老师改错试卷的作文【一】
突 然，我的脑海里出现了一幅画面，一个脸色苍白，正在掉泪的男孩正慢慢地走在回家的路上，他心里正在想：为什么每一回我上课都认真听讲了，我也没有及格？为 什么我每一回都认真完成了老师的作业，我还是没有及格？回家后，爸爸一定会大骂：“你个小兔崽子，才考了这点儿的`分数，打死你！”他吸了吸鼻子，心里万分 无奈，不知不觉地把这张试卷叠成一个纸飞机，吹了一口气，把它给投了出去。看着纸飞机远去的身影，他喃喃说道：“飞吧！从今天开始，我会更努力的！”
“呼”一阵风吹了过来，这个飞机像一只正寻找方向的大鸟跟着风在街道上飞舞。最后，落在了我的脚下。
我叹了一口气，我们又何尝不是这样的呢？分数已不知不觉地成了衡量我们学生的标准。不过，我想对小男孩说：“不要灰心，我相信你，你下一次一定能考出一个出色的分数。加油！”
我觉得在这个世界，我们不能以分数来说明一个人，我们还要从品格来看这个人。爸爸、妈妈、老师们，请听听我们孩子们的心声吧！
精彩点评：一张“走失”的试卷引起了欣雨的一系列推测，作为同龄人，小作者凭借自己的真实感受去解读试卷主人的内心声音，去想象那“悲凉”的画面，从而表达现代孩子最真诚的渴望！文章很有可读性，欣雨不错哦！
老师改错试卷的作文【二】
原因就是为了一个小铁片，原来奇奇在沙滩上找到了一个小铁片，上面有着许多美丽的图案，奇奇把他当宝贝保存着。这天奇奇的爸爸在造房子，房子眼看就快造完了，这时爸爸才发现还需要了一块小铁片，不然就会塔掉。这是奇奇正拿着那快小铁片蹦蹦跳跳的回了，这时爸爸也非常高兴，因为它找到了它需要的材料。它笑嘻嘻的朝奇奇走去，奇奇看了一下后面的房子越想越不对劲，因为爸爸今天特别热情。直到爸爸说出第一句话的时候奇奇明白了，爸爸是在打铁片的主意。奇奇眼珠子咕噜一转他想了一个办法来整一回爸爸。他对爸爸说：“这个小铁片好看吗。”爸爸回答道：“太好看了。好儿子能借爸爸看看吗？”奇奇大方的说：“好的，如果你能帮我找点吃的来，我就把他给你。”爸爸自信的说：“没问题，儿子包在我身上。”说着爸爸马上挥舞着大钳子，大摇大摆的走了，奇奇偷偷的跟在后面。爸爸才到一片沙地，用大钳子挖田螺。这时奇奇乘爸爸没注意在后面推了它一把，爸爸一头栽进了沙堆里。爸爸一下子拉不出它的头，它只能用自己的大钳子慢慢的刨了，过了许久，爸爸终于把自己的头给刨出来了。爸爸东倒西歪地在原地打转，不一会儿，就四脚朝天的倒下了。这时奇奇已经笑得停不住了，这时爸爸发现了躲在珊瑚后面的奇奇，它一下子就把奇奇揪了出来。爸爸气的火冒三仗，在它的再三逼问下，奇奇招了一切。爸爸听了后对奇奇非常失望，因为奇奇太贪玩了，是它没有教育好奇奇但他得让奇奇自己反省，他让奇奇出去流浪。
奇奇一开始以为他在外面能过的`很好，可是却不以为然，因为奇奇在第三天就已经饿的头晕目眩了。它倒在了一个老蟹奶奶的门前，老蟹奶奶看到后就把奇奇扶回家，给奇奇吃了东西。奇奇醒后把事情的经过告诉了老奶奶。老奶奶听了只后对奇奇说：“你以为这样做很好玩对吗？可是你有没有想过当时你爸爸的心情和感受。当你在捉弄别人的时候有没有想过别人的感受。如果你被别人捉弄了就会感受到当时的尴尬和心中的气愤了。”小蟹听了老奶奶的一番教诲后一下子明白了好多。它告别了老奶奶。
奇奇回到家中向爸爸道了谦，并且给爸爸讲了自己的经历和明白的道理。爸爸听了之后很高兴，因为它觉得奇奇长大了。奇奇陪着爸爸一起造好了那座还没造好的房子。
老师改错试卷的作文【三】
瞥见分数，几家欢喜几家愁。由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩；由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动爸妈的情绪？
究其奖惩差别的原因，不过是退步的“好孩子”没有取得满分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飞越。简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，爸妈们似乎并未予以考虑。然而，一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。如此简单干脆的处理，影响的，岂止孩子稚嫩的脸颊？
今昔求索，这样的案件比比皆是。聚焦新闻，被誉为“东方神童”的魏永康，其母得知他被中科院劝退的消息时，歇斯底里着让他“去死”，却忽略毫无自理能力儿子的内心隐痛；放眼四海，一场考试完结后，多少“进步了重重有奖”的诺言正等待兑现？忽忆起马克·兰博教授的“过度理由效应”：金钱等物质奖励的外在动机，会削弱对活动本身的享受和对满足感的关心。
再将目光转回那两名为成绩左右的孩童，虽不可危言耸听断言他们的未来将拘泥于“蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙”的世俗，但在下一场测验中，恐怕除了试题，他们也会投注几分心思在对“糖果”的期待和对“棍棒”的惶恐上。由此推之，岂独两小儿哉？是否千千万万稚子，都不能意识到考试本身“查漏补缺”的效用，而是专注于脑海中爸妈时嗔时悦的脸色，紧张于罅漏中的奖惩？一声长叹。
无论如何，看见孩子无邪天真的笑颜是所有人的心愿，“让孩子拥有快乐童年”的号召亦是无可非议。静言思之，这并非不切实际的虚幻畅想，而是触手可为的动人之举。当面对孩子成绩的55到61，或100至98时，应以“流水不腐，户枢不蠹”的旷达淡然置之。“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”李贽绝假纯真的《童心说》中坦率表露了对孩童的欣羡和维护赤子之心的呐喊。而作为家庭教育的施予方，爸妈们可否宠辱不惊，以良好的心态处理望子成才与循序渐进的理性平衡？衷心希望，进步也好，退步也罢，都能看到孩子脸上如花的明艳！
