高中写作文都要用文言文写吗【一】
1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。 心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用
答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境(景物描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。
如自然环境(或景物描写有什么作用?
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2渲染某某气氛; (3反衬(或烘托某某人的某某心情/品质。 (4为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等
c.过渡的句子：
d.用了特殊修辞的句子。
运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象;②拟人：人格化、生动化、形象化;③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈;④反问：加强语气;⑤反复：强调;⑥对比：突出其中一个;⑦对偶：句式整齐，结构统一;⑧夸张：极力表现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用(点明中心主题，贯穿全文入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
4、对含有某个特殊词语的句子理解
赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情
高中写作文都要用文言文写吗【二】
“有人发现我的双手大拇指很大很特殊时，这个人就是我真正的朋友。”初识时，季然就是这么对吕汐说的。
我的寂寞你不懂
刚接触，季然与吕汐是非常要好，她们经常呆在一起，形影不离，随着时间流逝，她们在一起已经相处大半年了，彼此依旧要好。除了晚上不在一起外，白天都在一起。新学期，季然交的朋友也多了起来，两人渐渐有了些隔阂。一天中午，吃完午饭，季然与吕汐走在回教室路上，吕汐指着前方一名男教师说：“看，他每次都一个人走，显得好寂寞、好孤独。”季然一听，笑嘻嘻的说：“可能只是刚好没人陪而已啦！”吕汐没再多说，亦没有将此事放在心上，可季然却默默记在心里。在楼梯间，季然想拉着吕汐去买吃的，吕汐不太想去，季然强行硬拖着吕汐走，吕汐特别恼火，大叫：“我不想去啊！你别叫我啊！”季然推着吕汐，默默走在她身后，高声说：“你能看懂别人的寂寞，为什么看不懂我的寂寞？”吕汐不为所动的笑笑：“你还会寂寞？我看不像！”
我的寂寞你不懂，你为什么只看到了表面？你从来都没有深入我的内心。我拉着你，是因为我怕，我怕一个人。
我一直在等你
吕汐和季然还是一如既往的好，但是总觉得少了某些东西。有什么隔着她们两个。这天，刚打完下课铃，同学们都准备去食堂，季然和吕汐去上了趟厕所回来时，教室已经空无一人。季然是急性子，有点急躁，可吕汐却一直缓慢移动。季然觉得食堂虽近，此刻却远在千里，按这种乌龟速度何年何月才能到达。季然突然奋力一跑，跑到离吕汐几米的样子，大声催促道：“快、快跑！等到食堂没位子了怎么办？”吕汐听闻才跑了几步，来到了季然身后，季然蓦然回首，认真的对吕汐说：“若我等你等到白了头怎么办？”吕汐似乎被季然的话逗笑了，笑着说：“怎么会？不可能呀！”吕汐忍俊不禁的看着季然，季然落寞回头，轻轻拉着吕汐就奔向食堂。
生疏，她们在逐渐生疏。生疏使她们的心愈来愈远了，已经不在一个频率了。时过境迁，物是人非。我一直在等你，等你回到我们初识的样子。
需要上色的友谊
友谊褪色了，就重新上色。虽然会不同于前，但不会继续褪色。当下一次友谊再褪色时，再重新上色，只要修补及时，友谊便不会永久失色。我与你的心以前是连着的，以后也是，不管我们以后变成什么样子，只要我们彼此亲密，我们的友谊便不会褪色。我的寂寞你不懂，但我的寂寞需要你这束阳光来温暖。我会一直等你回来，也许我们早已走失，但我会等下去。我与你少了亲密，但多了生疏，我与你不再是一个人了，但我们依旧是朋友，最好的朋友。让我们的心处在同一频率，一起感受对方的友谊。
你知道吗？当你说我像个小孩时，我心里像吃了蜜一样，特别的甜；你知道吗？当你说我对你的举动越来越恶心时，我的心里很难过，可嘴上却说，我只想亲近你；你知道吗？当你跟我说，我为什么没有真正的朋友，是因为我对待朋友不认真。我当时很纠结，难道我对朋友们不好吗？你知道吗？你的每一个表情、每一句话都刻在了我的心里，影响着我的一举一动，只因我在乎你。
我们的友谊需要上色，因为我不想友谊褪色。我不想渐渐失去你，因为季然和吕汐是一对永远的好朋友、好朋友……。
