浅谈小学中段作文教学【一】
自主学习能力的养成对于学生的未来发展来讲具有重大的意义，自主学习能力能够让学生自我拓展知识空间，自我学习能力是培养学生学习能力、思考能力的基础，有助于学生能够探索出属于自己的学习方式。自学能力的养成能够让学生对知识的理解更加透彻，所获得的东西要比书本上获得的更为丰富。教师必须要改变传统的教学理念，研究数学智慧分析数学方法，能够让学生真正懂得如何去学习，去思考。
浅谈小学中段作文教学【二】
小学教育是孩子的启蒙教育，同时也是教育的基础。其教学质量的好坏，直接影响着孩子的学习生涯和前途。在半年的教学工作中深刻的感触到以下几个方面尤为重要。
一是培养学生的学习兴趣，要抓住小学生的心理，成为他们的朋友、知己，让孩子们喜欢上你，爱屋及乌般的喜欢上你教的课程，产生学习的兴趣，活跃课堂气氛。让孩子们融入到课堂气氛中，让他们自觉的思考，开发他们的智力。
二是要尊重、信任和欣赏每一个孩子。现在的孩子都是家中的小皇上、小公主，作为小学教师，即要成为师长，还要有父母之爱；有伙伴、朋友之谊，用爱、情去关心、理解孩子。要时时刻刻记住眼前的是一个活生生、有个性、有思想的人，否则会给学生造成逆反心理。同时，教育必须面向全体学生，对后进生不但不能歧视、讽刺、挖苦，而要更多的帮助他们，要走进他们的心灵世界，了解他们的内心需要，消除他们的心理隔阂，尊重他们的人格。还要善于寻找和挖掘他们身的闪光点，要以正面激励为主，让学习困难的学生充分意识到他们的进步，增强他们的信心，心情舒畅的去学习，让他们在愉快的气氛中点燃进取得的火把，萌生向上的力量。
三是向课堂40分钟要质量，提高课堂听课效率的关键是营造良好的课堂氛围，让学生注意力高度集中，让学生的思维在老师的诱导下慢慢展开。同时要与现实生活密切联系。曾记得有一次问一个小朋友10—3=？，那孩子摇了摇头，我又问那你有1元钱，花去了3 角，还剩几角钱时，他马上回答7角。可见，只有把教学与生活实际有机的联系起来，才能让孩子更好的理解和掌握。
四是学校教育与家庭教育相结合。家长都有同样的心理：望子成龙，望女成凤。所以无形中家庭教育中出现了对孩子过高的期望、过高的指责、过多的爱和过多的保护，这只能带给孩子的无望、无措、无情和无助。家长和教师应同时看到孩子的成长比分数更重要。所以，在平时应该多与家长交谈、沟通，找出孩子的心理压力，帮助家庭和孩子走出困境。
总之，小学教育要用心、用爱去关注幼小的心灵，培养出良好的心理素质，教育事业一定会蒸蒸日上，蓬勃发展。
浅谈小学中段作文教学【三】
儿子：
似乎是突然发现，你从我们怀里那个柔弱的幼儿长成了独立的少年，小时候，牵你的手，揽你在怀，如今目送你迈开步子，走向你那崭新的世界，心中浓浓的不舍，期盼你长大，期盼你成人，留恋着那在怀里的小小软软的身子，留恋着那牵着我的软软的手，心中是失落，是怅惘，是眷恋，是欣慰，是期待，百味杂陈。
我们的留恋无法止住你前行的脚步，你的将来要靠自己一步步走出。
进入十一，你将进入一个广阔而精彩的地方，你的同学们都很出色，这里有更广阔的舞台供你飞翔。
学习的艰苦，你了一点点，这样的艰辛还会继续，中国目前就处于这样一个阶段，巨大的人口基数，少量的资源，如果你想有一个好的平台，争取好的教育资源是无可奈何又不得不为之的事情，这份艰辛，能给你带来坚实的基础，艰辛，一定是磨砺人生的最好材料。
记住，身体和性格比学习成绩重要，学会比名次重要，你面对的不是周围的同学的竞争，你面对的是提升自我、突破自我的挑战。
十一给了同学们很多选择的机会，你们的未来也将面临各种选择，认真做好选择，努力去践行选择，不必纠结于选择，选择的收获不一定是掌声和鲜花，但只要努力，每个选择都将给你带来宝贵的和沉淀。你要做的是认真对待每一次选择。
