergreenHotelinChina.Sheisreceivingareservationfromacustomeronthephone.”使学生在脑海中迅速建立了一个涉外酒店前台服务员为客人预定客房的画面。
II．教师给出学生三个提示性问题让学生准备。⑴whatisthetypeofroomrequired?⑵whatisthenumberofroomrequired?⑶whatistheguest’sflightnumber?III．让学生分组进行情境对话。教师鼓励学生大胆运用英语言知识，对学生的表现给予及时的肯定。
IV．教师在学生对话完成后对学生表现进行分析总结，归纳出前台定房时常用的诸如问候、询问具体入住时间、要求何种房间类型等常用句型。并让学生反复操练，能熟练地应对英文前台接待的情境。
本课教学成果显著，学生对所设置的教学情境充满兴趣，在学习过程中由于是亲历亲为，所以对应相关的词汇、句型、习惯用法等英语知识印象深刻，并把英语知识和专业技能结合在一起，提高了专业服务技能。
难过的情境作文【三】
今天的天气烈日炎炎，地上像下了火一样，在家闷了一天，期待着晚上和伙伴们出去玩。妈妈下班回到家说晚上带我去理发。我开始了甜言蜜语，说：“妈，咱们明天理不行吗?我不理发照样可帅了。”可妈妈说明天有事，非今天去不行。我站在一边嘟嘟哝哝，有啥事，玩的时间都没有，但我还是应了下来。
我恋恋不舍得离开了，伙伴们说在小游园等我，我这才放下心来去理发了。
到了理发店，只有一个理发师正在理发，理发的那个人刚开始理，我真有些急不可耐，急的肚里都要冒烟了。终于轮到我了，心里好像松了一口气。理完后，我箭一样的速度冲向小游园，伙伴们一定都等的着急了，在公园里找了一圈，它们的影子都没找到一个，心里像放了一块石头一样难受，悲伤的流出了眼泪。心想：“他们也太不仗义了，他们有事的时候，我总是耐心的等他们，他们却不等我，真令人伤心失望啊!
真是一个灰色的星期六夜晚啊，没有了玩耍的伙伴，我只有悻悻的回家了，以后有事还是要提前做好准备，别让人等待，等待也是件很难受的事，我的
伙伴因为没等到我在伤心吧!但是我们都要做一个言而有信的人。