高中写作文都要用文言文写吗【三】
紧张
紧张是每个人遇到对自己非常重要的事，所产生的正常心理反应。记得有一次朗读比赛，我代表班级迎战年级朗读比赛，比赛前，因为紧张，我不停的读稿背稿，到赛前，喝了太多凉水，结果嗓子又嘶又哑。我紧张极了，生怕出什么意外，结果到上台时，情绪也没调整好，最终以失败告终。所以说，遇事不能紧张，我告诉到家一个控制紧张情绪的好方法吧！吃糖，甜甜蜜蜜的糖，能让你轻松一些，考试或赛前吃些糖吧，有利于调节情绪，沉着应战考场。
兴奋
兴奋应该是个中性词，但是比赛或考试前太兴奋，也很容易影响到正常发挥。上一次期末考试，我每天都认真学习到深夜，我认为自己可以稳拿第一了。于是我询问别的同学复习得怎样，有的人说，他根本复习不下去。也有人说，总想玩，哪有心思复习。听了这些话，我更加得意洋洋。考试前和考试的时候，我一直静不下心，很是兴奋。考试后的结果很让我震惊，因为粗心错了20多分。所以一定要保持良好的精神状态，去迎战考场。
无论是紧张还是兴奋都能给比赛结果带来大的变化，所以调整好自己的情绪很重要，特别是中招高招的`时候，一步棋下错，全盘都会输。胜不骄，败不馁。是古人给我们的启示，只有不断努力，以平常的心态看周围的事物，我们才能增强自身实力，日益进步。
只有一步一个脚印的慢慢走下去，相信你一定可以成为群星中最璀璨的那颗！
高中写作文都要用文言文写吗【四】
1、概括主要事件 答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹 答题提示：从文中找出描述心理的词语
本文的线索是什么?作用是什么? (1题目; (2时间或空间的变化; (3具体的人、事物或某句话;(4某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
高中写作文都要用文言文写吗【五】
“来，可儿，把舌头抬高，我们发shi——” 今天是周末，我照例来到小诊所的牙科部，看看这些可爱的孩子们。看着他们，我觉得很亲切，因为我和他们一样，是先天性疾病患者，说得准确些，应该是家族遗传病，我说话漏风。这是一个我很不愿意接受，但不得不接受的事实。
从我意识到自己缺陷的第一天起，我唯一的愿望便是：让我好好说一句话，哪怕为之付出生命的代价。这在你们看来，可能认为我傻。那天，我去看牙医，一位缺失了半颗门牙的女大学生看着我，很不屑地摇摇头，说：“你这有什么呀！”可是，你们真的明白吗？你们能感受到说话不清对于一个如花般的少女意味着什么？你们能感受到别人对我异样的眼光吗？你们能感受到因为说话不清而不得不放弃当老师梦想的无奈吗？不，你们永远不能！只有我自己知道，我是怎样努力地逃过一次又一次说话的机会；只有我自己知道，我的头已经默默地低了多少年。
看着面前的可儿，我无奈地摇摇头，但还是微笑着对她说：“可儿真棒，今天有进步哦，去玩去吧。”练了大半个上午，可儿的发音还是含里糊涂，她去年刚做完舌根修复手术，正值后期训练检验手术效果，但目前的状况却很令我担忧。不过还好，他们还小，还不知道自己和别人有什么不同，还可以尽情地微笑，真羡慕他们呀！
走出康复室，站在墙根的那幅智齿图前，红润的牙龈嵌着雪白的牙齿，我凝神思考，这小小的一颗牙齿，却改变了我的一生，我多想哪一天也有这样的一颗牙，让我能正常说话，让我能实现当老师的梦想，但。。。我发现我的眼睛潮潮的，哎！这么多年一点都没变，谈到这个话题，我就想哭，说我软弱吧，也行。 我曾像很多先天性患者那样抱怨过，凭什么！凭什么我们就该承担比别人更多的痛苦，这本不是我们的错，却偏偏降临在我们身上，但，我现在不了，自嘲道：“认命吧！”没错，认命吧。所以，我来到了这里：帮助先天性疾病患者。 在这里，我认识了很多，也改变了很多。
比如：我以前从来没想过当医生，我对医生这个职业有着深深的恐惧，但，因为我自己的缺陷，让我开始想要帮助别人。那天，诊所的医生问我：“我看你每个礼拜都来，怎么，对牙科有兴趣？以后当牙医吧。”我当时不知是条件反射还是怎么的，回答了句：“好啊！”事后才意识到自己的冲动，但静下心来想一想，呵，当医生，也未尝不可。最近几年，因为这个偶然的念头，我已经搜集了许多病例和有关这方面的知识，如果我有这个能力，我一定会竭尽自己的所能来帮助这些孩子，不要让他们承受自己所受过的痛苦。再比如：我开始重新认识这些患有先天性疾病的孩子们。他们和其他所有正常人一样，甚至更加伟大，他们用自己的一生为医学界提供了珍惜的病种，他们用自己的一切承担着本不应由他们承担的一切。所以，如果你的身边有这样的孩子，请善待他们，不要用异样的眼光看着他们，他们也是人，他们也有尊严，他们也和我们一样，有一颗真诚的心。
从诊所出来，踏上回家的脚步，但心却仍旧不平静，千言万语化为一句：我们是这样的群体，我们和别人不一样，但我们的心没有距离，希望有更多的人和我一样，让心到达，让先天性疾病的孩子们找到自己的骄傲！
