我看过这样一副漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锋利的大斧头砍倒了一棵大树。那个人头上立个啄木鸟,啄木鸟啄着他的脑袋,在说:“这段木头里一定有虫”。那个人的脑袋里的确有“虫”,这个“虫”指的是那个人心里的贪婪虫,自私虫。不过脑袋里有“虫”的人数不胜数,可“啄木鸟”却太少了。
平时,不少同学一个本子才写了几页就不用了,撕下来乱写乱画,然后就扔进了垃圾桶。我们学生随手撕本子的现象比比皆是。我们必须知道那一张张纸可是由一棵棵大树做成的。还有洗手时,水龙头开得很大,这还不说,洗完手不关水龙头就扬长而去,任凭水在那哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊……如今我们的地球已经受到严重破坏,可那些脑袋里有“虫”的人丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环境,乱砍乱伐,人类脑袋里的那条贪婪、自私的小虫却越来越多,越来越大。
如今,我们必须保护这个人类赖以生存美丽的地球,因为拯救地球就是拯救未来。为了美好的明天,大家一起行动起来吧!
今天在上课的时候,老师给我们看了一幅名为《假文盲》的漫画,这幅漫画在我的内心掀起了巨大的波澜。
这幅漫画画的是:在一个公共汽车站的旁边,立着一块十分醒目的牌子,牌子上写着大大的五个字:母子上车处。而在这个牌子旁边,一个母亲抱着她那幼小的孩子靠在一旁,用不解的目光看着那四个排着队男人;第一个穿着大衣,双手插兜;第二个闭着眼,一副惹不起的样子;第三个穿着羽绒服,戴着一幅眼镜,第四个戴着一个口罩,一副事不关己的样子。
这四个人明明看得懂那几个字,但却偏偏要去装作一个文盲,只是为了自己的利益,不为他人着想。他们早已将中华民族尊老爱幼的美德抛在了脑后。他们虽然表面上看上去光鲜,可实际上十分令人鄙视。
由此我又想到了在社会上许多类似的事情,例如:草坪上明明写了禁止踩踏,可偏偏有人要去踩;明明有着禁止吸烟的牌,却偏有人吞云吐雾;公交车明明说了要给老弱残孕让座,可偏偏有人不让坐……
引起这种令人厌恶的现象,正是这些假文盲,不去遵守社会公德所造成的。我想我们应该遵守社会公德,从我做起,从身边的小事做起,去关心爱护那些需要帮助的人,让我们生活的世界变得越来越美好!
今天,我看了一幅漫画,这幅漫画。让我懂得了一个道理。
一天下午,小红和小明放学了一起走回家,突然,小红和小明猛的'停下了脚步,只见他们皱起眉头,小红手指着垃圾桶旁边的一大堆果皮,说:“这里怎么会有那么多垃圾呀?而且还是在垃圾桶旁边。”小明说:“肯定是那些不讲文明的人扔的。”于是,小红走到那堆果皮的旁边,弯下腰,把果皮捡起来,再把它们扔进了垃圾桶,捡着捡着小红扭过头去看见小明傻傻地站在那里发呆什么都不干,她有点生气的说:“你怎么不够来帮忙捡呀!”只见小明用手指指脑袋在想了一会儿说:“这样做还不够到位,我应该在垃圾桶上加点什么。”于是,小明丛书包里拿出纸和笔趴在地上写字,不一会儿小红的垃圾也捡完了。小明拿起他写的字条把它粘在了垃圾桶上,看到“文明只差一步”这几个字两个人就开心的笑了起来。小明指着字条说:“看!”小红竖起大拇指说:“你做的才是最好的。”于是两人有一起有说有笑地走回了家。
这幅漫画让我懂得了我们应该提醒别人不要乱扔垃圾,更要做个文明人,这样才能让我们的城市变得更美。
这是一幅漫画,一个人叼着烟挥舞这大斧头,砍向树木一下、两下…一颗颗大树纷纷倒下。这时,一只啄木鸟飞来,他愤怒地用它那小巧的嘴啄向砍树人,想道:这段木头里一定有虫。
这段漫画巧妙地讽刺了这些为了自己的利益而乱砍乱伐的人。如今,我们的地球妈妈早已负重不堪了,我们作为地球的孩子,本该爱护地球,让她更健康。可人类却不顾一切后果的乱砍乱伐,过度开发、乱扔垃圾、排放废水等。漫画里那个人,如果他将树木全部砍掉,那后果将是不可估量的。而且他叼着烟头,万一引发森林大火怎么办?如果每个人都像他这样,那世界末日就要到来了。
其次,这名砍树这=者还不如那只啄木鸟,从鸟儿愤愤的眼神里,我好像读懂了它的内心:“你可真是一个榆木脑袋!连爱护环境,保护森林都不知道,今儿我一定要把你脑袋里的“糊涂虫”给啄出来”。
我希望像这样的糊涂虫消失,只有这样,才能让我们的地球之家得到正真的保护!
