写关于中职的作文【一】
9月1日晚上，我和爸爸妈妈一起看《开学第一课》。
开始了，先是成龙叔叔的演讲，他说有梦想，就要去拼搏努力。然后是解海成解老师，他拍下了“大眼睛”、“大鼻涕”、“小光头”。他告诉我们，知识改变命运。
接着是“京剧少年”，王泓翔和5D虚拟歌“犀”一起唱《黑梅》在“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”“梦想是最好的解释”。最后，有两个小游戏第一个是在大量过期的淀粉上用手夹破对方的气球，经过几场激烈的比赛，最后蓝队胜利了。
接下来是第二个游戏，是“无壳孵化小鸡”，王源打出了一个人生中最难的一个蛋，孵化这只“无壳小鸡”需要21天才能孵化完成。在电视上有一只已经孵化好的小鸡，它叫“小茶壶”到了最后唱了一首《少年强》。
节目结束后，让我感到任重道远，为了自己的梦想努力读书、奋发图强，少年强、则国强，少年富，则国富，少年智、则国智。
写关于中职的作文【二】
时光匆匆，转瞬间，暑假假期结束了，又来到了新的一学期，2021年9月1日《开学第一课》也随着学生们的开学如约而至，九月份开学的第一天，每个教师都会要求学生们观看开学第一课，《开学第一课》作为全国中小学生的第一门课堂，每年都会根据当下的热点给我们呈现出不同的主题节目，每一课都蕴含着极深的教育意义与历史精神。而2021年的主题是“理想照亮未来”，今年的《开学第一课》邀请了张桂梅、李宏塔、杨利伟、聂海胜、刘伯明、汤洪波、巩立姣、杨倩、李亚中、彭洁、谢兴昌、何晓莉、厦门大学研究生支教团、都尔汗·拉齐尼、拉迪尔·拉齐等嘉宾给我们进行演讲。
《开学第一课》第一篇章以“理想是火，点燃革命热血”为主题，让我们深刻的清楚知道，在追逐理想的同时也可以为祖国做出贡献，在当今社会，作为一名学生，在校内认真学习，不断培养社会责任感，努力做一个有理想、有担当的人，就是流行的爱国方式。作为新世纪新一代的青年，我们是祖国的希望，更是祖国的未来，我们要学会肩负起历史的使命和社会的责任，俗话说‘少年强则国强，少年富则国富’，理想不仅是一种信念，更是一种前进的动力，从小树立自己的理想，才能让我们看清前进的方向，为自己的理想艰苦奋斗，这也是最平凡最简单的爱国方式。
每当看完《开学第一课》节目之后，都能给我们带来一个全新的认识，我们现在是处于学生时期，作为学生的我们，目前的重要阶段就是好好读书，树立一个远大的理想目标，朝着这个目标不断前进，我们是祖国未来的建设者，是祖国的未来和希望，树立理想是我们人生前进的动力和方向，而实现理想是我们一生的追求和目标。把对祖国诚挚的热爱，倾注于学习当中，以后才能为科学发展贡献出自己的一份力。让我们为理想点亮未来!
写关于中职的作文【三】
9月2日我和妈妈在电视机前看开学第一课。首先讲的是郑渊杰老师写作用的钢笔写了3天还有墨水，他最后才发现是父亲每天晚上偷偷的给他灌的墨水，为此他感觉非常感动。
看了这段故事我们明白了父母养育我们，我们要孝敬父母做一些力所能及的事情。
第二课讲的是爱，父母是爱的起点，也是教育的起点，讲了歌手秦勇为了有病的儿子大珍珠，舍弃了一切，一点一滴的陪伴儿子长大，教会儿子坚强的生活，父爱如山，爱能感动一切。
第三课讲的是礼，做一个有礼貌的孩子，自己的事情自己做。吃饭要等长辈来了才可以吃。文明礼貌从现在做起，从小事做起。无论在什么场合都要用礼貌用语，例如：您好、请、谢谢、对不起……
第四课讲的是坚强，张老师自愿为81名孤儿教武术，让孩子们变得坚强起来就不会畏惧困难。
看了开学第一课我从中学会了孝顺、爱心、礼貌、坚强，我要一直这样做。
写关于中职的作文【四】
[1]欧跃发.计算机应用基础模块化教学研究[J].计算机教育,2015,04:82-84+88.
