如何写明星来到学校的作文【一】
我喜欢的小明星是《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊。它全身雪白如玉，特别是头上的毛，像是被卷毛机卷过一样，在它的额头上有一簇明显的卷毛。它的眼睛又大又黑又亮。在它的脖子上有一个金黄色的铃铛，我想那可能是它的爸爸妈妈留给它的吉祥物吧!
我最喜欢喜羊羊的机智勇敢。有一次，贪吃的懒羊羊被灰太狼抓走了，这件事被喜羊羊知道后，它就到狼堡去救懒羊羊了。它来到狼堡门外，心想：我要是这样进去，肯定会被灰太狼吃掉!我要乔装打扮一下。于是，它戴上一副黑色的眼镜，换了一身不容易被识破的衣服。他和沸羊羊再次来到狼堡门外，敲开狼堡的大门。就这样，它瞒过了灰太狼的眼睛，勇敢地把懒羊羊救了出来。它的机智勇敢打动了我，我真佩服它!
这就是我喜欢的小明星——一只勇敢又机智的小羊，你们喜欢它吗?
如何写明星来到学校的作文【二】
从小，我们就有自己的心目中的偶像，当然每个人的偶像都不同，有的人喜欢帅气的，有的人喜欢明星的家庭背景。我喜欢的明星，我也不敢肯定大家对他都了解，但大家一定知道他的称号——“亚洲舞王”。
小学时，开始关注他，慢慢的开始喜欢他。先开始喜欢他是因为他长得很帅，可以用无懈可击来形容;但慢慢的，喜欢他的歌，喜欢她的舞蹈，喜欢他孝顺母亲的样子。他的背后有多少流言蜚语，他忍受了、、、在我感觉学习很累的时候，他说过一句使我很震惊的话：坚持比努力更可怕。真的，没尝试的人不了解，尝试过的人，不敢再试第二次。
上了初中后，许多人不喜欢他，在背后说他，但我坚信每个明星的成功都有汗水。都要努力。也是他让我知道如何孝顺父母。他写的书《逻辑课》感人肺腑，看完荡气回肠。这本书里可以看出他是多麽的爱自己的妈妈，他把妈妈教育他的一点一滴都记载在书里，让我们知道父母对我们的爱，这么多年来的坚信。
喜欢他是因为他独一无二，没有人可以与他相提并论。自从他进入演艺圈，他就是全能艺人，第一部电视剧《梁山伯与祝英台》饰演梁山伯，以后我们又可以在众多的电视剧中看到他，《篮球火》里的元大鹰是我们深深地把它记住。演电视的同时他也主持，也发行专辑，也跳舞，第一张专辑里的`舞就让大多数人肯定他就是“亚洲新舞王‘，这么多年过去了，没有人替代这个位置，他是无人能敌的。
独一无二的他在以后一定还会再创佳绩，引领亚洲。他就是“亚洲舞王”——罗志祥，记住这个名字。
如何写明星来到学校的作文【三】
人人都有自己的偶像，我的偶像成龙是一位动作喜剧电影明星。他拍的电影总是又好看又好笑。
他有一张圆圆的脸，头上盖着卷曲的头发。一双大大地眼睛炯炯有神，眼睛下是一个大大地突出的鼻子，正是他的鼻子总是让人们发笑。鼻子下是一个长挂笑容的嘴。他常常穿着白衬衫和白裤子，这样显得他就像一个习武之人，成龙天天也会练武的。
他的身高近1米80左右，两肩平宽。在他的影片中，很多部是与小孩子们一起拍的，成龙自己也非常喜欢和孩子们在一起。他的双臂非常有力，他的双臂上满是肌肉，显得他特别的强壮。成龙还是一位大善人，在希望工程或别的捐款中都有他，每一次他都捐很多钱，有人会问他，你为什么会捐那么多钱，他却说：“一方有难，八方支援。”
在成龙的影视作品中，有很多是具有惊险动作的，而这些惊险动作是经过多次拍摄才完成的，而有时也会出意外，成龙也少不了会受伤。但他坚持不懈，最终还是会闯过去。
成龙的这种精神值得我们去学习。
如何写明星来到学校的作文【四】
我只是一个普普通通，上三年级的小人物，可我的理想可是很远大的。
有人长大后想当医生，有人想当主持人，还有人想当老师等等，可我想当一名能歌善舞的明星，为甚麽呢、因为我想走在红地毯上，让媒体尽情去拍吧。
我知道当明星要考电影学院，很难，但我不知怎麽了，越困难，我就越想当明星，我知道有人会说你疯了，但是我就想当明星。为甚麽世界有那多人能当明星，我们就不行能，再说我们是00后，比他们还好呢。
如何写明星来到学校的作文【五】
我想“星”的愿望从我五岁的时候就开始了,那是因为有一次我看了《银河之星大擂台》的节目,被小选手的歌声所吸引了。从那时起，我就想当一名给大家带来快乐的小歌星。
我非常喜欢唱歌，因为歌声可以给我带来快乐和自信。我希望我的歌声能给大家带来欢笑，让疲劳了一天的人们有一种轻松的感觉。我还希望我的歌声走遍大江南北，跨越长江黄河，飞入千家万户，让大家的生活更加丰富多彩。
我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说：“想当‘星’就得好好学习，学习丰富的知识，才能实现你的愿望。”我听了妈妈的话，我想，我一定要朝这方面发展。现在，我已经开始学习声乐了，我要实现我的梦想。
如何写明星来到学校的作文【六】
“在管理工作中，能用结构解决的问题，就不用制度；能用制度解决的问题，就不靠开会。”然而，大多数校长进入一所心得学校任职时，绝大多数关注的是制度。许多时候，他会认为问题都是不合理的制度带来的，但当他改变了制度后，却产生了另外一些新的问题。因此，要实现学校高效运转，就需要管理者理清学校的组织结构，并弄清其运行机制，把不同的人员清晰地放到组织结构的不同部分中，然后界定他们在组织中各自的职责，从而发挥组织效力，撬动学校高效运转的油门。
在书中，李希贵校长借鉴当前世界著名企业比较推崇的扁平化管理的理念，来构建学校的扁平化治理结构，以重点解决管理存在的“层次重叠、组织机构运转效率低下”等弊端，通过分权来加快信息流的速率，提高决策和治理的效率。在具体的实践中，他根据中小学实际，从功能的角度把学校原有的组织结构进行了拆解，并对拆分出来的一个个“零部件”进行了重新的组织，构建起了由五个部分组成的学校治理结构。这五个部分分别是：战略高层，中层管理者，教育教学一线，支持人员，研发平台，构成了李希贵校长学校管理组织结构。明晰了新的学校结构后，书中一到五章对学校治理的五个部分进行了充分的阐述，界定了学校人员在各组织部门的具体职能。
在对学校组织结构的阐述中，本书中不仅有理论，更有具体的案例，从组织结构入手，既把学校管理的科学特性梳理出来。也提供了方法和工作模型，可操作性很强。