万事开头难,文章开头更是万难之中的最难。但由于“首因定律”的影响,开头对于文章又是最为重要的部分。特别是在考场文章中,阅卷人阅读时间较短的情况下,文章开头就直接影响着整篇文章的印象。总的来说,文章开头很重要,但不好写。
所谓议论文,简单来说就是申明主张、说服他人的文体,其核心诉求在于让他人认同作者的主张。在文章写作中,尽快的.表明主张一定是使文章有节有次、有方向路径的重要手段。因此,文章开头表明观点主张一定是最重要的功能,即在文章开头需要去阐述主张观点,使文章呈现出先叙后议的节次。例如国考20xx年副省要在开头表明“城乡文明、人造与自然文明之间的关系是互补的”这个核心观点;18年副省要表明“科学、艺术和古文化是想象力的源泉”这一核心主张。
在明确这样的核心原则之后,文章开头就变得简单了,最简单的方法就直接阐述出文章中心论点作为开头,例如人民日报评论员文章“大力推进高校治理能力建设”的开头就是:“在推进双一流高校建设进程中,我们要紧紧围绕为党育人、为国育才,找准问题、破解难题,以一流意识和担当精神,大力推进高校的治理能力建设。”短短的68字阐述中心思想,即可作为开头。
但如果直接阐述观点,其实就会陷入另两种困境,一是开头简短,论证段难以充实的困境;二是观点得出唯有铺垫,阅卷人难以接受,有突兀的感觉的困境。此两种困境,为文章后续不能发挥出色,将成为致命缺陷。因此,在表明思想观点之前我们常常要有所铺垫,先叙前言、再叙观点。而这个铺垫的目的其实就只是告知读者观点得出的依据是什么,把自己得出观点的过程说明出来而已,而叶圣陶又在《文章例话》中有言:任何想法都出于客观现实,于是我们可以得出这样的文章开头思路:阐述客观事实(此是后续观点得出的依据,进而对事实进行分析,最后得出观点。此三步就是文章写作的基本逻辑思路,这并非我们瞎捉摸的,此三步符号“八股文”的开头写法,即破题+承题+起讲;此三步又可以衍生出许多技巧出来,小编申论开头的归纳概括式、转折递进式、案例分析式的方法都是出于这个思路逻辑。
于是,我们在作答申论的议论文时,对于开头,只需要立足材料,把握材料引出中心思想的根据,再把材料的根据作为开头的铺垫就可以呈现为一个思路清晰、内容准确的文章开头了。
申论作文分论点论证之举例论证
谈到写作文,不少学生觉得好难,特别是作文分论点的论证。要么觉得无话可说,要么觉得论证无力,不能很好支持分论点。那小编就来跟大家讨论一下这个问题。我们在论证分论点的时候可以采用道理论证,举例论证,还可以采用道理与举例相结合的论证方式。这里,我们主要来说说举例论证。
首先,举例论证的例子从哪里来选取呢?如果给定资料里有可以使用的案例,我们可以适量使用。但不要大量案例都依赖于材料。当然还需要大家平时勤加积累,在作文举例论证中最好使用积累到的热点,典故等。其次,明确了案例来源,又该如何塑造和提取案例呢?我们可以使用主体、处境、做法、结果四大要素将案例从众多文字或者脑海中提取出来。最后,在论证中,对于精华案例,比如:新鲜又贴切的热点,我们可采用一个案例精讲详细论证,既不让阅卷者感到乏味,也能保证分论点的字数。当担心单一案例字数不够时,可以使用正反两个案例对比论证,形成一种对比冲突,增强文学性。当对于所用案例记忆不全面时,还可以多个同类型案例排比论证。在下面给大家附上一个例子:
两个案例对比:
转变思路,完善居家养老,让老人乐享亲情。与儿女的情感交流是老人乐享天伦不可或缺的部分。如果缺少子女的关怀与问候,独守“老窝”的晚年自然不会幸福。某社区王女士数十年如一日照顾自己卧病的婆婆,繁忙中不忘关心老人的心理状况,分享老人的悲愁,传为当地的一段佳话。然而也有记者采访一位被诈骗的老人,老人说只有保健品推销员关心她,陪她聊天,帮做家务,甚至给她洗脚做护理,比儿子还亲,就算知道这是糖衣炮弹她也愿意吃。由此可见,老人对于情感关怀的需求之迫切。这就需要子女转变思路,尽量抽出时间多与老人相处,同时也可充分利用新媒体等加强与父母沟通,让老人感受到亲情的关怀,乐享天伦。
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试卷发下来了,我扫视了一遍题目,“啊?怎么那么难!”这时,我抬头看了看坐在旁边的冯奕程,他已经拿起笔,在认真做题了。
我先把会做的题目仔细地做完,又瞥了一眼冯奕程,这时看到他居然自信满满地交卷了!没多久,老师笑眯眯地对同学们说:"冯奕程速度第一,分数第一,他得了满分!"
大家听了,轻轻说道:“他好厉害!连奥数都能拿一百分!”
他真是我们班的学霸啊!"
…… 同陆续交卷了,离结束只剩几分钟了,我心急火燎地做完后也交了卷。
试卷发下来了,我只有可怜的75分!正在我愁眉苦脸时,冯奕程走了过来,问道:"曹歆妤,你怎么啦?怎么那么不开心。”
看到我卷子上的分数,大概知道了我为什么不高兴,于是他又说:“分数代表不了啥,哪一道题目不会做?我来教你吧!"他露出一嘴的'“扒牙”笑着对我说。
我羞涩地对他点了点头。
“你先读几遍题目吧!先把题意读懂了……” 冯奕程像个小老师,开始耐心地教起来。
等我读完题目,他又问我:“这道题你要先想,要求计算总路程,公式是什么呢?”
我茅塞顿开,利索地把算式列了出来!
冯奕程见了肯定地说:很棒!对了!"顺势还把手甩了一下。
我被他逗笑了。当我向他说谢谢的时候,他只笑了笑说:"不用谢的!我有不懂的时候,你也会教我的!”
无怪乎同学们心中的"小博士"冯奕程,常常受到各科老师的表扬和嘉奖。我打心眼里喜欢他!
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