自打五年级开始,老师就给我换了同桌,居然把我安排在“幼稚、爱哭男孩”高逸宁的旁边!唉,苦啊!我现在是叫天天不应,叫地地不灵了!
总爱哭的男生
“叮铃铃,喔!上自习课喽!”我飞快的拿出了作业写起了作业,这时,同桌突然拍了拍我,要我跟他玩“真心话、大冒险”我们用石头、剪刀、布分输赢,结果他输了,选择了大冒险。于是,我便让他摆十个可爱表情。后来他做不出来,竟然哭了,还说我欺负他。这时,我懵了,到底是谁要和我玩,到底是谁欺负谁呀?这家伙可真没出息。
臭虫事件
我的同桌特别爱搞恶作剧。有一回,我知道了他的一件小秘密,于是他便开始了报复行动。第二天早上,我来到了学校,当我准备将书包往桌柜里放时,同桌突然满脸邪恶的笑着说:你不看柜子里有什么?于是我怀着好奇的心情看了一看,这一看可把我吓坏了——一只臭虫,由于害怕的我有些失控,便用书把那只臭虫一下子拍死了,接着,我又瞪着高逸宁,只见他飞快的逃走了,唉,我该怎么说你啊!唉~
高逸宁啊,你到底是我的同桌,还是我的冤家啊?
我的同桌已经换了五次了,我现在写的是我第一张个性化的同桌——谢行健。
他是学习比较好的类别。就普通的测试而言,他不像别人一拿到卷子就混乱,他先看卷子,然后皱眉,在草稿纸上写画。我在心里笑着说:这么慢,结束后去猴年马月了!然后,他用高速美丽的字体在试卷上创作他的“作品”一笔到达,一口气完成。他把笔拍到桌子上,呼吸了很长时间。我也吓了一跳,看了时间,才过了20分钟,做了第一面的我能哭。
我安慰自己的成绩一定不好的时候,老师的试卷“啪嗒啪嗒地到达了我的桌子上。“两班最高,一百!”老师高兴的声音传到我耳朵里,我不由得看着他。
他的成绩这么好,但不是真正的“书呆子”。上个月,我邀请他来图书馆做作业,他毫不犹豫地答应了。说是写作业,其实没怎么写。更重要的是在市民广场的草坪上“地”。我在帐篷里建了一个简单的小屋,把吊床放在两棵大树之间。在我搭帐篷的时候,他坐在草坪上,拿着笔记本写画。我去买风筝,他一看风筝就活跃起来,把笔记本丢在一边,抢走我手里的线,跑到草坪的另一边放风筝。我观察了他的一举一动,他放线的长度,以及他拉风筝的动作,我渐渐知道他脑子里不全是学习,学习中他对玩耍的爱是必不可少的。
这是我的同桌,是安静、聪明、活泼、有趣、贪婪的同桌。
我的同桌个子高,长得瘦,看着像读书很好的,其实不怎么好,还贪玩,有着小孩子一般的调皮,虽然上了初中,但他还是没有改过来,他还喜欢制作一些小发明。
我的同桌喜欢上数学。虽然他的学习不怎么好,但数学他还是不错的。他的思维很适合做数学题,因为做数学题,他总是能想出与众不同的做法,让人难以理解。他做题的速度也不慢,只是写的不怎么好,每次都会听见老师说他的字太潦草,可以跟“草书”相提并论了,可是他跟没听见一样,并没有什么改进,也可能因为这样,他的作业不写名字也能知道是他的。
在一个他乐于助人,他学习虽然不好,但他的乐于助人比一般人可强多了。只要是同学有难,他都会去看看,能帮的就帮,就算不能帮的他也会帮。就拿一次上美术课来说吧。一位同学忘带彩笔了,他又只有一盒彩笔,他满脸皱眉,想了又想,结果想到了给他一些彩笔,他自己留一些,这种思维他复杂了。
还有,上体育课,同学忘带跳绳,那老师可是要罚围着300多米的操场跑几圈,可知道是很累的,一位同学忘拿跳绳了,他竟然把跳绳借给了这位同学,然后自己围着操场跑圈去了。可以看出,他是多么的喜欢助人为乐啊!
除此之外,我的同桌还愿意制作小发明,比如用一些废旧物品来制作一些在他眼里的小“玩具”,有小枪、小磁铁、小发电机等等一系列的东西,在他眼里都是玩具。
我的同桌就是这么的淘气、顽皮,但是我并不讨厌他,因为和他同桌,倒觉得有趣,虽然他的学习不怎么好,但他上了初中竟能保持在小学一样的心理,我太佩服了!
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