运动与我成长作文【一】
寒假里我读了美国著名作家菲琳丝·那勒写的《喜乐与我》这本书。
喜乐是一只受主人虐待的小猎犬。一天下午，它悄悄从脾气暴躁的主人身边溜走，想要寻找新的主人，新的归宿，新的家。就这样，小猎犬遇到了小男孩马提。马提认出它是贾德的狗，也知道小狗的主人总是虐待它，马提决定不顾一切保护它，并给它取名喜乐。面对怒气冲冲寻狗而来的贾德，马提想尽办法要将喜乐留下。最终，贾德终于同意马提用二十个小时的艰苦劳动来换取喜乐的自由。在经历了贾德恶意的压榨、冷嘲热讽和随时可能反悔的的情况下，马提终于熬过种种考验换取了喜乐的自由。
读这个故事时，我就像经历了一年四季。喜乐初遇马提的时候，是春天，有初露绿芽的惊喜；当马提知道，不能留下喜乐时，是冬天，雪花飘飘犹如掉进了冰窖；接着，就是夏天，马提在贾德家里汗流浃背地干活；最后，就是秋天了，果实累累，是成果，马提帮喜乐获得了自由，秋风习习，给人带来了凉爽和快意。
读完这个故事，我很感动。在生活中，谁会去关心一条在路边的小狗？谁会去为了一只小狗，在别人家拼命干又脏又累的活？谁会为了一只小狗遭受别人的冷嘲热讽？马提！是马提！一个爱心十足的小男孩！为了一只狗不再受到虐待，他付出、他努力，他想尽一切办法！最后，他成功了！
马提让我看到：爱是无形无色的，爱就在一件件小事中。爱让世界温暖，让大家温暖。只要我们每个人都懂得关心、爱护、帮助别人，那么爱就在我们的身边。
运动与我成长作文【二】
记者看到，来学游泳的孩子们都很小，有些才刚到上幼儿园的年纪，教练把他们叫做“苗苗班”，也就是最初级的游泳者。在量过体温消过毒之后，孩子们将被分成几组。在教练的指导下，排成一排趴在泳池边，开始进行简单的打水练习。有一些基础的，则开始游起来，教练们也会根据他们的表现从中选拔有天赋的小学员。
“打个比方，有100个小孩子，可能会有二三十个小孩在游泳这方面是有天赋的。那一年以后，再从这二三十个苗子中再进行选拔，最后留下来的孩子可能也就5到10个。根据小孩的情况，每年都在做这样更新。”叶诗文启蒙教练魏巍说。
和同龄人相比，小时候的孙杨因为身体条件突出，就这样成为最后留下来的那批孩子。孙杨启蒙教练朱颖说，“选拔队员不是按年龄组看谁游得最快，而是估测他后期能飞多高。如果说只能是一般的话，我倒还不建议他们去专业队。”
为了不耽误孩子们的学业，目前陈经纶体育学校采取的是走训制度。魏巍说：“就小学生来说，他们主要是下午过来训练，一般是3点到7点。训练当然也要分班级，训练时间长的，一般2个小时，短的一般才1个小时。”
“我们一般少年组的话会练到初一初二，那这个阶段我们可以看出这个队员有没有发展，如果有发展的话，我们就会送到专业队。如果没有发展的话，那么就保持继续训练。”朱颖说，现在很多高校都有特长生通道，游泳达到一级水平的'话可以走特长生通道，这也解除了一些家长的后顾之忧。“因为毕竟奥运会冠军是万里挑一，那大部分的孩子通过游泳，首先他健身有一个强壮的身体，然后达到一定水平，可以考进各个高校。”
像朱颖、魏巍这样的游泳教练员在陈经纶体育学校还有很多。副校长柏自悦说，包括主教练、助教、帮教，大约有二十多人，基本上都来自专业队，也有一部分是有着多年实践的大专院校的老师。“杭州游泳运动员能有今天的奥运会成绩，跟教练的努力，从小帮他们打下扎实的基础、有氧基本功是分不开的，”柏自悦说。
在杭州，从小学会游泳就好像是从小就要学会走路一样，成为一项最基本的技能。良好的群众基础也为选材提供了方便，在系统而专业的训练下，越来越多的好苗子得以培养并向外输送。柏自悦骄傲地说：“我们游泳训练人数有四百多，一个学校的游泳运动员有四百多，这在国内基本是没有的。”
学校老师每年都会跑遍杭州市近200所幼儿园，从中选出800多名身长手大、有潜质的小孩子，给他们集中培训后，从中再挑选出150名左右的苗子开始正规训练。不过随着学校的名声大噪，很多时候，已经用不着他们亲自去招人了。
“以前是我求着人家来游，包括孙杨在内，那时候我要跟他妈妈做很长时间的思想工作。那现在的话，不需要了，每年都有很多从外省过来的队员，家长带着孩子慕名而来。”朱颖说。
从1959年成立至今，目前陈经纶体育学校累计有50多人次获得过世界冠军，其中不乏罗雪娟、孙杨、叶诗文这样的奥运会冠军。对于一个培养基础人才为主的体育学校来说，在游泳这个并非中国传统强项上，陈经纶体育学校所取得的成绩就显得更加弥足珍贵了。
