初中心灵的灯光作文【一】
天空中还挂着那轮圆盘，只是，它不再刺眼代替耀眼光芒的是被渲染后的天空，没有绚丽，没有金色，有的只是被红纱笼罩的万物。
天是红的，以太阳为中心,向四面八方宣告火红的挑战书.天空的云被打败了,碧蓝的天也被打败-------它们变成红色的俘虏。远方的那片云不再是白色,因为它是夕阳的手下败将,所以他的身上有着失败者的标志。天空像被熊熊烈火吞噬一样，变成了吐着火舌的红炭。
小溪被染红了，它是被白云的火光渲染成的，，但小溪并不气馁，它依旧骄傲的流淌着，因为它的使命是流向大海。大地被染红了，它是被白云的眼泪染红的，因为白云也使它增添了几分色彩，让它换上了新外套，小草们也感谢白云咧，因为这道红光使小草们变得活泼开朗。
看来白云也得到了许多东西呢!
夕阳就要落山了，它的余辉映照在人家屋顶上，就像波光粼粼的湖面，鳞浪层层，使人们也变得愉悦起来。
阳丝毫没觉察到它做的好事，依旧向万物播撒它的余辉，害得白云妹妹脸红了好一阵。
夕阳已在半山腰了，它微笑着，尽管它快要枯竭了。白云终于想通了，它感谢夕阳，让自己受到如此多的赞美，他们约定下次再来比试。小溪感谢它，因为它给自己带来了很多的考验， 小溪还是通过了。大地感谢它，因为它使自己体验到了不同的美景，发挥了自己的作用。
“夕阳无限好，只是近黄昏。”但是，只要夕阳能在最后一刻绽放自己的微笑，也就不虚度此生。尽管油灯快要枯竭了，只要它能在最后一刻绽放光芒，也是好的。
夕阳过后，又是一个明朗的日子，红日依旧高挂。
初中心灵的灯光作文【二】
也许世界上有千万种百万种眼神，但我相信的不是故意伤害的眼神，不是讥讽别人的眼神，而是那个令人一睹心震、记忆犹新的`眼神。
在小学的生涯中，从我的平时表现来说，我还算是一个比较活泼、开朗的女孩，而这些变化全来源一位老师──孟老师，她是我四年级时的老师。那时我还是一个腼腆的小姑娘，见到老师不敢问好，上课时老师提问不敢举手等等一系列的事情像绳索缠绕在我的身上。孟老师就是帮我解开身上绳索的人，她会永远生存在我的记忆里。
上课的铃声打响了，孟老师走进教室，戴着一副眼镜，扎着一个独辫子，显得十分秀气、漂亮、精神饱满。我坐在一个角落，当我听到老师提一个非常简单的问题的时候，我非常想举手展现自己。我的手一伸一缩，老师注意到了我，我立刻害怕起来，把手缩回去。老师还是提了别人，这令我非常失望。然而老师回过脸来用平静的眼神微笑地望着我，我立刻轻松了许多，好像是突然明白什么道理似的，但我仍然认不清方向。
又是新的一天，新的一天代表新的开始。孟老师又进入教室了，提了一个我完全理解的题目。我仍拿不定主意。突然老师叫到了我的名字，我紧张地说不出话来。这时，孟老师又用平静的眼神微笑地望着我，我说话了，回答了。孟老师连声叫好，并竖起大拇指。从此我改变了，是孟老师改变了我。如果不是她，我现在会活泼吗?会善于发言吗?我想这一切的一切都是不可能的。每一位老师对每一个学生的教育与指导都是发自内心的，也许孟老师做的只是个平静的眼神，但对我的影响是重中之重的。一个字，一幅图画，一个动作都可以帮助，以及影响一个人，以至那个人对这个“指明灯”感激不尽!
啊!孟老师，我崇敬与感激的人，你时时刻刻提醒我──做一个活泼的孩子。