不久前，你问我们，人生的意义是什么，难道就是不停地学习考试，找个好工作，再让自己的孩子学习考试吗？
很高兴你已经开始思考人生，这个问题没有答案，我们告诉你的是我们自己对人生的思考，希望你也同样在人生路上进行思考，我们希望给你一颗种子，不论何时发芽，你总能拥有。
我们认为人生在于爱的传承和内心目标实现的满足感，对父母的爱，对孩子的爱，对家人朋友的爱，对众生的爱，在爱的过程中我们也体会到被爱，被关怀的点点滴滴；人生的意义在于感受，爱的感受，被爱的感受；努力达成目标的感受，到达目标的感受。
要达到这种满足感需要修心，记住“事有取舍，心怀慈悲”。
多读书，读好书，经典能够给你带来更多的心灵滋养。
多旅行，感受山川之美，自然能够荡涤你的'心灵。
在身体的体验中理解古人，理解传统，用安静的力量守护这种体验，静静地，认真地过好我们的生活。
爸爸妈妈有很多缺点和问题，我们读书，学习中医，学茶，学书法，种菜，我们通过这些方式去体会心灵、生命和自然，也算是在体会人生的意义吧。
想和你说的很多很多，最重要的是静下心来，思考自己最想要的目标，静下心来去践行自己的目标，最终你能够一步步获得内心的满足。不要去追逐辉煌和掌声，鲜花和掌声不会一直伴随你，你要学会习惯寂寞和平淡，远离鲜花和掌声你才能更理性地思索，并能够静下心来努力，一定要学会静下心来。
我们的陪伴是你人生的一小部分，朋友是你终生的财富，不仅是玩伴，更是心灵的交互，朋友相处，要学会关心别人，站在别人的角度思考，要宽容。要懂得每个人都是平等的，每个人都有被尊重的权利，别人也像你一样付出了很多努力，学会尊重别人，尊重别人的劳动，才是对自己的尊重，要学会站在更高的高度看问题。
良好的习惯和修养决定了你的未来是否能走得顺畅，得意时不要得意忘形，失意时不要破罐破摔。
孩子，你是一个宽容，善良的孩子，你经常包容我们对你的责怪，从不抱怨我们没有给你更多的照料，喜欢看你开心的笑，听你淡然地回答，为你的忧虑和不快揪心，享受一家三口围坐品茶、探讨人生的时间。
以往我们总想把自已的生活经验交给你，忽略了让你独立思索的问题，你长大了，应该自己学会去分析问题，解决问题，记得那“八句话”。
酸甜苦辣，你要自己品尝，世间百态，你要自己观看，品味人生，享受人生。谨记感恩、恭敬、同理心。
欣慰的是你心地纯良，能替人着想，遗憾的是我们忽略了你的一些习惯养成，静下心来，认真做事，是否出人头地，拥有辉煌不重要，我们最希望你拥有健康的身体，坦荡的胸怀，平和的心态，幸福的家庭。
我们成为一家人是缘，血脉相连，我们永远割不断这份亲情，过去，现在和未来，我们永远是你的后盾，家永远是你温暖的港湾，是你遮风避雨的地方。
我们会慢慢老去，当我们有些糊涂的时候，希望你能理解。
很感谢你带给我们的一切，你让我们和你一起成长。
最后，送给你我最喜欢的几句话
己所不欲，勿施于人。
知行合一致良知。
上善若水，水善利万物而不争。
事有取舍，心怀慈悲。
爸爸妈妈
20XX年8月
浅谈小学中段作文教学【四】
数学来源于生活，也服务于生活。我在教学过程中把几何与生活紧密联系起来，如利用在墙上钉木条的事例理解“两点确定一条直线”，利用测量跳远成绩理解“垂线段最短”，利用木工师傅做门框时钉斜条理解“三角形的稳定性”等等。让学生把感性认识与理性认识结合起来，真正做到学以致用。
总之，初中几何入门教学应不拘一格，每位教师可根据自己的实际情况和学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，以帮助和引导学生转变旧的思维方式为主线，以培养推理论证能力为重点，以提高教育教学质量为目的，加强初中几何入门的教学工作。
浅谈小学中段作文教学【五】
