勇敢和好奇的作文【一】
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它;吃饭时她总会翻一下它;晚自习时，她会在上面增添许多内容;睡觉前呢?一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢?好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么!”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“王佳丽，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”
“ 王富贵(我的名字，有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”
翻过一页，“今天X同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢?”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”
“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢?”
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”!我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜?她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及?她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心?她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白?此时我的心中已有了答案。
老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师!
勇敢和好奇的作文【二】
中午，小狐狸舒舒服服地洗完澡，躺在河滩上休息。他的家就在离小河不远的土洞里。
“来，宝贝儿，爸爸带回好东西来了。一狐狸爸爸从肩头放下一只竹篓，“好好看着，我去拾些柴草来做饭吃。一说完走了。
“放心好了，爸爸。”小狐狸一屁股坐到了竹篓上，忽然，竹篓发出响声：“三个咕噜噜，吹号又敲鼓……”小狐狸感到很奇怪，问：“咦I什么叫?”
“想知什么叫，打开篓盖就知道。”竹篓回答。
小狐狸听了忍不住就打开了篓盖，还没等看，“扑腾!”一条大鱼蹦了出来。小狐狸赶紧去捉，可大鱼蹦进河里游走了，小狐狸只好又坐回到竹篓上。这时竹篓又响了起来：“两个咕噜噜，篓里烤红薯。”小狐狸感到很奇怪，
又问：“咦?又是什么叫?”
竹篓回答说：“想知什么叫，打开篓盖就知道。”
小狐狸听了把嘴一撅，说：“哼，一开篓盖你们就蹦进河里游走了。”
“不游不游不会游，谁说谎是只小蜗牛。”竹篓大声嚷着。
小狐狸放心了，他打开篓盖刚要看，“扑棱l”竹篓里飞出一只鸟，小狐狸急忙想去捉，可鸟儿在空中叫了两声飞走了。没办法，小狐狸只好又回到竹篓上坐下，可竹篓又响起来了：“一个咕噜噜，爱看小人书。”
“看小人书?”小狐狸忍不住地又跳了下来：“咦!还有什么在叫?”
“要知什么叫，打开篓盖就知道。”竹篓说。
“这次我可不上当了。”小狐狸撅着嘴说，“打开篓盖，你不是游走就是飞走了。”
“不会游水不会飞，骗你变只小乌龟。”
“那你会干什么?”小狐狸问。
竹篓回答说：“咕噜噜的魔术不是吹，能变出柴草一大堆。”小狐狸一听高兴极了，“那太好了，我爸爸就不用去拾柴草了。”说着，他急忙打开篓盖看，“扑腾”一声，里面跳出一只灰兔，灰兔笑着说了声：“再见，好奇的小狐狸。”然后，头也不回地跑了。河滩上只剩下了好奇的小狐狸和那只空竹篓。
勇敢和好奇的作文【三】
“家对我来说只不过是个房子，是个可以睡觉休息的地方”某个大人这样说。“我宁愿在学校多待几个小时，我也不要回家”某个同学这样说。 “家就是负担，很沉重，要担起它特别辛苦”某个家长这样说。
每个不同年龄段的人，对家都有不同的理解，其实呢？幸福源于家！
今年的冬天，少了几分寒冷，取而代之的是暖暖的天气，虽然是下午，可是依旧感觉阳光明媚，学校的空气是多的活跃啊，整个神经都***动起来了，随着老师的一声召唤，我即害怕又担心的走进办公室……当我拿着稿子走出严肃凝聚的办公室，我高兴的心情又被激活了，我兴奋的背起书包往家赶，“妈妈妈妈妈妈妈妈，今年又可以参加繁星作家比赛了，你说我这次能拿第几啊！”我嘻嘻哈哈的望着妈妈，妈妈继续埋头干活，“先去誊好作文，我闲的时候看看”我噔噔噔的跺着楼梯，几乎是跳着上去的。已经9点了，我正要钻进被窝时，妈妈提着茶壶，抱着我的那篇作文，很急忙的做在我身边“真不相信这文章出自我女儿手，还没在网上写的一半好，怎么回事？老师怎么给你改的，现在我们再改一遍”，那种表情很可怕，好像只要我反抗就会把我吃了似的，我依偎在妈妈的身上，灯光下，一大一小，激烈的讨论着，她划一句，我添一句，一起找恰当的词，一起想优美的句子，一起思索感动的情节怎么插叙，我当时就有一个念头，让时间就停在这一刻吧，我的心弦被触动了，竟有种想掉眼泪的意思，小猪钟的声音，滴滴的转动的着，妈妈还在滔滔不绝的说着、批改着作文，将近10点了，妈妈出了一口很长的气，“嗯，好了，赶快誊吧，很晚了，我看着你写，陪着你怎么样？快点吧”我立刻抓过来稿子认真的誊写。