运动与我成长作文【三】
美丽的风筝和洁白而又牢固的线陪伴了我很多岁月，带给了很多快乐，同时也教会了我一个终身受益的道理。
“又起风了，真棒”。耳边响起了一道清脆有活伶伶的声音，转头望去，只见一个潇洒的背影。我幽幽的叹了口气，心中只有满满的愁落。妈妈不让我和同学一起出去玩，不管我使什么招，她就是不肯，我无可奈何，只好来到河边，与清风相依，与河水为伴了。
“爸爸，可以松了！”又是刚才那个声音，我再次扭头，发现了那位潇洒小帅哥---以为童稚未去的小活宝，现在正一蹦一跳的放着风筝呢！随着他手中的线望去，一只小巧可爱的燕子风筝正在风中迎风飘扬。
风越来越大，小燕子的舞蹈也越来越剧烈。“别放了，线会断的！”一道粗壮的男音传入了我的耳中，随着声音寻去，原来是那小男孩的父亲，正在叫小男孩将线收回来一些，小男孩有些不解，我也不解，风大不是应该趁机将风筝放得更高更远吗？为什么反而要收线呢？小男孩嘟着嘴，不认同父亲的说法。自然就没有收线。
“啊！风筝跑了！”小男孩突然大叫起来，再看那风筝，也只见一个小小的圆点了。“哇！”小男孩哭了起来，那位父亲抱起他，哄着他。
我突然明白了什么，原来线不是风筝的束缚，而是风筝在危难关头的救命稻草呀！
运动与我成长作文【四】
“喜乐”是谁？“喜乐”是一只遭主人伤害的小狗，它先后两次从凶恶的主人那里偷偷逃跑，来向马提求救。你们知道马提是怎样把喜乐从狗主人贾德的手中救出来的吗？我来讲给你们听听吧！
有一天，马提在河边发现一条狗，于是，马提把小狗带回了家，并给它起名“喜乐”马提的爸爸知道这是贾德的狗，就把喜乐还给了贾德。由于贾德十分伤害他的狗，经常用脚踢，用子弹打，惨不忍睹，所以，没过几天，聪明又可怜的喜乐又来向马提求救。但在马提的极力反对下，爸爸还是让马提把喜乐还给贾德。
于是，马提就把喜乐藏在自己的山区地盘里，天天节省自己的食物给喜乐吃，捡拾铝罐卖钱给它买食物，和喜乐做游戏。喜乐总是把马提舔来舔去，真是可爱！
可是有一天，一只牧羊犬把喜乐咬得遍体鳞伤，马提急忙把喜乐送到医院，最后喜乐终于活了下来，真是太坚强了！尽管马提把喜乐藏得这么好，但还是被妈妈发现了，马提答应给贾德做20小时的苦工，从贾德那里赎回了喜乐。终于，马提和喜乐能永远在一起了，真是不容易啊！
我觉得喜乐是一条聪明、可爱、有趣、坚强，我太喜欢它了！喜乐的故事让我想起了我以前曾经养过的一只可爱小狗蒙蒙，可是有一天它却突然离奇失踪了，不管怎么找，都不见它的踪影，我非常想念他！所以，每当我看到别人家的小狗，都会情不自禁地摸摸它，逗逗它，我也想拥有一只和喜乐一样的聪明可爱的小狗！看到马提与喜乐之间亲密无间的感情，我真是羡慕啊！同时，我也被深深地感动了！
运动与我成长作文【五】
风筝之所以能在天空自由翱翔，是因为有线的牵引、控制。然而在学习中我们就是风筝，老师就是那根引导我们的线。我们只有在老师的帮助下才能飞得更高。
老师在我们学习科学文化知识时，起着重要的引导作用。
在老师的教导下，我们时而书声琅琅，品味着词句的妙处，欣赏名人佳作，了解古人源远流长的文化，时而鸦雀无声，埋头思考，遨游在那神奇、奥秘而又富友趣味的数学世界；时而人声鼎沸，大声朗读，那欧洲人的异国风情，文化底蕴；时而仔细倾听，听那有趣的历史故事，遨游在中国五千年的文化长河中；时而津津有味，兴奋的打开地图册，探究那神奇的地球，了解那宇宙星空的知识；时而尽情幻想，想象那五彩缤纷的大自然，学习那生物的构造，研究生命的迹象。老师的教导使我们获取了广泛的`文化知识，开阔了我们的视野，为我们的成功打下了坚实的基础。
同时，老师在我们的品德培养方面，也作出了极大的贡献。
从刚入学的那一天起，老师就教会了我们：同学之间要团结友爱，友好相处。把自己好的东西与同学一起分享。要尊敬师长、孝敬父母。要珍爱自己的生命，努力奋斗，提升自己的生命价值。老师教会了我们为人处世、孝敬父母、珍爱生命等等，这一切都将化为我们走上成功道路，在行进过程中披荆斩棘的正能量，促使我们更早走道成功的顶峰。
老师呀！你是绿叶，我们是花朵，在您的陪衬下，我们绽放的更加俏丽；您是长长的风筝线，而我们就是在天空中自由翱翔的风筝，是您让我们“飞得更高、看的更远”