[2]洪晓青.中职《计算机应用基础》项目化教学应用研究[D].扬州大学,2013.
[3]张玲玲.对中职计算机应用基础模块化教学实践的简述[J].考试周刊,2014,98:117
写关于中职的作文【五】
2.1设计出具有实用性教学大纲
在中职计算机应用基础课程当中应用课程模块化教学，必须按照模块化的理论知识与操作的教学内容、以及计算机等级标准来设计出具有实用性教学大纲，再编制出相关的。理论知识教学大纲，应重点围绕知识的实用性以及等级考试涵盖的考试内容来展开，强调学习的实用性原则；实际操作知识教学大纲，则要按照职业岗位与学生专业水平的实际需要，来确定实际操作课程的教学目标与教学任务。
2.2进一步提升教师的专业技术水平
将计算机应用基础课程进行模块化之后，在公共必修的模块当中，能够让所有教师来进行统一授课，一起来对此模块的教学进行分析与研究，如此一来，即可在教学当中进行开放式学习，相互促进、共同提升。而在选修模块当中，教师在教授此模块所有的教学内容的过程当中，能够让教师深入的理解与掌握教学技能，有效的提升教师的专业知识与教学水平，提升教学效率与教学质量。另外，中职学校应安排教师到校企合作企业当中进行工作岗位的`学习与培训，也可邀请企业当中的技术人员到学校举办培训讲座与实训指导，让教师在与外界的交流学习当中，获得理论知识与实际操作的有效提升。
2.3构建任务指引的教学模式
在教学实践当中，教师可应用实际案例来进行学习指引，在教学的实际案例当中合理的导入模块知识点，并依据教学实际和学生的学习情况，来制定出相关的教学任务，安排学生在学习理论知识的同时，进行实际操作，高效的完成既定的学习任务。并依据此模块的目标任务来进行教学实践，让学生在相关任务的指引下，来自主学习此模块知识；并在教师适时指导下，由学生进行自主学习，有效的提升学习效率。紧密结合实际案例与任务指引教学方法，既能让学生高效的理解与掌握所学知识，同时还有效的提升了学生的创新思维与自主学习的能力。
2.4应用现实生活的实际案例
在教学当中，应尽量选择现实生活的实际案例，如此一来，可让学生更好的理解与掌握所学知识，在应用案例时，必须围绕该模块的知识点来展开，以突出教学的重点内容。例如excel2010模块，应用案例时可建立与编辑学生的考试成绩分析表，在这个现实生活的案例当中涵盖了以下的知识点：文本的输入、合并和拆分单元格、数据排序等方面，按照教学大纲的相关要求，可由学校安排所有的教师统一编制教案与课件，并尽量达到直观形象、生动有趣，应用现实生活的实际案例，能够有效的促进学生的学习主动性，获得较好的学习效率。
2.5应用模拟岗位的教学方法
应用模块化教学方法，必须有效的接近技能岗位，可应用现场案例教学方法，来为学生创设出轻松愉悦的良好的学习氛围，促进学生的学习的学习兴趣，提升学生的学习主动性。例如学习计算机硬件知识模块，可安排学生以拆装计算机的现场教学方式，来实现“教学与实践紧密结合”的实用性教学方式，既可让学生直观形象的认知计算机的各个部件，也可让学生学习与掌握计算机的实用性技能。
2.6构建客观全面的评价体系
在开展教学实践时，对于模块化教学当中所有的知识模块，可应用分模块的课堂考试的方法：教师在教完一个模块之后，围绕相关的知识点来设计整体性案例，安排学生在规定的时间来完成，围绕计算机理论知识与操作技能来进行课堂考试，学校采用参加全国高校计算机等级考试的形式；在进行等级考试时，必须将教学与考试分开，通过考试来客观的反映出学生的实际学习情况，公正评价任课教师的教学效果，使教师能够持续关注实际的教学效率与教学质量，客观全面的评估学生的学习情况，让教师能够立足于教学实际与学生的学习情况，来合理的应用教学方法，并在教学实践当中来发现教学存在的不足之处，并有针对性的对教学方法进行改进，在考核学生职业化办公技能水平时，可应用例如参加计算机操作等级的职业资格认证考核来进行考核，通过计算机类的职业资格认证的理论与实作的两类考核，能够客观全面的反映出学生在计算机知识考试和实践操作技能。