清晨的.风透过玻璃的空隙，吹来阵阵发毛的冷风，呀，九点了，我从床上跳起来，用最快的速度穿好衣服，然后去敲妈妈那屋的门“妈妈，起来做饭了，要迟到了”，妈妈那头没动静，我又一次敲门“钱在桌子上，今天早上就出去买着吃，***累坏了”爸爸的声音含糊不清，但是我听出了其中的意思，“睡吧睡吧，好好休息，昨天晚上真的是把你累坏了，8点你还要上班，还要做好多事呢”我小声嘀咕着，悄悄的离开了。傻妈妈，可爱的妈妈，你让我对家有了新的看法，以前我是多么讨厌这个家啊，因为它的壳子里充满着压抑的气息，待在家里，却迟迟感受不了爱，所以我会恨，可你给了我去爱它的理由。早上本来是经常在外面吃饭的，可是你说现在的课程难，脑子用的厉害，于是便放弃多睡一会的时间，起来做早饭，一天一个样，想着法的做给我迟，为的就是怕我厌烦……我说妈妈，我想中午在学校不回家了行不行，学校有办营养午餐。你若有所思的想了很长时间，最后没回应我，我到学校感情压制不住的大哭一场，我以为你是想省一个月160元的餐费。但是我居然误会你了，你打电话咨询老师营养午餐是不是每天的饭菜都不一样，确定了后，你主动把钱交给了老师。我这才知道，你了解我很挑食，因此你才担心。幸福的家在于有个善解人意的妈妈，有个勤劳朴实的爸爸，有个调皮任性的女儿，还有个蠢蠢的弟弟，当你再次回到家的时候，你还会感觉家只是一座房子么？
勇敢和好奇的作文【四】
爱因斯坦说过：“一个问题的产生通过比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究科学兴趣的所在。而好奇心则是问题产生的根源。
小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的课程。我们要通过科学课程的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题。要想学生学好科学课，就要保护其好奇心。孩子的好奇心非常可贵，是一切科学创新的基石。我们从小学开设科学课，就是为了呵护孩子的好奇心，激发他们的探究***，从而培养他们的科学素养。
如何保护学生对科学的好奇心呢，我认为有以下几点：
首先，作为一名科学教师，既要有一颗童真的心，也要有一颗爱孩子的心，以科学老师特有的睿智，认真地倾听和感受学生的发现、期待、热情和想象，蹲下来倾听他们的心声。在实际教学中，不要一味追求课堂教学的“效率”， 而在课堂上随意打断学生的回答、对孩子专注的话题漠不关心、为了“正确”答案诱导学生猜测出老师想要的答案。要减少对孩子们兴趣盎然的探究活动的约束，从而保护他们的好奇心。
其次，用孩子的眼光看科学。孩子眼中的科学和成人眼中的科学是大不一样的。科学世界在孩子们眼中永远是妙趣横生的。 在他们眼中，科学是一群蚂蚁在搬几倍于它们体重的一块肉骨头，是蜘蛛能在一夜之间织成一个大网，是校园的凤凰树在秋冬季节下起了金黄的小雨。假如我们能用孩子的心态来看待事情，那么，许多平时你习以为常的事情，你便会发现很神奇，甚至会觉得孩子很了不起。只有用孩子们的眼光去看待孩子的发现、用孩子的心态思考他们所遇到的问题，那样，教师才能走近孩子，才能了解他们内心的想法，关注他们的兴趣和需要。也只有这样，教师才能不拘泥于课堂教学内容，及时地把发生在孩子们身边的有科学探究价值的趣事、奇事，在科学课堂中得到探究。
再次，培养学生探究能力有人说，“孩子是天生的科学家”，他们对周围世界有着强烈的好奇心和与生俱来的探究欲。学生探究能力的培养不仅是科学教学的目标，探究也是科学教学的主要方式。在平时的科学教学中，要积极倡导让学生以身边事物为探究为主的学习活动，通过观察和实验，使学生最有效地掌握进一步学习所必需的基础知识，基本的探究方法，学会从问题开始，提出问题，解决问题的经历探究的过程。
只有学会了探究的方法，提高了探究的能力，学生才能在科学研究中尝试到成功的滋味、探究的乐趣，从而使科学的好奇心增强。所以，在科学课堂中，我们也应注重科学课堂师生的交往，多开展在师生之间、同学之间的广泛交流，与学生共同参与观察探究活动。 “授之以鱼，不如授之以渔”，培养学生主动探究的能力，目的是为了让学生展开探究的翅膀，学到更多独立解决问题的能力，保持一颗好奇的心。
培养学生对科学的好奇心，培养每个学生的科学素养，打开每个学生的心窗，每一扇窗的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇窗的开启，都是无法预测的创新。