学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活，应用与生活，达到学以致用。因此，在教学过程中，我既重视学生获取知识的结果，更重视学生获取知识的过程。因为，只有学生经历了获取知识的过程，才能更好地运用数学知识解决生活中的一些实际问题，从而体现出数学的价值。为此，我注重多方面的'结合，以利于学生更好地掌握知识、运用知识。
1.与实践活动相结合
教学中，教师要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，这样做不仅可以巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学视野，培养学生的实践能力，体验数学的实践性。通过活动，提高学生收集信息的能力，在数据整理中，获得了更多的信息，同时，班内汇报交流过程，也是数学交流提高的过程。
2.与生活问题相结合
《义务教育数学课程标准》明确提出：“教学中，教师应该努力发掘出有价值的练习作业，让学生在现实中寻求解决方案。”数学练习要引进相关的生活问题，使学生学用结合。
3.与课外活动相结合
课外活动对于知识的掌握、理解和熟练应用起着重要的作用，任何知识只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如。所以，要培养学生应用数学知识的能力，还要加强课外活动。例如：教学“观察物体”后，我有意识地让学生到学校大门的内外两面进行拍照，体验在不同的位置观察到物体的形状是不一样的。这样做加强了学生对数学知识的理解，到了解决问题是一种享受。
总之，在小学数学教育中，要改变现有的教育理念及方式，要以培养学生的创新能力为目标。在实际教学活动展开的过程中，要着重于对学生学习兴趣以及解决问题的能力的培养，改变现有的教学模式，让教学课堂成为学生与老师，学生与知识互动交流的平台。同时要积极倡导现代先进的教学理论，让学生真正的了解到小学数学的功能和价值。提倡学生个性化的发展，拓展学生广阔的视野，培养学生对社会自然的感知力，重视理论与实践相结合，提升学生多方面的能力，使学生能够自觉主动、灵活的参与到数学教学活动中来，获取更多的数学知识和解决实际问题的能力。
浅谈小学中段作文教学【六】
小学数学教育；方法目前小学数学教育模式仍过于传统，制约了小学教育的创新发展。传统的小学数学教学活动中，教师往往只看重书本上所描述的“死”的东西，却没有重点培养学生的能力，致使学生往往得到了知识却没有解决问题的能力；目前教育中存在的令一个弊端就是，教师仅重视学生智育的发展，却忽视了学生创新能力的提高，在课堂上，教师会将课堂时间安排的很满，阻碍了学生自我思维发展，学生接受知识十分的被动，同时教师不能够结合实例来传授知识，知识似乎是强加在学生的头脑中的，即使学生储备了知识，却失去了自我学习的能力。严重阻碍了学生个性化思维能力养成。
作为日常从事课堂教学的教师来讲，必须要按照新课标新要求，对学生进行素质教育，在教育过程中，不仅要着重于智育的发展，同时还要发展学生的自主创新能力，提升学生全方面的素质能力，让学生不仅能够收获知识，而且更重要的是要能够结合实践，培养学生解决问题的能力，进而为以后深造提供坚实的基础，我们在具体到实践的教学活动中需要做好以下几个方面：
浅谈小学中段作文教学【七】
孩子在少年时期，对任何事物都充满着好奇，具有探索知识的潜质，因此在小学阶段，教师必须适时激发学生的学习兴趣，同时教师也要改变教学方式，提倡活动式、启发式教学模式。另外，在教学活动中，要解脱孩子的思维空间，使其能够运用所学到的知识，解决生活中的实际问题。让学生更多的接触自然，进而激发学生的求知的兴趣，实现教学理论与实践的相结合。培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维空间，丰富学生的知识面。
